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2019年一年級語文上冊 17.雪地里的小畫家練習題 新人教版 第一課時 一、 把下面字的不正確的讀音用“\”劃掉。 畫(hu　h) 葉(yi　y) 牙(yā　y) 用(yng　ing) 筆(pǐ　bǐ) 幾(jī　) 二、比比組詞。 幾（ ） 少（ ） 片（ ） 自（ ） 兒（ ） ?。?） 皮（ ） 目（ ） 第二課時 一．填空，再把句子讀一讀。（不會寫的字用拼音） （1）雪地里的小畫家有（ ）（ ）（ ）（ ） （2）小雞會畫（　　?。ā　　。?。（3）小狗會畫（　　?。ā　　。?。 （4）小鴨會畫（　　?。ā　　。?。（5）小馬會畫（　　?。ā　　。?。 （6）它們都是雪地里的（　　?。ā　　。ā　　。? 答案 第一課時 一、h yi yā ing pǐ jǐ 二、幾個 少年 一片 自己 兒子 小花 皮毛 目光 第二課時 一、（1）小雞 小鴨 小狗 小馬 （2）竹葉 （3）梅花 （4）楓葉 （5）月牙 （6）小畫家 附送： 2019年一年級語文上冊 18 四個太陽教學設計 新人教版 (I) 教學目標： 1、認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光”6個字。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。 教學重點：朗讀課文，認字 教學的主要方法：朗讀、體會、感悟 課前準備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復合圖 學生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料 教學流程： 一、激趣、想像導入 1、放歌曲《種太陽》，邊聽邊想歌曲中所表達的內容。 2、學生動手畫自己心中最喜歡的太陽。（想怎么畫就怎么畫） 3、揭題，板書課題，指導“陽”的書寫（向學生展示一筆一畫認真書寫的態(tài)度） 4、讀課題，質疑。 二、初讀課文，整體感知 1、說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說的要求自由輕聲讀課文。 2、檢查字詞的學習。 1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。 2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。 3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。 4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。 （結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。 5）讀詞語。 3、說說“我畫的四個太陽分別是（　?。?、（　?。?、（　　）、（　?。?。 三、誦讀課文，說演結合，體會想像美。 1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽。 2、指名逐節(jié)讀課文。（朗讀的要求請同學來提一提）其他同學可不出聲地跟讀。 3、以學定教，學生喜歡哪段，就指導學生研讀好哪段。 綠綠的太陽------說說炎熱夏天、烈日當空時的感受 和愿望，體會它所帶來的清涼，指導朗讀。 金黃的太陽------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。 紅紅的太陽------說說“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會它所帶來的溫暖。 多彩的太陽------交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。 四、指導背誦。 1、配樂朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來。 2、老師按季節(jié)順序引導背誦。 五、鞏固識字。 六、指導書寫。 1、讀一讀每一個字，分別給“園、臉”組一個你最想組的詞語。 2、給“因為、陽光”說一句你最想說的話，看誰說的通順、流利。 3、先認真觀察每個字在田字格中的位置，然后在書上仔細書寫生字。 七、口語交際。 1、給自己收集的資料選一個合適的太陽，說說你是怎么想的？ 2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫的太陽，說說“我畫了一個什么樣的太陽，我是怎么想的？” 八、布置作業(yè)。