2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3課我的書包說(shuō)課稿1 人美版我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版12冊(cè)第三課我的書包本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要遵循以人為本的原則。本課的說(shuō)課內(nèi)容包括：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)板書。一、說(shuō)教材本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)書包為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品。根據(jù)課標(biāo)提出的目標(biāo)，本課教材的特點(diǎn)，聯(lián)系六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、思維的特點(diǎn)，將本課教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)目標(biāo)：了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，設(shè)計(jì)一只自己較滿意的新書包。3、情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)新書包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己書包。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的書包。二、說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我采取了情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法等教學(xué)方法。1情境教學(xué)法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、畫為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然，教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點(diǎn)撥或總結(jié)。這樣，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知。2引導(dǎo)式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)。因此，學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。3.賞析教學(xué)法：賞析、品味優(yōu)秀的學(xué)生書包設(shè)計(jì)作品，從而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力。三、說(shuō)學(xué)法1探究法：學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題：“你知道這是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？”等，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見，逐步解疑。2. 自學(xué)嘗試法：著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚，不如授之以漁?！币粋€(gè)人如果不具備自己獲取知識(shí)的能力，那么他將再也無(wú)法生存和發(fā)展，更難以適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展的需要。因此說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，在講到書包的設(shè)計(jì)時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)、談?wù)?、畫畫，?dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自己學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。3. 合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才，他們除了自身要努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須具備真誠(chéng)的態(tài)度、開朗的性格及善于與人合作的精神。能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流的機(jī)會(huì)，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒。四、 說(shuō)教學(xué)程序?yàn)榱送怀鼋虒W(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，我按照審美激趣、賞析探究、練習(xí)感悟、評(píng)價(jià)提高四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課；還根據(jù)學(xué)情，將學(xué)生分為8個(gè)組，每組67人，設(shè)有一個(gè)小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好小組優(yōu)秀作品的推薦展示工作。（一） 審美激趣一、 激趣導(dǎo)入：1、 猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。 這時(shí)學(xué)生也七嘴八舌的說(shuō)開了：書包。2、師：書包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書包嗎？師：最喜歡書包的什么，那些地方還不滿意？學(xué)生談自己對(duì)書包的看法。生：我的書包是紅色的，我很喜歡。生：我的書包有多層，用起來(lái)很方便。生：我的書包背帶很寬，背起來(lái)很舒服。生：我覺得書包很重，我不喜歡背書包。生：書包的拉鏈很快壞。生：書本放進(jìn)書包里不好找。3、師：既然書包還有這么多不足，你們想不想對(duì)你的書包進(jìn)行改良，設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書包。出示課題：我的書包。板書（二） 賞析探究1、欣賞幾幅書包的圖片（課件演示），讓學(xué)生分辨其色彩、圖案、款式、功能的不同，及其所帶來(lái)的形式美感，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述對(duì)不同書包的感受。2、請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。例如：老師想把書包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘。那你想怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神。3、說(shuō)出自己的創(chuàng)意，全班交流。生：我的設(shè)計(jì)想法是把書包分成多層，每層都有一個(gè)自動(dòng)開關(guān)，按一下可以打開再按一下可以關(guān)閉。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)象搖控車一樣的書包，這樣我們上學(xué)就不用背著重重的書包，用搖控就可以指揮書包上學(xué)，下課后同學(xué)之間還可以玩賽車比賽。生：我設(shè)計(jì)的書包上面有交通提示的反光色，背上書包傍晚回家就安全多了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開闊思路，研究更多的方法。（三）練習(xí)感悟師：有了好的創(chuàng)意，我們就可以去設(shè)計(jì)書包了。要求：造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。要給你的設(shè)計(jì)圖附上簡(jiǎn)單使用說(shuō)明。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)學(xué)困生，及時(shí)點(diǎn)撥。啟發(fā)為學(xué)生重點(diǎn)在書包的造型和功能上展開聯(lián)想和創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致描繪。突出形體的透視合理性、舒適性。提示有些圖案可以自己畫。（四）評(píng)價(jià)提高召開“書包展銷會(huì)”，小組挑選出代表作品，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)圖，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)（說(shuō)出最讓自己心動(dòng)的地方和給出見意）五、 說(shuō)板書設(shè)計(jì)美術(shù)課要突出 “美”的原則，因此在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象，并充分體現(xiàn)本課重點(diǎn)。色彩、圖案： 美觀大方款式： 新 穎功能： 豐富多樣附送：2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3課我的書包說(shuō)課稿2 人美版我的書包，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十二冊(cè)第三課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這一課的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材內(nèi)容：我的書包是一節(jié)“設(shè)計(jì). 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程內(nèi)容。高年級(jí)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)書包為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在此之前的幾冊(cè)中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步了解，本課旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要遵循以人為本的原則。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書包。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。四、教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己的書包。本課教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的書包。五、說(shuō)教法學(xué)法結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評(píng)法等多種教學(xué)方法。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望的氛圍，通過(guò)大量圖片展示和視頻演示并配以教師直觀講解演示，輔助學(xué)生感受、品味、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、學(xué)會(huì)基本的設(shè)計(jì)制作。這節(jié)課我本著來(lái)源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課我本著來(lái)源于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 激趣導(dǎo)入 引出課題（用時(shí)1分鐘）孩子們是最喜歡看動(dòng)畫片的，我就以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)書包的興趣，引出課題我的書包。并板書課題。講引觀察 巧畫書包 （用時(shí)13分鐘）書包對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生，首先讓他們了解書包的外形特征。我就設(shè)置游戲問(wèn)題找不同，讓學(xué)生主動(dòng)探究。用游戲的方式，使學(xué)生能夠在游戲中主動(dòng)對(duì)書包進(jìn)行細(xì)致的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。提出問(wèn)題（1）你都見過(guò)什么樣的書包？（2）說(shuō)說(shuō)你用的書包是什么樣子的？（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學(xué)生了解書包是由哪幾部分組成的？并通過(guò)對(duì)課件中圖片的觀察，了解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解書包的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。為了突破本課的難點(diǎn)，還要進(jìn)一步拓展設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會(huì)有哪些不同？（2）如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？在認(rèn)知書包的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生看書并欣賞課件中的圖片，各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問(wèn)題，更深入地對(duì)書包的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行研究。了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會(huì)出設(shè)計(jì)要以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在教師提出的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察和分析研究。讓學(xué)生再次觀察，自己提出想了解的問(wèn)題。提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐。（用時(shí)20分鐘）學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過(guò)程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示是：為需要的人設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的書包。在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了悠揚(yáng)的雪山情作為背景音樂(lè)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。作業(yè)展評(píng)，感受成功（用時(shí)5分鐘）為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)給予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。課堂拓展，情感延伸（用時(shí)1分鐘）先出示兩張?zhí)?yáng)能旅行包的圖片，你在生活中還見過(guò)哪些包？它們?cè)诓牧虾凸δ苌嫌惺裁刺攸c(diǎn)？給大家講一講。七、板書設(shè)計(jì)： 這樣的板書設(shè)計(jì)直觀明了既符合高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。我的書包 白板展示區(qū) 書包的結(jié)構(gòu) 書包箱體 書包帶 外部裝