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地理分類圖表解讀 第二課時示意圖 現(xiàn)場調(diào)研 你收集了哪些示意圖 你認(rèn)為已經(jīng)完全掌握的示意圖有哪些 關(guān)于示意圖的判讀和運用 你覺得最困難的是什么 現(xiàn)場調(diào)研 為下列示意圖命名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過對涉及主干知識示意圖命名 系統(tǒng)認(rèn)識示意圖與各地理原理之間的關(guān)系 通過對典型示意圖分析和繪制 認(rèn)識示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)地理原理 事物發(fā)展機制等 能迅速對變式示意圖所創(chuàng)設(shè)的新情境與相關(guān)地理原理鏈接 并學(xué)會靈活運用各種示意圖 在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生思維 增強合作解決困難的能力 一 地理原理示意圖 探究活動1 地理原理示意圖的判讀和運用 思考和小組討論 1 哪些地理原理可以用示意圖表示 2 如何判讀 局部地球光照圖 巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖 大氣環(huán)流變式示意圖 水循環(huán)變式示意圖 大洋環(huán)流變式示意圖 一 地理原理示意圖 二 地理關(guān)聯(lián)示意圖 探究活動2 地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀和運用 思考 1 地理關(guān)聯(lián)示意圖繪制依據(jù)的原理是什么 2 如何辨認(rèn)關(guān)聯(lián)圖中某些環(huán)節(jié) 二 地理關(guān)聯(lián)示意圖 探究活動2 如何辨認(rèn)關(guān)聯(lián)示意圖中的某些環(huán)節(jié) 三 地理景觀示意圖 探究活動3 地理景觀示意圖的判讀和運用 思考 1 你認(rèn)為地理景觀示意圖判讀的一般方法有哪些 2 讀圖分析 圖中高速公路橋隧密布的主要原因有哪些 課堂評估 方法總結(jié) 1 原理示意圖判讀的方法主要有哪些 2 關(guān)聯(lián)圖繪制最主要遵循了何種地理原理 3 如果在景觀圖中提取有效信息 課堂評估 變式訓(xùn)練 探究活動4 圖4是甘肅省敦煌市地貌類型圖 高大的鳴沙山環(huán)抱著月牙形洼地 泉水在洼地匯聚形成月牙泉 見圖4右下角照片 素以 千年不干 著名 但近年來日趨干涸 當(dāng)?shù)卣l(fā)出 拯救千年月牙泉 的呼吁 讀圖回答9 10題 9 月牙形聚水洼地的成因是A 大湖萎縮而成B 古河道殘遺而成C 人工挖掘而成D 風(fēng)力侵蝕而成10 泉水日趨干涸的主要原因是A 氣候變暖 蒸發(fā)增強B 降水變少 雨水補給減少C 風(fēng)沙沉積 古河道淤塞D 地下水補給量不斷減少 課堂評估 圖4 變式訓(xùn)練 課堂評估 變式訓(xùn)練 2015年天津文綜卷 2015年某日出現(xiàn)了日食現(xiàn)象 在四幅日照圖中 深色陰影為夜半球 淺色陰影為當(dāng)時可觀測到日食的地區(qū)范圍 讀圖5 回答 1 2 題 圖5 1 發(fā)生日食的這天 在圖5所示四地中 正午太陽高度角最大的是A 甲B 乙C 丙D 丁 2 在圖5所示四地中 觀測者正朝西南方向觀測日食的是A 甲B 乙C 丙D 丁 課堂評估 變式訓(xùn)練 2015年上海卷 赤潮是海洋中由海水富營養(yǎng)化造成的常見污染類型 20 30 是赤潮發(fā)生最適宜的溫度范圍 赤潮發(fā)生的環(huán)境條件如下圖所示 1 根據(jù)赤潮發(fā)生的主要環(huán)境條件可以判斷 在我國較易發(fā)生赤潮的海域一般是 南方近岸海域 城市近岸海域 北方近岸海域 鄉(xiāng)村近岸海域A B C D 2 我國沿海赤潮一般發(fā)生在 A 9月到11月B 12月到2月C 3月到5月D 6月到8月 3 如果赤潮發(fā)生的海域 有寒冷的沿岸流經(jīng)過 其對赤潮的影響是 使污染區(qū)域更集中 加劇污染程度 使污染區(qū)域更分散 減輕污染程度A B C D 課堂評估 變式訓(xùn)練 課堂評估 變式訓(xùn)練 圖7 2016年江蘇卷 圖7為地球系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖 讀圖回答 1 2 題 雙選 1 關(guān)于圖中 所示箭頭代表的地質(zhì)作用 正確的是A 指化學(xué)沉積作用B 指搬運作用C 指成巖作用D 指火山噴發(fā)作用 2 地球內(nèi)部圈層與大氣圈的關(guān)系是A 生物圈是大氣中的碳進入內(nèi)部圈層的紐帶B 地球內(nèi)部能量的釋放導(dǎo)致全球氣候變暖C 火山活動使地球內(nèi)部的碳釋放到大氣圈D 大氣圈吸收太陽能使地球內(nèi)部不斷增溫 重點圖像 圖8