2019年(春季版)六年級語文下冊真正的英雄導(dǎo)學(xué)案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容，體演講者豐富強烈的思想感情。2.朗讀精彩語句，并理解其深刻含義，深入領(lǐng)悟主題思想。3.理解人類在科學(xué)探索上愈挫愈奮，不屈不撓的偉大精神。教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)七名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統(tǒng)發(fā)表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認識這些真正的英雄。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1請給下面加點的字注音。哀悼(do) 錘(chu)煉 余暇(xi) 陰霾(mi) 拓(tu)荒 彌(m)補勛(xn)章 孜孜(z)不倦 夢寐(mi)以求 徹(ch)夜不眠 迫(p)不及待2根據(jù)詞語寫意思或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。哀悼：悲痛的悼念（死者）。 鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。彌補：把不夠的部分補足。3.作者鏈接羅納德威爾遜里根，美國政治家，第33任加利福尼亞州州長，第40任總統(tǒng)(1981年-1989年)。他也是一名偉大的演講家，他的演說風(fēng)格高明而極具說服力，被媒體譽為“偉大的溝通者”。歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知學(xué)生速讀課文，思考：1這篇演講詞追憶了哪幾位英雄？請你分別概括這些英雄的事跡或性格。迪克司各比機長：探索太空不畏危險；邁克史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功；朱蒂絲萊恩尼科（女）：笑對工作，樂對生活 ；埃里森奧尼佐卡：充滿夢想，建立了難忘業(yè)績 ；羅納德 麥克耐爾：堅毅 ；高利杰維斯：不忘為母校爭光；科里斯塔麥考利芙（女教師）：以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽2這些英雄的共同點是什么？勇敢、堅強、勇于獻身、有開拓精神。3.里根總統(tǒng)在這篇演講詞中都寫了哪些內(nèi)容？試用簡潔的語言概括內(nèi)容主要寫了哀悼遇難的英雄；頌揚人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續(xù)探索。4.里根總統(tǒng)演講時包含著怎樣的情感？怎樣朗讀才能把這種感情表達出來？情感主要是由悲痛中蘊含敬佩到化敬佩為力量。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。所以前半部分抒發(fā)悲痛心情，語氣自然要低沉。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。所以后半部分主要表達力量，語氣自然要激昂。5.這篇演講詞的特點是什么？以真切的感情打動人，以崇高的精神鼓舞人。（二）深層探究1.宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧，隨時都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上來說，不管是成功還是失敗，他們都是勝利者，都是勇敢者。2.作者為什么要寫“一個世紀前的開拓者”？以此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。3.“我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢裉魬?zhàn)者號上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國精神”的集中表述，你是如何看待這種“美國精神”的？里根所宣揚的“美國精神”的具體內(nèi)涵是指開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等等。這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于“美國精神”，它是屬于全人類的。4里根總統(tǒng)的演講里為什么把女教師麥考利芙說成是“凝聚了整個國家的想像力”？麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演。5、作者為什么要用“真正的英雄”作標(biāo)題，而不用“崇高的英雄”之類？難道英雄還有真假之別嗎？用“真正”不用“崇高”來修飾這些英雄，說明他們不是高高在上的英雄，而是生活在我們周圍的普普通通的人。如果是崇高的英雄，我們只能仰視；但因為他們只是普通人，所以我們可以看到活生生的人。（三）語言品析說說你對下面這些句子含義的理解。1在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。人類在自己前進的征程中有理想和夢想是美好的,但前進的道路是充滿艱辛和坎坷的,要想取得進步,就必須付出巨大的代價和鍥而不舍的努力;一個人的成長歷程中會遇到許多困難和磨難,只要積極的面對它,我們都可以戰(zhàn)勝它,戰(zhàn)勝它的過程就是我們進步的過程!2.今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時,我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進。我們?nèi)祟惐仨毿判陌俦?去戰(zhàn)勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個人類才會進步,人類探索宇宙的能力才會提高!3.我們將珍愛他們每個人的故事,這是訴說勝利和勇敢的故事,這是真正的美國英雄的故事。他們明知道自己接受的任務(wù)有巨大的危險性,但他們并不害怕,義無返顧,無怨無悔,大義凜然地踏上了征程,不管他們是否取得了最后的勝利,他們都是真正的英雄!4.他們的夢想決沒有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實。人類將繼續(xù)向太空進軍,不斷確立新的目標(biāo),不斷取得新的成就。這正是我們紀念挑戰(zhàn)者號上七位英雄的最好方式。這句話告訴人們,悲痛不能消磨我們的意志,我們要從悲痛中走出來,化悲痛為力量,繼續(xù)向太空進軍,并且以好的成績來告慰七位英雄的亡靈!（四）追蹤鏈接，深化主旨“挑戰(zhàn)者”號爆炸后，總統(tǒng)調(diào)查委員會迅速成立。通過四個多月的殘骸打撈、搜尋和調(diào)查分析，該委員會于6月9日向里根總統(tǒng)遞交了長達256頁的調(diào)查報告。報告中指出，失事的原因是當(dāng)時氣溫過低（只有3C,而以往歷次發(fā)射氣溫都未低于10C），導(dǎo)致右側(cè)助推火箭的一個橡膠密封墊圈破裂，燃料外泄，造成起火爆炸。痛定思痛，此后美國的航天飛機有400個以上的地方經(jīng)過改進。兩年之后的1988年9月29日，經(jīng)過重大改進的“發(fā)現(xiàn)”號航天飛機終于再度升空，人類在征服太空的道路上又踏上了新的征途。1.結(jié)合課文內(nèi)容，看以上材料，能證明什么？美國已從悲痛中走出來，化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍，僅僅用了兩年時間就重新踏上征途。2.你認為美國太空探索事業(yè)快速發(fā)展的精神內(nèi)涵是什么？我們怎樣看待這種精神呢？開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。“擇其善者而從之”,不要用狹隘的眼光看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家，而且都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。正因為同一個世界，同一個夢想，所以精神沒有國界。四、板書設(shè)計真正的英雄 里根 悲痛 力量 哀悼追憶前進 探索 獻身五、拓展延伸閱讀下面全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞。1967年1月27日，美國“阿波羅1號”飛船在佛羅里達州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時失敗，宇航員格斯格里索姆、愛德華懷特和羅格查菲喪生。1967年4月24日，蘇聯(lián)宇航員弗拉基米爾科馬羅夫駕駛的“聯(lián)盟”號飛船返回地面時減壓艙未能打開，飛船墜毀，宇航員喪生。1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基科馬羅夫、弗拉基米爾沃爾科夫和維克托帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學(xué)女教師克麗斯塔麥考利夫、美籍日本人埃利森鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯斯科比、邁克爾史密斯、朱迪斯雷斯尼克、羅納德邁克奈爾和格雷戈里賈維斯。xx年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。例：茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。人類在征服宇宙的偉大斗爭中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)后，勇往直前。附送：2019年(春季版)六年級語文下冊童年的朋友預(yù)習(xí)案北師大版一、預(yù)習(xí)、熟讀課文、答題1. 給下列加橫線的字注音。 發(fā)綹（ ） 顫動（ ）胸脯（ ）兩頰（ ）馬鬃（ ） 詛咒（ ）鑲銀（ ） 2.用下列形似字分別組詞。 綹（ ）鬃（ ）詛（ ）鑲（ ） 咎（ ）鬢（ ）沮（ ）攘（ ） 3.文學(xué)常識：本文作者 ， 國作家，其自傳體三曲是 、 、 。 4.劃分課文段落并概括每一部分的主要內(nèi)容。（在書本上填寫）5、文章題目所說“童年的朋友”在文中指 ，為什么把她稱為 “童年的朋友”？6、本文采用第幾人稱進行敘述? 故事發(fā)生在什么時間、地點？7、課文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？二、小說塑造（描寫）人物形象有哪些方法？三、在課本中劃出對外祖母的精彩描寫。四、復(fù)習(xí)有關(guān)小說知識（上課提問）五、課下復(fù)習(xí)高爾基的童年【知識鏈接】高爾基（1868.3.281936.6.18）英文全名高爾基馬克西姆，原名阿列克賽.馬克西莫維奇彼什科夫。前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，列寧說他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”，社會主義、現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他的自傳體三部曲是童年、在人間、我的大學(xué)。代表作還有長篇小說母親、著名散文詩海燕之歌和劇本小市民【知識拓展】（一）高爾基的名言只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己底意志。 高爾基一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。高爾基學(xué)習(xí)永遠不晚。 高爾基書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 高爾基世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。 高爾基生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。 高爾基把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。 高爾基書籍是人類進步的階梯。我撲在書上好像饑餓的人撲在面包上一樣。高爾基名著閱讀童年故事簡介阿廖沙（即童年高爾基）很小的時候,父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。 阿廖沙母親的到來引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗，他們怕母親來討要嫁妝，鬧著分家，一家人打成一團。阿廖沙初步認識到外公家彌漫著的相互仇恨的氣氛。大舅捉弄老裁縫格里戈里，讓侄子把燒得滾燙的頂針放在格里戈里手邊，不料卻被外公無意中戴上，外公把孫子抽了一頓。阿廖沙因為把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一頓，打的過程中，所有的人都幸災(zāi)樂禍，連母親也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人護著阿廖沙。打過阿廖沙后，外公來看他，給他講起自己年輕時候在伏爾加河畔當(dāng)纖夫時的情景，阿廖沙覺得外公像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老頭變成童話中的大力士。挨打之后，阿廖沙結(jié)識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。 茨岡死后，阿廖沙更加依戀外婆。睡覺前，給外婆開玩笑，外婆給他講上帝與小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜歡的人。 “外婆到來之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出現(xiàn)喚醒了我，使我見到了光明，她把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，把這一切編織成色彩繽紛的花邊圖案。她很快就成了我終生的朋友，成了我最貼心的人。她最理解我，也是我最珍貴的人，這是因為她對世界充滿了無私的愛。這種愛使我感到充實，使我在艱難的歲月里充滿了堅強的力量?！蓖馄胖赖墓适隆⒃姼?、傳說、童話多得不計其數(shù)，阿廖沙聽的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，外婆卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭，身上批著馬被，毫不畏懼地沖進火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子，又鎮(zhèn)定地指揮別人滅火。大火后，又忍著巨痛去接生孩子。 一開春，舅舅們就分了家，外公為自己買了一所新房，阿廖沙仍跟著外公外婆住。這是一段節(jié)奏平緩的日子，阿廖沙接觸的人只有外公外婆。外婆向他講述自己的身世。外婆也是孤兒，母親一貧如洗，而且是個殘廢，為了生活，外婆跟隨母親四處流浪、乞討，后來靠外婆織花邊維持生活。外公也講起小時侯與法國兵相處的事情。這段時間外公開始教阿廖沙識字。外公老病復(fù)發(fā)，動手打了外婆，阿廖沙感到無法忍受。 寧靜的日子很快被打破，兩個舅舅為了分外公家產(chǎn)，聯(lián)合起來到外公外婆家鬧事，尤其是大舅米哈伊爾，喝醉酒就鬧事，整夜在房子周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,帶來幫手把馬林果叢和酸栗樹統(tǒng)統(tǒng)拔掉，搗毀浴室，砸壞玻璃。一次拿粗大的木根砸門，外公集合了兩個房客及酒店老板的妻子對付他。為幫兒子，外婆的胳膊被舅舅打斷，阿廖沙無比仇恨舅舅。 接下來又是一段單調(diào)的日子，外婆每天祈禱，外公也每天祈禱。阿廖沙認為外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝卻拒人于千里之外，讓人望而生畏。阿廖沙喜歡外婆的上帝，討厭外公的上帝，故意抓住外公祈禱時的失誤捉弄他。這時期阿廖沙經(jīng)常同街上的孩子打架，因為這些孩子做出的惡作劇令他無法容忍。這時，為外公干了一輩子活的老匠人格里戈里因雙目失明被舅舅解雇，淪落為乞丐，阿廖沙為此感到難堪。 外公突然賣掉原有房子在別處買了房子。在這里阿廖沙結(jié)識了許多人。有外號為”好事情”的房客，有偽裝成馬車夫搶劫教堂的的彼得伯伯，有奧甫相尼科家的三個孩子。阿廖沙與他們都建立了友誼，但同”好事情”的關(guān)系最為密切?！焙檬虑椤笔且粋€整天忙著做實驗的藥劑師，對人生有透徹的感悟，經(jīng)常指導(dǎo)阿廖沙觀察生活中的細枝末節(jié)，教給他人生的道理?！霸谖铱磥碓鹤永锲降瓱o奇沒什麼值得留心的東西。但經(jīng)他輕輕一推，或者三言兩語指點一下，我所看到的一切就不同了，仿佛這些東西都具有獨特的意義，因而給我留下的印象也就特別深?！钡焙檬虑椤苯K因不被周圍人理解而被外公趕走，阿廖沙非常生氣但毫無辦法。 百無聊賴之中，母親回來了。在幾個城市呆了很長時間又生了一個孩子后，走投無路的她又回到外公家。她開始教阿廖沙認字，讓他背許許多多的詩。外公強迫母親改嫁，母親拼命反抗，外公異常生氣，將氣憤轉(zhuǎn)嫁到外婆身上，毒打外婆，發(fā)針深深地插進外婆頭皮。阿廖沙為外婆報仇，將外公最喜歡的圣徒像剪碎。 阿廖沙被母親送進了學(xué)校，但不久因出水痘被迫休學(xué)在家。因發(fā)愁母親的婚事，外婆開始酗酒并向阿廖沙講述父親與母親的往事。不久，母親看上了一個學(xué)測量學(xué)的學(xué)生并堅持要嫁給他。阿廖沙不喜歡繼父與新的祖母，不想讓母親改嫁但毫無辦法。母親改嫁后，阿廖沙繼續(xù)與外公外婆住在一起，他開始長大，擁有了自己的自信。阿廖沙又回到學(xué)校，但老師不喜歡他，只有主教賞識他。他因拿了一盧布買童話書被母親打了一頓。繼父對母親很不好，用腳踢她，阿廖沙與繼父拼命，又被送回外公家。 外公破產(chǎn)了，阿廖沙與外婆相依為命，通過三年級考試后他不再上學(xué)，開始自己養(yǎng)活自己。他結(jié)識了許多伙伴，他們互相幫助，一起撿破爛，扯木材。八月，母親去世了，外公說阿廖沙不是獎?wù)?，不能老掛在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人間，外出謀生去了童年的主題思想：童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。阿廖沙這一形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。這部小說還折射出19世紀末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。童年的人物形象。阿廖沙：堅強、勇敢、正直、充滿愛心。外祖父：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。外祖母：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有圣徒一般的寬大胸懷。小茨岡：樂觀純樸；老工人格里戈里：正直；“好事情”：獻身于科學(xué)的知識分子。閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。童年的藝術(shù)特點這部小說的基調(diào)在整體上嚴肅、低沉；小說以一個小孩的眼光來描述。于是就給一幕幕悲劇場景蒙上一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。請列舉出這部小說中的一個讓你印象深刻的情節(jié)，并談?wù)勀銓@部小說的閱讀感受。（情節(jié)）兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，甚至瘋狂地虐待自己的妻子。（感受）這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。為什么阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。請結(jié)合典型情節(jié)分析這部小說中給你留下最深印象的兩個人物的性格特點。 阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。 外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。 外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。阿廖沙在成長的中經(jīng)歷了哪些痛苦與磨難？請簡述一兩個四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了童年的朋友探究案教學(xué)目標(biāo)1、掌握本文生動傳神的人物描寫,品味優(yōu)美的語言。2、理解文章中外祖母對高爾基的深遠影響。3、學(xué)會人物描寫的方法。教學(xué)重難點1、生動傳神的語言描寫，品味優(yōu)美的語言。2、正面描寫與側(cè)面烘托的寫法。教學(xué)時間 兩教時教學(xué)安排：第一教時側(cè)重對文本內(nèi)容的感知和對基礎(chǔ)知識的掌握，第二教時側(cè)重對能力的培養(yǎng)和遷移,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入：播放歌曲外婆的澎湖灣 童年時代留給我們許多難忘的愛的故事。愛讓我們感動，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來學(xué)習(xí)童年的朋友這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友外祖母。 在這首歌曲的美妙旋律中，讓學(xué)生真切的感受童年的美好回憶。啟發(fā)學(xué)生講述自己與最親近的人的感人事跡。二、檢查預(yù)習(xí)案1作者：高爾基，蘇聯(lián)著名作家。1906年發(fā)表長篇小說母親被視為第一部社會現(xiàn)實主義作品。代表作品有自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，長篇小說母親，劇本小市民，散文詩海燕等。2童年主要內(nèi)容及本文背景三、朗讀課文，整體感知：1、本文采用第幾人稱進行敘述? 故事發(fā)生在什么時間、地點？（ 第一人稱 清晨 船艙里）、作者從哪些方面描寫外祖母的?（外貌描寫 1、6自然段 語言描寫 25自然段）3、課文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？（“是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！保┧?、研讀課文1找出第1段中有關(guān)外貌描寫的句子，這些句子刻畫了外祖母的哪些性格？皺著眉頭，老是自言自語的咕噥著生活不如意頭發(fā)多、密、黑、亮身體健康嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒不喜歡自己的長發(fā)，生活不順心的煩惱和不滿。2第2-5段：1）這一部分祖孫倆的對話，包括哪三方面的內(nèi)容？關(guān)于外祖母的頭發(fā)（外祖母對自己頭發(fā)的詛咒，表現(xiàn)了外祖母在生活不順心的情形下的煩惱和不滿。然而，只要和我說話就表現(xiàn)出無限的溫情。）關(guān) 關(guān)于“我”睡覺的事情（“不想睡就不睡好了”這也是典型的朋友式的態(tài)度，沒有強求，沒有對外孫不聽話的不滿。態(tài)度是輕松的，平等的，和藹的。）關(guān)于“我 打破牛奶瓶的事情（詢問打破牛奶瓶的事時，說“你小點聲說！”既有責(zé)備，又怕母親知道這件事，表現(xiàn)了外祖母對“我”的關(guān)愛，也寫出了外祖母和“我”之間朋友式的關(guān)系。）2）通過對話，我們可以從中看出祖孫倆什么樣的感情？外祖母對我的關(guān)愛我對外祖母的熱愛外祖母和我之間朋友式的關(guān)系3第6段：找出本段中有關(guān)外貌描寫的句子，這些句子刻畫了外祖母的哪些性格？（答案見投影片）4課文最后一段，哪些句子表現(xiàn)了外祖母對“我”有很大的影響？黑暗 光明終身的朋友 最知心、最了解、最珍貴是她那對世界無私的愛豐富了我， 使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活的。六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容第二課時一、復(fù)習(xí)本文介紹“我”的童年的“朋友”是誰？作者從哪些方面描寫的?二、再讀課文，思考1課文中哪些地方能體現(xiàn)出外祖母的愛心？正面描寫： “那樣溫暖而柔和的腔調(diào)” “說話好似在用心地唱歌” “她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”側(cè)面描寫： “我”的心理感受2.外祖母應(yīng)該是“我”(高爾基)的長輩，為什么說是他的“最知心”“最珍貴”的”終身的友”？對此你是怎樣理解的?向同學(xué)說說你的看法.（不僅像一般的長輩那樣的愛我，而且和我之間有著一種特殊的友情。她能像朋友一樣尊重我，平等地對待我。她是我最知心的人，我內(nèi)心的話都能和外祖母交流。)她的愛把我的心靈從黑暗中帶到了光明的地方，豐富了我的精神世界外祖母的樂觀堅毅使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。）齊讀最后一段，背誦3.本文塑造了一個什么樣的人物形象？（飽經(jīng)風(fēng)霜，充滿生機，內(nèi)心快樂，幽默善良的老婦人的形象）4重點句理解 “用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為我最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人?！睈劬褪悄歉€，“花邊”則是圍繞在“我”身旁的無微不至的關(guān)心，這份愛與尊重，讓生活豐富多彩，這種溫情是困境中的“我”所渴求的,于是“她馬上成為我終身的朋友”。此時，外祖母對我今后的人生道路產(chǎn)生巨大的影響。三、小組合作研討： 1“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物”這一句用了比喻的修辭，你覺得這比喻恰當(dāng)嗎，簡述理由。 恰當(dāng)。這個比喻不僅形象地寫出了外祖母的體形特征，也寫出了外祖母的機敏、可愛，表達了“我”對外祖母由衷的喜愛之情。2.課文幾次寫了外祖母的眼睛？把有關(guān)的句子畫出來. 課文三次寫了外祖母的眼神： “她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。” “那黑的像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 ”“但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒?！?第一次體現(xiàn)了外祖母對生活中的種種不幸憤憤不平第二次表現(xiàn)她的寬容和快樂第三次體現(xiàn)了她的堅強和樂觀3.文中3次寫到外祖母的眼睛，體會這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界.你能理解作者的用意嗎？說說你的看法。 因為“眼睛是心靈的窗戶”，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”，這種樂觀面對生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著重描寫外祖母的眼睛。四、總結(jié)全文本文通過對外祖母的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)祖母樂觀、堅毅的性格,對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛、感激之情五、自由想像：模仿課文寫法，展開想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲 說！”拓展成一段具體的祖孫對話。要求（1）對話符合人物性格；（2）對話內(nèi)容在100字以內(nèi)。（例 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！” “好祖母，什么都瞞不過你，千萬別告訴我媽媽，不然她又要罵我了！”我央求道。“你呀！真像一個野猴子，下次再這樣，我就把你關(guān)進黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。“我知道了，下次再也不敢了?！保┝⑦w移練習(xí)在老師或同學(xué)中選擇一個描寫對象，通過肖像描寫表現(xiàn)其某些特點。字數(shù)一百字左右(不要出現(xiàn)人物姓名)。