2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《認(rèn)識常見巖石》教學(xué)反思.doc
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2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《認(rèn)識常見巖石》教學(xué)反思 許多同學(xué)在課外都喜歡玩石頭,但對于巖石的觀察和研究他們只是停留在表面和局部,沒有系統(tǒng)全面的去觀察一塊巖石,沒有進(jìn)一步深入地去研究巖石中隱藏的奧秘,因此,探究巖石的奧秘符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和探究天性。 一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識 一開課我給學(xué)生放了一首關(guān)于巖石的優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,激起學(xué)生對巖石的興趣。問學(xué)生你喜歡巖石嗎?從而增添了課堂的神秘色彩。 二、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究 當(dāng)我指導(dǎo)學(xué)生觀察一塊巖石的時(shí)候提問:“你都在哪見到過巖石呢?”讓學(xué)生暢所欲言。在觀察前,還出示的觀察要求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中,給學(xué)生提供足夠的工具材料,大量的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)識巖石的特征,并隨時(shí)作好記錄,我參與到了整個(gè)學(xué)生探究過程中,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究,幫助他們解決碰到的困難,體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中,教師的指導(dǎo)作用是不可替代的。 三、重視學(xué)生之間的合作、交流與評價(jià) 學(xué)生以小組為單位,以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)。在給巖石分類時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、完善、評價(jià),記清分類的依據(jù),并且讓學(xué)生及時(shí)參與評價(jià),及時(shí)進(jìn)行自我反思,以便學(xué)會(huì)更加細(xì)致、準(zhǔn)確的進(jìn)行觀察。學(xué)生通過這樣的實(shí)驗(yàn),不僅僅認(rèn)識了巖石,而且最重要的是掌握了認(rèn)識事物的方法,經(jīng)歷了研究問題的全過程,培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識能力、思維能力和探究能力。 四、有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 主要采取以下策略培養(yǎng)學(xué)生的思維能力:一是觀察巖石時(shí),通過老師引導(dǎo)使學(xué)生有意識地按順序觀察從而發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性;二是觀察巖石,通過記錄,把發(fā)現(xiàn)多理化。培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性和完整性,三是匯報(bào)時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生描述的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生思維流暢性。 五、合理地拓展探究空間 學(xué)生對巖石的外在特征進(jìn)行深入觀察后分類,沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。只要學(xué)生能說出分類的理由就行,這樣學(xué)生的主題性得到充分發(fā)揮,學(xué)生只有在自由的氛圍中探究,思維才是自由的。 不足之處: 一、時(shí)間安排不夠合理 如果把“給巖石分類”的活動(dòng)放到第二課時(shí),讓學(xué)生在本節(jié)課中有更多的時(shí)間去探究巖石的基本特征,這樣也許會(huì)讓學(xué)生更有收獲。 二、沒有及時(shí)抓住課堂的閃光點(diǎn) 當(dāng)我提問巖石的用途時(shí),有學(xué)生很快舉起了手,但是我給他們的機(jī)會(huì)太少了,因?yàn)槲覔?dān)心后面的活動(dòng)時(shí)間不夠,沒有給機(jī)會(huì)讓孩子說說自己的新發(fā)現(xiàn)。課后想想,這是多么遺憾的一件事情,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無形被我打擊了。 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)五下《認(rèn)識常見巖石》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征。 2、認(rèn)識巖石有三種類型:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖,初步了解巖槳巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。 能力目標(biāo): 1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識常見的巖石,并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特征; 2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石分類; 3、了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成; 4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果,能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 1、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 2、欣賞自然界巖石的美麗,產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識巖石的特征 難點(diǎn):鑒別身邊的巖石 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 分組觀察用的巖石標(biāo)號標(biāo)本;各種美麗的鵝卵石、放大鏡、錘子、釘子、燒杯、滴管、稀鹽酸;多媒體課件。 四、教學(xué)過程: (一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、初步了解巖石 2、講述巖石是天然形成的是組成地殼的外殼,有些巖石裸露在空氣中,更多的巖石被水、泥砂、土壤所覆蓋。今天我們就來認(rèn)識常見的巖石。(板書課題) (二)欣賞與巖石有關(guān)的圖片 1、小組內(nèi)說一說巖石的用途。 2、匯報(bào)。 3、小結(jié):巖石與我們的生活息息相關(guān),他不僅有實(shí)用價(jià)值,還美化了我們的生活。 (三)識別巖石(教材P39,下面的物體中哪些是巖石?為什么? 1、在小組內(nèi)討論。 2、匯報(bào)。 3、小結(jié):巖石一定是天然形成的,像砂巖、礫巖;而不是人為加工后的混合物,像燒制的方磚、水泥塊、玻璃塊;巖石也不是地質(zhì)變化后的礦產(chǎn),像煤。 (四)觀察巖石 1、各種巖石有什么特征,現(xiàn)在我們來研究巖石。 2、回顧觀察物體的方法,學(xué)生思考。 3、匯報(bào)。 4、講述巖石的觀察方法 (1)放大鏡 (2)用水 (3)巖石撞擊或錘砸 (4)稀鹽酸 5、小組內(nèi)討論一下用哪些方法? 6、材料員領(lǐng)材料和記錄表。 7、觀察巖石、交流研究方法和發(fā)現(xiàn),其他小組認(rèn)真聽和補(bǔ)充并匯報(bào)。 (五)給巖石分類 1、講述:因?yàn)榉诸悩?biāo)準(zhǔn)不一,所以結(jié)果不一樣。 2、提出問題,科學(xué)家是怎樣分類的? 3、視頻播放巖石的形成。 4、按科學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)把剛才分類的巖石重新分類。 1)、匯報(bào)分類結(jié)果。 2)、視情況簡單小結(jié)。 (六)總結(jié)、拓展延伸: 1、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲,還有那些不明白的地方? 2、今天我們學(xué)習(xí)了巖石的很多知識,關(guān)于巖石還有很多有趣的知識希望同學(xué)們課下去研究。 (七)家庭作業(yè) 課下模擬變質(zhì)巖的形成 板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識常見巖石 天然形成 巖石 用途:建房、修路、雕刻…… 種類:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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