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2019年(春)二年級美術下冊 第6課《小畫框》教案 浙美版 教學目標： 1．感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術作品的裝飾美感。 2．學習應用紙質(zhì)材料設計、制作自己喜歡的小畫框。 3．通過對小畫框的設計制作，拓展學生的美術視野，提高學生的美術應用 能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。 教學重難點： 重點：學會畫框的基本設計制作方法。 難點：能設計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。 設計意圖： 《小畫框》是一堂貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術應用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學生對畫框興趣,接著讓學生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨特的小畫框,是學生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學生更多的設計靈感和自信。最后通過多元化的評價方式,發(fā)揮學生的語言表達能力及鑒賞能力。 新美術教育理念讓我們認識到,小學美術教學的終極目標不是為了培養(yǎng)美術專業(yè)人才,會欣賞美,能應用美術知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴謹?shù)乃孛?、色彩作品更為重要? 課前準備： （學生）：剪刀、膠水、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、自己的繪畫作品（或照片）一幅 （教師）：課件、自制小畫框范作 教學過程： 一．初步感知，趣味導入 [結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學習興趣] 1．教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事，同時并配以播放制作畫框的全過 程。 2．引出課題：小畫框。 二．欣賞練習，實踐提高 [感觸體驗，引導學生進一步了解畫框的樣式和特點] 1．請學生談談你生活中見過的畫框樣式極其特點。 2．教師出示各種畫框的實物。 3．讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。 4．學生介紹自己的初稿作品 三．賞析探究，學習制作 [學以致用，學生思維得到反饋與拓展開發(fā)] ----出示自制的精美小畫框。 師:老師這也有個獨特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動手做的呢？ 生:學生回答 師:看的出是什么材料制作的，和平時見過的畫框有什么不一樣？ 生:形狀不一樣，顏色不一樣…… 　　 小結(jié)：說的真好，我們在設計一個獨特的新畫框時就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。 1．新畫框的外框設計改造 ----展示各種同齡人的獨特的外框設計,學生欣賞 ----啟發(fā)學生談談還能用什么形狀制作外框 2．新畫框的內(nèi)框和顏色設計改造 ----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？ ——學生反饋想法 四．學生設計，應用創(chuàng)新 1．學生用自備卡紙等設計一個獨一無二的小畫框。 2．教師巡視指導。 五．展評添趣，總結(jié)延伸 1．學生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學生介紹自己的畫框。 [讓自己認為很棒的學生上臺介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學生的自信心，并可通過學生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學生的閃光點，如情感、態(tài)度等，提高自評能力。] 2．欣賞、評價他人的作品,學生說說你最喜歡誰的作品， 評出各個設計獎項。 [讓學生參觀并互相建議，也充分發(fā)揮學生的自主性。教學過程中，教 師的過程性評價、質(zhì)性評價貫穿課堂始終，促進了學生各方面潛能的發(fā)展。] 3．游戲：出示不同風格的作品，請學生用展示臺上的畫框進行搭配。 [進一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感, 挖掘?qū)W生的審美體驗。] 4．課堂延伸： （1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團等）制作的小畫框,鼓 勵學生回家后動手試一試。 （2）用設計的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第8課《倒影》教案 浙美版 1、 教學目標 1. 認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。 2. 在感受倒影之美的基礎上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 3. 學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。 二、重點、難點。 重點：感受倒影之美，學習采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。 難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。 3、 教學課時 1課時 4、 教學過程 1. 猜想表演導入。 4. 出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？（聽取并鼓勵學生合理地猜想，如電腦畫的復制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。） 5. 在此基礎上，教師表演水粉對印全過程引出學習主題：《倒影》 2. 探究不同的倒影。 （1） 出示平靜的水面，微波的水面和夜色燈光里的水畫中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？ （2） 引導學生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術圖片和即時回憶，豐富學生的感知，激活學生的記憶。 3. 嘗試倒影表現(xiàn)。 （1） 發(fā)給每位學生一張作業(yè)紙，請學生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避色的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 （2） 師生共同小結(jié)：①確定表現(xiàn)主題；②對折繪畫紙張；③調(diào)好所需顏色；④先繪畫，再對?。虎莺侠硖砑酉胂?。 2、 欣賞倒影作品。 （1） 作品欣賞：引導學生從《山山水水》的欣賞中，找出作品中上、下兩部分的不同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的，聽取學生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現(xiàn)的技法。 （2） 童畫欣賞：讓學生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。 （3） 小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊藝術手法加以生動表現(xiàn)。 5. 創(chuàng)意倒影作品。 （1） 出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 （2） 教師巡視指導。 6. 賞評美麗倒景。 （1） 引導學生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進行互相賞評。 （2） 尋找利用倒影的美在藝術創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。