2019年(春)五年級語文下冊 第24課勇者的面對（自讀自悟）教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文中值得中國人永遠(yuǎn)銘記的歷史名詞,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2理清課文的表達(dá)順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。3引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、結(jié)合上下文、朗讀聯(lián)想以及對比閱讀等方法理解課文中關(guān)鍵的詞語和句子。4結(jié)合課外閱讀，收集關(guān)于日本侵華戰(zhàn)爭的史實，充實自己的語文資料庫。教學(xué)重難點1理清課文的表達(dá)順序和兩條敘述線索，整體把握課文大意。2運用對比閱讀體會文章的主題。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、了解文中的時代背景1交流搜集的資料。2交流感受3引入課題：在這段時間里，我們一起走進(jìn)了那段充滿血和淚的歷史，走進(jìn)了那段充滿屈辱和抗?fàn)幍臍v史，我想我們對于我們現(xiàn)在的生活會更加珍視。以史為鑒，面向未來，其實直面這段歷史，也需要勇氣，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)24課勇者的面對二、疏通字詞，初讀感知1學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，新詞的讀音。2勾畫出不理解的詞語，用學(xué)過的方法理解它。3小組互讀，合作理清文章的脈絡(luò)，并交流。4默讀課文，概述文章大意。 三、教師課堂小結(jié)第二課時一、回顧導(dǎo)入回顧文章的大意。二、品讀課文1出示閱讀話題：由于一個普通中國女孩通過自己的言行對日本青年產(chǎn)生的潛移默化的影響使得這位青年能直面中國和歷史，請用對比閱讀的方法勾畫出山崎的變化和女孩的言行，看看你從中體會到什么？2自讀自悟。3全班交流。4小結(jié)。文章的題目為什么叫“勇者的面對”？ 你覺得“勇者”是誰？為什么？（山崎是勇者，敢于正視自己民族不光彩的歷史，本文的中國女孩是勇者為了維護(hù)民族尊嚴(yán)，想方設(shè)法。作為中華民族的一員我們要為民族自由、獨立拋頭顱，撒熱血。為了維護(hù)民族的尊嚴(yán)也要據(jù)理力爭。）三、語文實踐1以本課內(nèi)容為主題，辦一期勿忘歷史的手抄報。2小練筆：完成課后小練筆。四、推薦閱讀1日本教師追尋歷史真相訪談2山崎之嘆附送：2019年(春)五年級語文下冊 第24課隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計 語文S版教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“撤”等5個生字，學(xué)會12個生字，積累“渺小”等詞語。2、學(xué)習(xí)課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會王承書熱愛祖國、淡薄名利的精神。3、聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。4、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們本單元的單元導(dǎo)語是：赤子情懷，通過本單元的學(xué)習(xí)，你都感受到了誰的赤子情懷？今天我們再來一起認(rèn)識一位女科學(xué)家，感受她的赤子情懷。揭示課題，板書課題。二、質(zhì)疑課題：1、看到這個題目，你有什么問題想要了解。2、板書有價值的問題。誰隱姓埋名三十年？這個人為什么要隱姓埋名三十年？這三十年的時間里這個人都做了什么？三、檢查預(yù)習(xí)情況1、出示生字詞語卡片（1）集體讀一讀。（2）教師進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。2、出示詞語卡片渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關(guān)鍵 刊物 署名 提煉（1）開火車指名讀。（2）集體再讀，鞏固認(rèn)讀。3、出示四字詞語隱姓埋名 不假思索 聞名于世 報效祖國 威逼利誘 艱苦奮斗 自力更生 毫不猶豫 熱淚滿面 揚眉吐氣 不折不扣 心甘情愿 默默奉獻(xiàn) 熠熠生輝（1）指生讀。（2）齊讀。三、初讀課文，整體感知。1、大聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了王承書的那些事跡。2、指生匯報。四、再讀課文，感悟理解。1、默讀課文，畫出使自己感動的句子，把自己的感受寫下來。2、教師導(dǎo)讀：請同學(xué)們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。（一）讀一至三自然段3指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。）4指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)5教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對國家二機(jī)部副部長、著名科學(xué)家錢三強(qiáng)要她隱姓埋名的請求，王承書是如何做出答復(fù)的？6學(xué)生讀文，畫出來。7指名反饋，教師出示句子?！拔以敢?！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。8指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅定）（二）1教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時已經(jīng)聞名于世的王承書，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅定地接受了這個任務(wù)呢？2學(xué)生再讀課文，思考這一問題。3指名反饋。（因為她熱愛祖國，淡薄名利）4教師：為了證實王承書對祖國的熱愛，對名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。5指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國成立，王承書放棄在美國優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國，為中國科學(xué)院工作。）6引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說一說王承書沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。）7教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時的王承書心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國人，我愛自己的祖國，現(xiàn)在祖國需要我，我必須回到祖國的懷抱，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）(三)學(xué)生帶著問題自讀課文九至十五自然段。2指名反饋：王承書隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）3教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請同學(xué)們再讀這部分內(nèi)容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫在旁邊。4集體反饋，交流感觸?！皬氖逻@項工作一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命。”（感觸要點：熱愛祖國，為了祖國毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）“從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了實現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！保ǜ杏|要點：熱愛祖國，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)）“為了獲取精確數(shù)據(jù)看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！保ǜ杏|要點：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著）教學(xué)步驟：指名反饋語句，說感觸。同學(xué)補(bǔ)充感觸。教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。體會這些語句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。五、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生1教師小結(jié)：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績，1964年lO月16日，中國第一顥原子彈爆炸成功了！2教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲）3教師導(dǎo)讀：可此時，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一切。請同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對王承書的敬佩和贊嘆）5教師：同學(xué)們，此時此刻，你想對王承書說什么呢？六、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書這個名字將永遠(yuǎn)在共和國的歷史畫卷上熠熠生輝。七、當(dāng)堂檢測背誦讓你感動的段落