2019-2020年教科版科學(xué)六上斜面的作用word說課教案一.說教材斜面的作用是新教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)工具和機(jī)械單元第七課的內(nèi)容，是本單元認(rèn)識(shí)的最后一種簡(jiǎn)單機(jī)械。本課是按照“明確概念比較實(shí)驗(yàn)（得出結(jié)論）原理應(yīng)用”的思路編寫的。課文分三部分：1、通過工人利用斜搭的木板往車上搬運(yùn)重物的事實(shí)，告訴學(xué)生什么是斜面。2、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)斜面省力的作用，而且知道坡度越小用力越?。辉绞×?，斜面的坡度越大用力越大，越費(fèi)力。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。其中“用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面是如何省力的”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，“運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，注意控制變量”是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。二. 說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越費(fèi)力。過程與方法方面：制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃并用實(shí)驗(yàn)的可靠數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀方面：真實(shí)記錄,用科學(xué)的方式思考出斜面的作用,其中小組合作時(shí)注重合作和交流. 三、說教法、學(xué)法教師要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，重視學(xué)生在實(shí)踐操作的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用合作學(xué)習(xí)法，合理,適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生既競(jìng)爭(zhēng),又合作的精神,實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展的目的.四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課： 從讓學(xué)生解決如何把一桶汽油裝在卡車上為引子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的概念。繼而問學(xué)生用斜面高處搬運(yùn)重物真得省力嗎？引出課題。（二）新課：1、討論：你用什么辦法證明斜面有省力的作用。2、實(shí)驗(yàn)中只做一次夠嗎？為什么？3、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么？（師邊演示邊說明）4、小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)。（師巡視）5、匯報(bào)：說明了什么？（省力）6、從這些數(shù)據(jù)中你還發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)此你會(huì)提出什么問題？你認(rèn)為是什么？7、這個(gè)實(shí)驗(yàn)做幾次比較準(zhǔn)確？8、生實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào)。9、小結(jié)：坡度越小越省力。三、練習(xí)：1、畫一個(gè)盤山公路。2、螺絲釘?shù)脑怼?、生活中還有哪些物體應(yīng)用了斜面？（斧頭、楔子、引橋等）四、小結(jié)：你有什么收獲？五：課外延伸： 螺絲釘?shù)穆菁y是越多越省力還是越少越省力？板書設(shè)計(jì) 7、斜面的作用坡度越小越省力。附送：2019-2020年教科版科學(xué)六上斜面的作用參考教案教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。過程與方法：制訂一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃并用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)斜面是如何省力的。教學(xué)難點(diǎn)如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去。教學(xué)準(zhǔn)備1塊搭斜面的平木板，4個(gè)不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。教學(xué)過程一、結(jié)合影視導(dǎo)入新課播放學(xué)生喜愛的頭文字D動(dòng)畫片的賽車過盤山公路的錄像。提問：雖然動(dòng)畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個(gè)問題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”（學(xué)生自主思考猜想原因，并當(dāng)眾發(fā)表。）二、探究斜面有什么作用1.提出一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)：老師要把這個(gè)大木桶搬到講臺(tái)上來，有什么好方法？（學(xué)生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬）今天老師就介紹一個(gè)更簡(jiǎn)單的機(jī)械叫斜面。（示范用木板把木桶滾上講臺(tái)）2.斜面概念引入：像這樣搭在高臺(tái)邊緣上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做斜面。3.跟據(jù)老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題嗎？4.分組研究斜面是否能夠省力。實(shí)驗(yàn)要求：（1）指導(dǎo)如何用測(cè)力計(jì)測(cè)斜面上的拉力。（拉動(dòng)中，當(dāng)測(cè)力計(jì)處于勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，讀出其讀數(shù)）（2）小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；反饋交流實(shí)驗(yàn)方案。（3）分工提升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）（4）在操作員操作的時(shí)候，其他同學(xué)注意觀察，并取其正確的值，做好記錄。斜面的狀況提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)ABCD直接提升物體的力沿斜面提升物體的力5.對(duì)研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面1.提問：剛才我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的用斜面拉上去所用力的大小不同，這是因?yàn)橛械男〗M坡度高，有的小組坡度低）。那么坡度不同對(duì)于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明一下？2.分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并分工合作完成實(shí)驗(yàn)和記錄分析工作 （1）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表（教師準(zhǔn)備） 實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔妙A(yù)測(cè)坡度越大，用力越（ ）坡度越小，用力越（ ）要改變的條件不要改變的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （2）交流計(jì)劃中的要點(diǎn)，并進(jìn)行相互修改。 （3）分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（提醒：每個(gè)坡度做3次實(shí)驗(yàn)，取平均值填入表中P17） 直接提升物體的力沿不同斜面提升物體的力(N)我們的發(fā)現(xiàn)1234 （4）觀察數(shù)據(jù)表格，討論發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，進(jìn)行總結(jié)。三、鞏固與拓展1.現(xiàn)在結(jié)合我們的生活說一說：如我們的盤山公路為什么會(huì)修成“S”型。）2.說說生活中還有哪些地方運(yùn)用到了斜面工具？（螺絲、大橋） 用紙片演示螺絲的斜面。