有這樣一則故事；有個啞女賣刀，有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是 她就她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：客們眾口一詞：“好就好在她用動好就好在她用動作來說話，令顧客信服。作來說話，令顧客信服?！眴∨u刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細(xì)致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)：人物描寫人物描寫 之之 動作描寫動作描寫 肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫 語言描寫語言描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫心理描寫心理描寫 動作描寫動作描寫，就是對人物，就是對人物行為、動作的描寫。就是通行為、動作的描寫。就是通過描寫人物過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特凸現(xiàn)人物的個性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。格的、心理的以及習(xí)慣的。了解動作描寫的內(nèi)容了解動作描寫的內(nèi)容 頭頸頭頸、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、腳腿腳腿等動作都可以作為等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明?；铎`活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。 （聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地?fù)崤陆?，頭低得簡直快要埋地?fù)崤陆牵^低得簡直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了進(jìn)衣領(lǐng)里了 我的同桌我的同桌 “我們現(xiàn)在就去爬吧！我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖一座懸崖飛跑飛跑（走走）而去。而去。 我終于我終于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心驚肉跳，盡量往里驚肉跳，盡量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動移動（走動）（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 我慢慢地把身體我慢慢地把身體移移（靠）（靠）過去。過去?！翱匆娏恕？匆娏恕！蔽艺f。我說。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左腳去出左腳去探探（找）（找）那塊巖石，而且那塊巖石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？詞，好嗎？為什么？動作描寫的作用動作描寫的作用表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界， 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪攪了攪，然后舀起，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹吹了吹，又把一滴桔汁水，又把一滴桔汁水滴到滴到手背上，手背上，試了試試了試涼熱，接著，把勺涼熱，接著，把勺送到送到我嘴邊，我喝我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 我的媽媽我的媽媽 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。笑了，她也笑了。 我的老師我的老師方法一:把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來 例例放學(xué)回家放學(xué)回家a a放學(xué)了，他把書放學(xué)了，他把書包往肩上一包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳著回家去。著回家去。 b b放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一一古腦兒往書包里一塞塞，書包扣帶只，書包扣帶只扣扣了了一個，就把書包往肩上一一個，就把書包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳著，還著，還哼哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一著小調(diào)。到了校門口，他左右一望望，正，正是車流空隙，就一是車流空隙，就一竄竄過了馬路。他過了馬路。他拐拐過一過一條小街，這才慢慢條小街，這才慢慢走走著，因前面就是他的著，因前面就是他的家。家。牛刀小試：牛刀小試：試加入適當(dāng)?shù)膭幼髅柙嚰尤脒m當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來寫使人物形象豐滿起來甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！方法二：選用準(zhǔn)確的動詞描寫 例例雪地捕鳥雪地捕鳥 a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鳥。一只小鳥。 b他他掃掃開一大塊雪，開一大塊雪，露露出地出地面，用一枝短棒面，用一枝短棒支支起一面大的竹篩起一面大的竹篩來，下面來，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一條長一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子食，走到竹篩底下的時候，將繩子 一一拉拉，便罩住了。，便罩住了。 方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？例例 食堂里，張老師急著要去食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。 節(jié)儉的張老師節(jié)儉的張老師方法四方法四:適當(dāng)加入肖適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。像、神態(tài)的描寫。 試加入適當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懺嚰尤脒m當(dāng)?shù)膭幼髅鑼懯谷宋镄蜗筘S滿起來使人物形象豐滿起來 我仔細(xì)打量著我的同桌我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60,1.60米米的個頭的個頭, ,不胖也不瘦不胖也不瘦, ,剪的是剪的是“板寸板寸”頭頭; ;往下看往下看, ,兩道黑眉下一雙大眼睛兩道黑眉下一雙大眼睛, ,鼻直口鼻直口闊闊, ,臉色略微有些發(fā)黑臉色略微有些發(fā)黑; ;上身穿一件黃色上身穿一件黃色短袖衫短袖衫, ,下身穿一條白色運動褲下身穿一條白色運動褲, ,腳穿一腳穿一雙球鞋雙球鞋; ;他左手拎著書包他左手拎著書包, ,右手拎著一個右手拎著一個網(wǎng)兜網(wǎng)兜, ,里面是一個籃球里面是一個籃球. .充實后充實后 我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運動褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個網(wǎng)兜,里面是一個籃球.(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著.)例 我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實后： 我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。游戲要求游戲要求：三人同時向前走，兩手各拿一個：三人同時向前走，兩手各拿一個球拍，乒乓球放在球拍上，拿著托著乒乓球球拍，乒乓球放在球拍上，拿著托著乒乓球的球拍往前走。在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的乒乓的球拍往前走。在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的乒乓球沒有離開過球拍，走的路最遠(yuǎn)，為之贏，球沒有離開過球拍，走的路最遠(yuǎn)，為之贏，反之為輸，輸者要對大家做一個表示反之為輸，輸者要對大家做一個表示“對不對不起或者不好意思起或者不好意思”的動作，贏者得獎。的動作，贏者得獎。 細(xì)致地描寫某個同學(xué)剛才比賽的動作（可細(xì)致地描寫某個同學(xué)剛才比賽的動作（可以結(jié)合人物的神態(tài)描寫或者自己的心理描寫）以結(jié)合人物的神態(tài)描寫或者自己的心理描寫）男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。同樣是吃飯，為什么你們的動作會截然不同呢？今天你們早飯沒吃，到了12點鐘。好了，好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？ 今天你11點半的時候吃了兩個面包，12點鐘坐下來吃中飯，你又怎么吃？ 每個人每個人的動作在不的動作在不同情境、不同情境、不同同身身份、不份、不同年齡上都同年齡上都會有自身的會有自身的特點特點。 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。一只起飛的雄鷹。 選自選自精彩校運會精彩校運會 這短短的幾句話中，用了這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛蹲、插、傾、飛”等等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了那些動詞?用了什么修辭手法?分別有何作用? 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的不動，就像電影中的“定格定格”。我們幾個也。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。都像木頭一樣，釘在那里了。 選自選自我的老師我的老師 人物的動作人物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表情動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。也表露出人物的內(nèi)心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？明星演技大比拼請同學(xué)們用豐富的肢體語言表演所給語段的內(nèi)容. 食堂里，張先生急著要去上班，他食堂里，張先生急著要去上班，他端端起飯盆，起飯盆，一一仰仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝喝了下去；一了下去；一低低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑灑下了幾滴粥，于是他下了幾滴粥，于是他撩撩起起衣襟，衣襟，伸伸長舌頭將粥滴長舌頭將粥滴舔舔入口中。入口中。節(jié)儉的張先生節(jié)儉的張先生 動作描寫動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞圍繞個性寫個性寫,要重視細(xì)微的舉止。要重視細(xì)微的舉止。高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點匆匆等詞都表現(xiàn)了有點“糊涂糊涂”的老教師的特點的老教師的特點 。 他他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培培培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！現(xiàn)在開始看老師做實驗！” 選自選自糊涂的老師糊涂的老師 【動作描寫的要點動作描寫的要點】1、能選用好動詞，并加以修飾。能選用好動詞，并加以修飾。2 2、能寫出人物的特點、能寫出人物的特點 。 3 3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。4 4、用上比喻等修辭手法。、用上比喻等修辭手法。5 5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。6 6、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時情、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時情 境來寫境來寫 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1 1、回憶你生活中印象深刻、回憶你生活中印象深刻一個人物活動場面，寫一個動一個人物活動場面，寫一個動作描寫的片段。作描寫的片段。 2 2、觀察看到的圖片展開聯(lián)、觀察看到的圖片展開聯(lián)想，選一組或一張進(jìn)行人物的想，選一組或一張進(jìn)行人物的動作描寫。動作描寫。怒從心起怒從心起 頭撞鐵塔頭撞鐵塔 倒地不起倒地不起 擦肩而過擦肩而過 起跑起跑 跨欄跨欄 超越超越 沖刺沖刺 歡慶歡慶 走散步散步 漫步漫步 踏步踏步 信步信步 轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠 閑逛閑逛 徜徉徜徉 踉蹌踉蹌 蹣跚蹣跚 踱方步踱方步 健健步如飛步如飛 步履矯健步履矯健 步履輕盈步履輕盈 大步流星大步流星 飛檐走壁飛檐走壁 大搖大擺大搖大擺 步履艱難步履艱難一瘸一拐一瘸一拐 匍匐前進(jìn)匍匐前進(jìn) 躡手躡腳躡手躡腳 跑跑小跑小跑 慢跑慢跑 飛跑飛跑 飛奔飛奔 飛越飛越 扭扭頭就跑頭就跑 拔腿就跑拔腿就跑 連蹦帶跳連蹦帶跳 東奔西竄橫沖直撞東奔西竄橫沖直撞 跑得上氣不接下氣跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快跑得比兔子還快 飛似地跑飛似地跑 看看瞧瞧 瞅瞅 過目過目 注視注視 端詳端詳 凝視凝視 仰視仰視 俯瞰俯瞰 遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺 了望了望 張望張望 回顧回顧 環(huán)視環(huán)視 掃視掃視 窺視窺視 怒視怒視 瀏覽瀏覽 審視審視 洞察洞察 打打量量 巡視巡視 目擊目擊 目睹目睹 會見會見 召見召見 定睛一看定睛一看 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 凝神注視凝神注視 怒目而怒目而視視 左顧右盼左顧右盼 東張西望東張西望 擠眉弄眼擠眉弄眼 瞻前顧后瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望舉目遠(yuǎn)望 極目了望極目了望 盡收盡收眼底眼底 察言觀色刮目相看察言觀色刮目相看 面面相覷面面相覷 虎視眈眈虎視眈眈 走馬看花走馬看花 聽聽傾聽傾聽 聆聽聆聽 竊聽竊聽 旁聽旁聽 聽候聽候 側(cè)耳細(xì)聽側(cè)耳細(xì)聽 聽得入迷聽得入迷 聽信謠言百聽不厭聽信謠言百聽不厭 道聽途道聽途說說 充耳不聞充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng)當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出左耳進(jìn)，右耳出 想想猜想猜想 推想推想 設(shè)想設(shè)想 回想回想 空想空想 夢想夢想 聯(lián)想聯(lián)想 遐想遐想 妄想妄想 思念思念 思緒思考思緒思考 思索思索 思慕思慕 尋思尋思 考慮考慮 揣測揣測 惦念惦念 掛念掛念 牽掛牽掛 心潮起伏心潮起伏 思潮澎湃思潮澎湃 思緒萬千思緒萬千 思緒紛繁思緒紛繁 浮想浮想聯(lián)翩聯(lián)翩 思前想后思前想后 心往神馳心往神馳 想方設(shè)法絞盡腦汁想方設(shè)法絞盡腦汁 冥思苦想冥思苦想 三思而行三思而行 牽牽腸掛肚腸掛肚 挖空心思挖空心思 異想天開異想天開 想入非非胡思亂想想入非非胡思亂想 癡心妄想癡心妄想 不假思索不假思索 哭哭啜泣啜泣 抽泣抽泣 嗚咽嗚咽 哀號哀號 號哭號哭 痛哭痛哭 潸然淚下潸然淚下 淚流滿面淚流滿面 放聲痛放聲痛哭哭 失聲痛哭失聲痛哭 痛哭流涕痛哭流涕 聲淚俱下聲淚俱下 哭哭啼啼哭哭啼啼 泣不成聲泣不成聲 哭爹叫娘哭爹叫娘 捶胸捶胸頓足號啕大哭頓足號啕大哭 抱頭痛哭抱頭痛哭 老淚縱橫老淚縱橫 哭聲震天哭聲震天 笑笑微笑微笑 大笑大笑 歡笑歡笑 嬉笑嬉笑 狂笑狂笑 嗤笑嗤笑 憨笑憨笑 傻笑傻笑 哄笑哄笑 苦笑苦笑 干笑干笑 陰笑陰笑 獰笑獰笑 奸笑奸笑 嘲笑嘲笑 冷冷笑笑 譏笑譏笑 恥笑恥笑 笑瞇瞇笑瞇瞇 笑嘻嘻笑嘻嘻 笑盈盈笑盈盈 笑哈哈笑哈哈 笑吟吟笑吟吟 點頭微笑點頭微笑 抿著抿著嘴笑嘴笑 淡然一笑淡然一笑 吃吃得笑吃吃得笑 咧著嘴笑咧著嘴笑 例：例：。世界男子世界男子110米跨欄比賽就要開始了，米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著張張拉滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點對手甩在身后，閃電般的沖過了終點-