2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課桌下的紙團(tuán)教案 浙教版教學(xué)要點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)課文二、三兩節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片，難認(rèn)的字邊讀邊書(shū)空。2、抽讀課文第一段。二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團(tuán)扔到桌下，后來(lái)紙團(tuán)滾到小剛的腳下，小剛看見(jiàn)紙團(tuán)后，是怎樣做的？我們來(lái)讀下面的課文。1、齊讀第二節(jié)。2、討論以上思考題。3、“悄悄的”是什么意思？小剛為什么踢紙團(tuán)的時(shí)候，要“悄悄的”？（“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對(duì)，為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。）4、齊讀第二節(jié)。小剛把紙團(tuán)踢到了冬冬的課桌邊，動(dòng)動(dòng)看見(jiàn)了紙團(tuán)以后，又是怎樣做的呢？我們來(lái)讀第三節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。1、指名讀第三節(jié)。2、紙團(tuán)最后怎么樣？（紙團(tuán)最后由冬冬撿起來(lái)，扔進(jìn)紙簍。）3、丁丁和小剛為什么臉紅了？他們當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想呢？（丁丁和小剛看到冬冬把紙團(tuán)撿起來(lái)，扔進(jìn)紙簍，就更覺(jué)得自己錯(cuò)了，所以臉紅了。丁丁和小剛當(dāng)時(shí)會(huì)想：冬冬做得對(duì)，我錯(cuò)了，我今后要向冬冬學(xué)習(xí)，也要講衛(wèi)生，不能亂丟紙團(tuán)。）教學(xué)生字“臉”，可用換偏旁的方法識(shí)記。（左邊月字旁換成提手旁，就是“撿”。）4、齊讀課文第三節(jié)。四、指導(dǎo)朗讀全文。五、課堂練習(xí)。1、抄寫(xiě)生字。上節(jié)課的生字每個(gè)寫(xiě)兩遍，本屆課的一個(gè)寫(xiě)四個(gè)。六、作業(yè)。1、完成課堂作業(yè)第3題。2、思考題課后2、3題。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：聽(tīng)寫(xiě)生字詞，總結(jié)課文，看圖想象說(shuō)話，并進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的行為指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、各自輕聲讀課文，邊讀邊思考原來(lái)小黑板上的三個(gè)問(wèn)題。（第二個(gè)問(wèn)題改為“小剛看見(jiàn)紙團(tuán)怎么做？”）二、總結(jié)全文。1、讀第一節(jié)。紙團(tuán)是哪兒來(lái)的？（要求用一句話來(lái)回答。）（板書(shū)：丁丁扔紙團(tuán)）2、讀第二節(jié)。小剛看見(jiàn)紙團(tuán)怎么做的？（板書(shū)：小剛踢紙團(tuán)）3、讀第三節(jié)。紙團(tuán)最后怎么樣了？（板書(shū)：冬冬撿紙團(tuán)）4、課堂作業(yè)第4題，做完后指名讀一讀。5、丁丁、小剛、冬冬誰(shuí)做得對(duì)，為什么？（板書(shū)：）6、碰到這樣的事，你會(huì)怎樣做？三、看圖想象說(shuō)話。1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上誰(shuí)是丁丁，誰(shuí)實(shí)效缸，誰(shuí)是冬冬？你是怎么知道的？2、看圖想象說(shuō)話?？磮D，說(shuō)說(shuō)丁丁把紙團(tuán)扔在地上的時(shí)候，心里是怎樣想的?？磮D，說(shuō)說(shuō)小剛看見(jiàn)紙團(tuán)，又把紙團(tuán)踢到冬冬課桌邊的時(shí)候，心里是怎樣想的?？磮D，說(shuō)說(shuō)冬冬去撿紙團(tuán)的時(shí)候，心里會(huì)是怎樣想的。（可多讓幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)。）四、行為指導(dǎo)。1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應(yīng)扔在哪兒？2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面，你怎么做？3、你看到別人桌子底下有廢紙，怎么辦？五、課堂練習(xí)。指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第5題。聽(tīng)寫(xiě)生字。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：18、課桌下得紙團(tuán)丁丁扔紙團(tuán)小剛踢紙團(tuán)冬冬撿紙團(tuán)附送：2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 謎語(yǔ)教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)知道洗衣機(jī)、電冰箱、電話機(jī)的一些特點(diǎn)。能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎底。學(xué)會(huì)12個(gè)生字。理解“謎語(yǔ)、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語(yǔ)的意思。能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文課的基本任務(wù)，“謎語(yǔ)”只是課文的題裁。“謎語(yǔ)”教學(xué)不能只是猜出謎底就算完成教學(xué)任務(wù)。仍然要進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手，經(jīng)分析推理，抓住事物的特點(diǎn)，既猜出謎底，又提高思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備放大課文插圖、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。知道洗衣機(jī)的一些特點(diǎn)，能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎底。學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解第一則謎語(yǔ)的詞語(yǔ)。能背誦第一則謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程啟發(fā)談話，揭示課題。你知道哪些謎語(yǔ)?能說(shuō)出來(lái)讓大家猜猜嗎?今天我們又要學(xué)習(xí)三則謎語(yǔ)。出示課題。教學(xué)”謎”字。重點(diǎn)分析字形結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。(左中右結(jié)構(gòu)。筆順：讠米辶)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。要求：輕聲自由讀，遇生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文讀讀想想詞義。邊讀邊想，看看圖畫(huà)，猜猜謎底。檢查自學(xué)情況。正音：池塘熱愛(ài)耳衣裳眼睛叮鈴鈴分析字形。“裳、嘴、鼻”比劃較多，運(yùn)用部件結(jié)構(gòu)分析方法記住字形。書(shū)寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)各部分大小比例及間架?！熬Α钡淖筮吺恰澳俊?眼睛也叫目)不是“日”。“替”字課文中的意思是“代”。講讀第一則謎語(yǔ)。指名讀第一則謎語(yǔ)，試猜謎底。說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出謎底是洗衣機(jī)的?指導(dǎo)看圖，討論。(因?yàn)橄匆聶C(jī)的外形就像一只又長(zhǎng)又方的箱子。不過(guò)它不是木箱。不過(guò)它不是木箱、皮箱、紙板箱，而是用鐵和塑料做成的。)出示板書(shū)：長(zhǎng)方一只箱(因?yàn)橄匆聶C(jī)裝的圓筒就像個(gè)圓圓的池塘，里面的水是清清的。)出示板書(shū)：水清像池塘(因?yàn)橄匆聶C(jī)插上電源就能轉(zhuǎn)動(dòng)，用不著風(fēng)。)出示板書(shū)：替人洗衣裳(所以我猜一定是洗衣機(jī)。)朗讀課文。(用引讀法)師：洗衣機(jī)就像生：又長(zhǎng)又方一個(gè)箱，師：里面的水是生：水兒清清像池塘。師：插上電源生：沒(méi)有風(fēng)爾起波浪。師：洗衣機(jī)能生：能替人們洗衣裳。小結(jié)。猜謎語(yǔ)，要根據(jù)謎語(yǔ)說(shuō)的事物的特點(diǎn)，想想日常生活中，哪一樣?xùn)|西是符合這些特點(diǎn)的才能猜出謎底。第一則謎語(yǔ)中說(shuō)的正是洗衣機(jī)的特點(diǎn)，所以你們猜對(duì)了。指導(dǎo)背誦第一則謎語(yǔ)。(個(gè)別讀、集體讀、同座互讀互背。)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。(認(rèn)讀生字卡片，看拼音讀詞語(yǔ)，看田字格中的字，分析字形說(shuō)說(shuō)為什么用這個(gè)偏旁?)如：池、波都與水有關(guān);塘指泥塘，與土有關(guān)。猜字謎。-老常會(huì)動(dòng)腦，毛巾?yè)Q衣裳。(裳)-左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。(熱)-太陽(yáng)出來(lái)紅艷艷，上面站著兩個(gè)男子漢。(替)課堂作業(yè)：完成課堂作業(yè)本第一、第二段。背頌第一則謎語(yǔ)。課外作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)生字、詞一遍。讀讀二、三兩則謎語(yǔ)，猜猜謎底，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)第二、第三則謎語(yǔ)。知道電冰箱、電話機(jī)的一些特點(diǎn)，能根據(jù)這些特色猜出謎底。、能背誦課文。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。(用投影核對(duì)訂正。)背誦第一則謎語(yǔ)。(同座互相檢查。)學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。指讀第二則謎語(yǔ)，猜猜謎底，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。提供句式，讓學(xué)生看圖自由練說(shuō)，指名練說(shuō)，師生共同評(píng)議。因?yàn)椋弘姳渚拖耠姳淅锩娣胖姳淠苤评渌岳斫狻敝评洹?。就是用電使冰箱里的溫度降低，食物冷藏不?huì)變質(zhì)。齊讀：外面熱來(lái)里面涼。理解”水果”。你知道哪些是水果?朗讀第二則謎語(yǔ)。(用引讀法)師：電冰箱就像生：小小一座房，有門(mén)沒(méi)有窗。師：電冰箱里面生：魚(yú)肉水果樣樣都有。師：電冰箱能制冷生：外面熱來(lái)里面涼。師：所以生：這是電冰箱。小結(jié)。這就是電冰箱的形狀和作用。你們能抓住這些特點(diǎn)來(lái)猜，所以猜對(duì)了學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。同座互相猜，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?提供句式練說(shuō)。因?yàn)椋弘娫挋C(jī)鈴響了“丁鈴鈴”的電話機(jī)一頭能聽(tīng)一頭能說(shuō)聽(tīng)說(shuō)的一頭像耳朵說(shuō)話的一頭像嘴巴只能聽(tīng)和說(shuō)不能看和聞?dòng)卸溆凶彀蜎](méi)鼻子沒(méi)眼睛所以我猜是電話機(jī)。指導(dǎo)朗讀和背誦二、三兩則謎語(yǔ)。(自己讀、背;同桌互背;指名背。)課堂作業(yè)。完成課堂作業(yè)本第三、第四題。背誦二、三兩則謎語(yǔ)。說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)給同學(xué)們猜。課外作業(yè)。A組：抓住某一事物的特色，自編謎語(yǔ)一則給同學(xué)們猜。B組：收集13則謎語(yǔ)給同學(xué)們猜。