2019年一年級品德與生活上冊 歡度國慶教案1 北師大版【教學目標】1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認識。4.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神?！窘虒W準備】一、學情分析一年級的學生由于年齡和經驗所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學生進行相關指導，使其注意力適當?shù)叵蚧顒觾热蒉D移，使學生獲得直接的情感體驗。二、物質資料準備國慶節(jié)七天時間，是學生經歷體驗國慶的最佳時機，但是通過教師來引導學生活動是不大可能的，我們應該開發(fā)家庭活動資源，充分利用學生家長的力量來指導學生參與活動獲得體驗。于是在國慶節(jié)前夕，我請各位家長協(xié)助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個任務，并發(fā)出了協(xié)助卡： 協(xié)助卡家長您好：麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下三個任務：（1）弄清國慶節(jié)的來歷；（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）；（3）搜集報紙及相關資料上有關國慶節(jié)的內容?！窘虒W時間】國慶節(jié)七天假期學生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結合?！窘虒W過程】一、親情導入1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？2.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？二、交流分享1.經歷交流。師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？生：我媽媽帶我去勞動公園了。師：媽媽為什么帶你去那兒呢？生：媽媽說勞動公園過節(jié)時肯定漂亮。師：那么，你去看了，覺得是不是很漂亮?生：是。師：到底漂亮在什么地方？生：掛著紅燈籠，有許多許多花。生：我也去勞動公園了，那些花還擺成各種圖案和字。師：有什么字呢？生：歡度國慶。師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？生：知道。師：為什么呢？生：歡度國慶節(jié)。師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？生：我們全家人一起吃飯，干杯慶祝國慶。師：能說說都有誰嗎？生：爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。2.圖片交流。師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。（1）小組交流。師：先把你的收獲在小組里說一說。學生四個人一組進行小范圍交流。（2）集中匯報。師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？生1：跟我的好朋友說一說。生2：我把照片舉起來給大家看一看。師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？學生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。生1：這是我從報紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。生2：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。（3）舉辦展覽。師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？學生分組討論辦法。生1：我舉著照片給大家看。生2：我拿著圖片走一圈。生3：我們把圖片貼到黑板上。生4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！師：辦展覽之前，你們先在小組內商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？學生小組內交流。師：誰愿意說說你們組的想法？生：我們想把關于風景的圖片都貼在一起。師：歸類是一個好辦法。生：我們組我負責貼風景的圖片，我同桌負責貼家里人的照片。師：分工合作也是個好辦法。師：對，同學們的主意非常好，有的同學想出了分類的好主意，把風光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學想出了分工合作的好辦法，一個人負責風光照片，一個人負責人物照片；還有的同學想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學。各小組分頭辦展板，教師巡視指導。（4）活動小結。師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。師：好，下面請同學們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？生1：可以問同學。生2：還可以問講解員。生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學。師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學。誰愿意說說你又知道了什么？生：我看到了長城很長，我也想讓媽媽領我去。師：感興趣的同學還可以和老師或小組內的同學說一說。三、同一首歌師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？生：我今天學會辦展板了。師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首生日快樂歌。師生同唱生日快樂歌。四、活動延伸你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。附送：2019年一年級品德與生活上冊 歡度國慶教案2 北師大版【教學目標】知識與技能：1.知道我國的國名及國慶日。 2.知道十月一日是我國的國慶節(jié)。3.認識我國的國旗、國徽，知道國旗國徽是國家的標志。為自己是中國人而自豪。過程與方法：1.說出并遵守升國旗、奏國歌時的行為規(guī)范，如肅立、脫帽、敬禮、行注目禮等。 情感態(tài)度與價值觀：在教師的指導下，發(fā)展創(chuàng)造性和團結合作、主動參與的精神。【教學重點】 知道我國的國名及國慶日，認識我國的國旗、國徽。遵守升國旗、奏國歌時的行為規(guī)范。為自己的中國人而自豪。【教學難點】理解祖國的含義，學習收集資料?！窘虒W準備】1. 發(fā)協(xié)助卡：家長您好：麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下4項任務：1.觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽，了解一些關于國旗、國徽的知識。2.記錄國慶期間自己或這人的喜悅（寫、畫、拍均可）。3.搜集報紙及資料上有關歡度國慶活動資料如文字、圖片、音像等。4.了解人民英雄的故事。2.教師準備: 在每次升旗儀式上觀察學生參加升旗儀式時的表現(xiàn)并拍攝下來。有關祖國的基本知識相關資料（國旗、國徽、開國大典等）做出課件、國旗、國徽、國歌義勇軍進行曲、國旗，國旗，真美麗?！窘虒W課時】 1課時【教學過程】一、導入師：同學們好，今天老師給你們帶來了幾張照片，請大家認真觀看。（教師課件演示本校學生參加的學校升旗儀式的照片，當學生看到照片中的自己和同學時紛紛指指點點，十分興奮。最后課件出示高高飄揚的國旗。）師：剛才你們看到了什么？生：我看到了我們班的同學、老師、國旗，這是我們學校的升旗儀式。師：你們看得真認真。是的，這是我們學校舉行的一次升旗儀式。你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？生：天安門廣場天天都可以看到升旗儀式；球賽前可以看到升旗儀式；新聞聯(lián)播前有升旗儀式；體育比賽發(fā)獎的時候要升旗。師：你們知道的真不少。是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。二、新授(一）交流信息師：下面老師幫助同學們認識一下我們國家的國旗、國徽。請學生幫忙展開一面紅旗，老師講解：我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星最大的五角星代表共產黨，周圍的四顆小星代表祖國各行各業(yè)的人民在黨中央領導下，團結一致、共同奮進！師：除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？生：超市、廣場可以看到國旗；檢察院門前有國旗；我家住在法院附近，我看到法院門前有國旗。師：這么多同學要說。這樣吧，把你知道的可以看到國旗的地方告訴給你學習小組的同學，好嗎？小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。師：同學們交流得真熱鬧。相信聽了同學的介紹，你增加了更多的知識?，F(xiàn)在請小組長代表小組介紹交流的情況。組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。生：我們這組的同學在很多地方看到了國旗。有父母買的飛機模型上有國旗，還有同學爸爸的辦公桌上擺著國旗，運動員的衣服上有國旗。師：交流得真好，說明你們用心去發(fā)現(xiàn)了。生：我們這組的同學也在很多地方看到了國旗。有的看到輪船上有國旗，有的在體育館看到國旗，有的在電視里看到運動員的衣服上有國旗，有的在爸爸的單位看到國旗。師：你們真是生活的有心人，都有一雙明亮的眼睛。生：我媽媽愛集郵，我在她的郵票上看到了國旗。師：你們每個人都認真完成了課前收集的作業(yè)，用心觀察，在很多地方看到了國旗。（二）提升認識師：你們知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？生：國旗很重要；國旗是烈士的鮮血染成的；國旗代表國家；國旗是我們國家的標志。師：你們知道的真多！是的，國旗是我們國家的標志。你們知道我們的祖國媽媽的名字嗎？關于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？教師引導學生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國。（板書：10月1日中華人民共和國的生日）教師播放視頻片段：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。在許多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。教師演示課件，天安門廣場升旗代表中國人民的愛國之情；在世界奧運會上，運動健兒取得金牌時，手捧國旗代表中國的驕傲；海陸空三軍邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國懸掛國旗代表中國的尊嚴；無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。國徽也是我們國家的標志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標志）師：你在什么地方看到過國徽？生：人民大會堂門前有國徽；法院門前有國旗和國徽，警察的帽子等等。師：你們能在這么多地方發(fā)現(xiàn)祖國的標志，真了不起。 當看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。(三）巧練行為師：同學們明白了國旗、國徽是祖國的標志。面對國旗，你想說什么？學生交流。教師板書：國旗，國旗，真美麗。師：國旗是祖國的標志，我們要愛護國旗。那升旗儀式時我們應該怎樣做呢？學生交流。師：同學們說得都對。國旗是我們祖國的標志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。教師播放天安門升旗儀式，看學生的表現(xiàn)：有的學生聽到國歌聲立刻站好向國旗行注目禮，有的跟著唱國歌，也有的坐在座位上不知該干什么，到最后更多的學生站了起來觀看升旗儀式。（一年級學生剛入學，還沒戴紅領巾只能行注目禮。）師：從你們剛才的表現(xiàn)，我們可以看出很多同學已經知道升旗儀式時應嚴肅認真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領巾的同學要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）師：同學們知道該怎樣做了吧？咱們再想想自己做得好不好。師：你做得好嗎？學生表揚或批評自己的行為，教師給予正確的評價。師：同學們能按要求做一做嗎？咱們互相看看誰做得最好。學生互相檢查。師：同學們練好了嗎？升旗儀式馬上開始。全體起立，奏國歌。師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應該怎樣做。平時我們應該怎樣愛護國旗呢？生：國旗是我們國家的標志，我們要愛護國旗。升旗降旗時要注意國旗不能拖地；不能讓國旗淋雨，雨天一般不升旗；我們也不能上旗臺玩，不能搖旗桿。這些都是愛護國旗的表現(xiàn)。師：同學們你們能做到嗎？生：能。師：多么響亮的回答。從你們的回答中，我聽出了你們對國旗的愛。讓我們一起說：“國旗，國旗，我愛你！” 教師板書：我愛國旗學習詩歌我愛國旗，課件出示，帶學生讀兩遍。我愛國旗國旗，國旗，真美麗。唱國歌，要肅立。升國旗，要敬禮。國旗，國旗，我愛你。（四）自由創(chuàng)作師：面對國旗，你想怎樣表達你對國旗的愛？生1：我想用我的筆把五星紅旗畫下來。生2：我想把我們這組收集的國旗、國徽圖片貼在一張大紙上。生3：我想唱一首歌國旗，國旗，我愛你。 生4：我想跳舞。師：有相同想法的同學在一起開始行動吧。學生分組創(chuàng)作，教師巡回指導。師：請同學們匯報。 生1：這是我們畫的升旗儀式，我們愛國旗。師：畫得真好，五星紅旗在你們的筆下更鮮艷。生2：請聽我們表演的詩朗誦我愛國旗。師：我們從你們動聽的聲音中聽出了你們對國旗的愛。生3：請欣賞我們的舞蹈我愛國旗。師：誰能說你們不愛國旗呢？師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標志。讓我們用優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲來表達我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！全體歌唱國旗，國旗，真美麗。三、課堂練習（一）、你知道嗎？判一判（ ）1、我國的國旗是五星紅旗。（ ）2、我是中國人，我國的國名是中華人民共和國。（ ）3、我住在中國。祖國是我生存的大家園。（二）、你記住了嗎？選一選1、我知道我國的國慶節(jié)是（ ）。十月一日 五月一日 一月一日2、我國的國旗是（ ）形的，是（ ）色的，上面有黃色的（ ）圖案。長方形 正方形 藍 紅 月亮 五角星（三）、你會做嗎？對的畫“”1、升國旗、奏國歌時，我這樣做不戴帽子 （ ）兩眼注視國旗 （ ）站直了，看國旗慢慢升起 （ ）遲到了，快跑 （ ）遲到了也停下來，原地站好看國旗慢慢升起 （ ）四、活動總結：這節(jié)課你有什么收獲？五、課后作業(yè)和家人一起搜集報紙及相關資料上有關國慶節(jié)的內容如文字、圖片、音像等。板書設計: 祖國生日我知道10月1日 中華人民共和國的生日我愛國旗 國旗、國徽是我們國家的標志升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立第二課時歡度國慶【教學目標】知識與技能：1. 初步了解國慶節(jié)的由來，了解人民英雄的故事；在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認識。2.出歡度國慶的活動創(chuàng)意。選出適合自己的慶祝國慶的辦法。過程與方法：1.和家人一起搜集國慶節(jié)的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。2.以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。情感態(tài)度與價值觀：1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛，對英雄的崇敬之情。2.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和團結合作、主動參與的精神。【教學重點】親身感受國慶活動的熱烈，為自己是中國人而自豪?！窘虒W難點】1.理解祖國的含義,學習收集資料?！窘虒W準備】1. 師生共同收集歡度國慶活動資料如文字、圖片、音像等。并準備彩色筆、手鼓、絲帶、花環(huán)等。了解人民英雄的故事。2.記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）；3. 教師準備：有關國慶節(jié)的來歷:和“六十年”國慶大閱兵的視頻等做出課件。音頻我們的祖國是花園【教學課時】 國慶節(jié)七天假期學生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結合。 【教學過程】一、導入師：小朋友們，今年你幾歲了？生：6歲。師：我們的祖國媽媽也有自己的生日。你知道我們美麗的祖國媽媽今年多少歲了嗎？生：61歲。師：還記得國慶節(jié)是哪一天嗎？生：10月1日。二、新授（一）了解國慶節(jié)的由來師：對了，是每年的10月1日。你知道國慶節(jié)的由來嗎？師：演示課件和視頻1.電影董存瑞2.開國大典場景生：交流在前期準備活動中了解到的人民英雄的故事。師：我們美麗的祖國媽媽今年61歲已經了，在過去每一年中，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。（二）交流國慶節(jié)的見聞教師播放國慶60周年閱兵視頻。師：看完錄像后，請大家說說看了錄像以后的感受或用一個詞語來形容國慶節(jié)的場面。生：（引導學生說說感受，加強對學生進行民族自豪感和對祖國熱愛之情的教育。）師：除了剛才看到的閱兵式外，你還知道人們用哪些活動來慶祝祖國媽媽的生日？課件展示: 成就圖板展；大型歌詠比賽匯演；文藝晚會；愛國主義影片放映周；優(yōu)秀書畫攝影展；旅游參觀師：國慶節(jié)七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，也搜集了許多資料，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？學生小組交流，根據(jù)自己的親身經歷和收集到的資料，說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。交流后集中匯報：師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？生1：跟我的好朋友說一說。生2：我把照片舉起來給大家看一看。師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？學生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。生1：這是我從報紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。生2：我媽媽帶我去公園了。公園過節(jié)時特別漂亮。公園里掛著紅燈籠，有許多許多花。那些花還擺成各種圖案和字。生3：我也去公園了，有“歡度國慶”幾個大字。師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？生：知道。師：為什么呢？生：歡度國慶節(jié)。師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？生4：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。生5：我們全家人一起吃飯，有爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。我們干杯慶祝國慶。（三）我為祖國媽媽過生日師：剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，現(xiàn)在，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的61歲生日。大家商量一下，我們用什么形式來為祖國媽媽慶祝生日？學生討論:可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?）學生根據(jù)自己的特長愛好，用畫畫、唱歌、跳舞、制作一件工藝品等方式為祖國慶祝生日。學生活動：讓學生在卡片上寫下一句祝福祖國的話，并進行裝飾，向祖國媽媽獻上自己的生日禮物。舉辦展覽：師：同學們的收獲很寶貴，我們就把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！辦展覽之前，你們先在小組內商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 學生小組內交流、各小組分工合作，分頭辦展板，準備展覽。教師巡視指導。（4）活動小結。 師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？ 學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。 師：好，下面請同學們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 生1：可以問同學。 生2：還可以問講解員。 生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學。 師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學。三、課堂練習畫“”，寫一寫我參加了（ ）沒參加（ ）學校歡度國慶的活動。我參加的活動有：升國旗 （ ）書法繪畫比賽 （ ） 四、拓展練習以班隊會的形式開展一次慶?；顒?，幫助學生將他們的慶國慶的其它設想付諸于行動。五、課后總結師：我們的祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，了解了許多國慶節(jié)的知識，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首歌我們的祖國是花園，在歌聲中贊美祖國，在歌聲中結束本次活動。板書設計: 歡度國慶 人們歡慶我們歡慶