2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法 1教案 人教版三維目標(biāo)：(一)使學(xué)生通過觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加法的算理。(二)使學(xué)生會(huì)計(jì)算分母不超過10、結(jié)果不需要約分的同分母分?jǐn)?shù)加法。(三)使學(xué)生初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是1，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加法的算理、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法。(二)難點(diǎn)：從理解分?jǐn)?shù)意義入手，理解分?jǐn)?shù)加法的算理。教具：長(zhǎng)方形紙一張、平均分成6份的圓形紙6張、投影片、卡片。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算并說明是怎樣計(jì)算的。465 12013 5020 7624師：計(jì)算單位相同才可以直接相加減。2(1)填空：(2)教師演示：把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份。提問：老師把這張長(zhǎng)方形紙?jiān)趺捶值?？一份是它的幾分之幾？這張紙平均分成5份，如果5份都取了，應(yīng)該用什么數(shù)表示？(說明不同的地方？(這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，所取的份數(shù)不同)分母相同的分?jǐn)?shù)相加，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(二)學(xué)習(xí)新課1出示例1：張紙的幾分之幾？(利用前邊演示的長(zhǎng)方形紙，邊讀題邊將已知和所求標(biāo)在圖上。)提問：用什么方法計(jì)算？從圖上看結(jié)果是多少？(多找?guī)孜煌瑢W(xué)說一說、同桌同學(xué)互相說采取多種形式加深算理的理解。)提問：計(jì)算前后分母變了嗎？分母為什么不變？2鞏固練習(xí)：(1)觀察討論：(投影片)把長(zhǎng)方形平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？陰影部分各占幾份？分別用什么分?jǐn)?shù)表示？怎樣計(jì)算？為什么？說一說你是怎么想的？(3)教師演示把兩張涂有陰影的圓交叉在一起，讓學(xué)生看圖片，列式計(jì)算。(教師直觀演示得結(jié)果，學(xué)生列式計(jì)算從算理上明確結(jié)果是怎么來的。并從直觀得到驗(yàn)證)(4)用投影片依次出現(xiàn)下列各題，指名同學(xué)回答。3學(xué)習(xí)例2：在一起，形成一個(gè)完整的圓。師問：這個(gè)圓是怎樣拼成的？表示把一個(gè)物體平均分成若干份，取的份數(shù)與分的份數(shù)同樣多，就4反饋歸納：填空：(投影)提問：什么樣的分?jǐn)?shù)等于1？師問：這些題中相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn)？具有什么特點(diǎn)的分?jǐn)?shù)才能直接相加？(三)鞏固反饋(投影)1計(jì)算：(并說明你是怎樣想的)2判斷：(在正確的算式后面畫，錯(cuò)的畫。)3選擇：(在正確結(jié)果上畫)4填空：5挑卡片組成加法算式。(分組比賽，看哪組挑得多。一組選一代表把算式寫在黑板上)附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法 1教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo)：(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1使學(xué)生通過觀察，初步理解簡(jiǎn)單的(分母不超過10)同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。2使學(xué)生初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是“1”，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：1能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法。2培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。2會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)，長(zhǎng)方形紙條平均分成5份，投影片，小黑板，口算卡片。教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏1復(fù)習(xí)舊知：(1)用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分(投影)。(2)填空(投影)(3)口算并說明計(jì)算理由(卡片)。二、探究新知1導(dǎo)入新授。這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法。師板書：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法。2教學(xué)例1。(1)出示例1，指導(dǎo)讀題。的幾分之幾？(2)分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。引導(dǎo)學(xué)生在理解題意基礎(chǔ)上明確：這道題的已知條件是做紙花用去在學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，教師出示長(zhǎng)方形紙，并標(biāo)出已知條件與所求問題，然后讓學(xué)生在圖中指一指一共用去的幾分之幾？為什么列式為教師板書：?jiǎn)l(fā)學(xué)生應(yīng)該怎樣想？(3)動(dòng)手操作，小組討論，教師參與，引導(dǎo)學(xué)生得出算理。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙條(已平均分成5份)先剪下做紙花用的把兩次剪下的部分都合在一起，看一看。 依據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，借助直觀圖形，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，小組討論獲取新知學(xué)生積極主動(dòng)參與，人人動(dòng)手、動(dòng)腦，通過觀察、比較、討論，使學(xué)生在輕松愉快的教育環(huán)境中很快明白了。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。(4)練習(xí)反饋，鞏固新知。搶答題(寫在卡片上)說明思考過程。3教學(xué)例2。(1)電腦顯示例2圖形圖，推想算理。問：怎樣列式？己沿中心把兩個(gè)圓串在鐵絲上，旋轉(zhuǎn)，使它們不重合，看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？(同學(xué)們先自己動(dòng)手表演，把結(jié)果匯報(bào)給同組同學(xué)。) 學(xué)生邊說，教師邊貼圖。教學(xué)例2，全部放手給學(xué)生，讓學(xué)生在好奇中自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新知。4反饋練習(xí)。根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù)。5及時(shí)鞏固新知。三、鞏固發(fā)展1填空。(投影)2判斷正誤，把不正確的改正過來。3計(jì)算。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？