2019年(秋)六年級音樂上冊 第一單元東方之珠教案 新人教版教學目標： 1 、通過欣賞東方之珠，體驗歌曲的內在情感，感受音樂所表現的意境，并在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內涵。 2 、主動了解香港的相關歷史知識，能夠用歌聲表現祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。 3、讓學生了解回歸十年后的香港的全新面貌。 教具準備：多媒體課件、 教學重點與難點: 突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的主題，深刻體驗作品中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。 教學過程 ： 1、 組織教學 1、 課前多媒體播放七子之歌-澳門（學生隨音樂進教室）2、 師生問好 二、導入新課： 師：老師請大家觀看下面音樂演唱片段，注意問題 1） 、請說出歌曲名字和演唱者的名字 2） 、這首歌曲表達的是怎樣的情感？ 多媒體播放張明敏的我的中國心 生：（說出歌曲的名字和歌星的名字） 師：請幾位同學說出歌曲表達的情感：思鄉(xiāng)愛國的情感 生：同學們說出歌曲表達的情感是思鄉(xiāng)愛國的情感 師：對，濃濃的思鄉(xiāng)愛國情，今天老師將帶大家到東方之珠去感受心向祖國、熱愛祖國的感情。 4、 教師播放多媒體課件：香港有特點的景點、建筑圖片。（課件背景音樂為東方之珠 三、新課教學 1、大家說東方之珠是哪里？ 生：香港！ 師：對！我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風光 （師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲東方之珠） 師歸納小結：香港地區(qū)位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產沉香而得名香港，又名香江、香海。被譽為 “ 東方之珠 ” 2、聆聽東方之珠（出示投影東方之珠詞譜）播放音樂 師：請同學們注意邊欣賞邊體會，歌曲表達了什么樣的情緒和意境？ 生：（欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。） 3、 隨琴學唱歌曲4、教師小結：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現了人們對香港的無限眷戀之情。師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”- 深切表達了炎黃子孫對東方之珠 - 香港的無比愛戀之情 師：那些樂句多次重復？表達的是怎樣的情感？ 生：“讓海風伴我來保佑你 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”- 多次的重復強調，表達了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情。 5、 了解作者羅大佑 師：飽含著濃濃愛國情的東方之珠是著名的臺灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的（課件介紹羅大佑），他的作品有歌曲童年、明天會更好6、 再次復聽歌曲東方之珠，播放 VCD 影片，學生跟隨演唱。 四、小結：同學們，在音樂世界里許多作品如曇花一現過眼云煙，沒有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強，究其原因就是：只有把國家民族的命運融進作品中，作品才具 有頑強的生命力。只有愛國愛家我們的祖國才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！讓我們一起在東方之珠的歌唱中下課！附送：2019年(秋)六年級音樂上冊 第一單元絲綢之路教案 蘇少版教學內容：1.復習唱著跳著走近你。2.欣賞絲綢之路。教學目標： 1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。 2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產生的影響。教學重難點：1.兩個聲部的和諧演唱。2.感受樂曲中具有的中國風格。教學過程：一、發(fā)聲練習。1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。2.用lo哼唱歌曲。3.輕唱歌曲。二、兩聲部練習。 1 = C 5 4 3 2 1 |3 2 1 7 1 |1 =C 2/45 5 5 5 | 5 4 3 | 4 5 5 | 5 |3 3 3 3 | 3 2 1 | 2 3 3 | 3 |三、兩個聲部的歌曲。1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。（1）接龍唱譜。（2）全班完整演唱二聲部。（3）試著加詞唱唱。3.合作。（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。（2）分聲部合作（生、生）。四、欣賞。1.閉上眼，感受音樂片段。2.說一說：樂曲的情緒 表現的內容 哪個國家的音樂風格 哪些樂器演奏3.介紹樂曲： 由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本NHK電視臺合拍的大型專題片絲綢之路做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想?！俺了嫉囊魳贰笨侦`古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。學生交流課后收集的材料。并嘗試配樂解說。