《2019年(秋)四年級科學上冊 4.3《跳動起來會怎樣（一）》教案 （新版）教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(秋)四年級科學上冊 4.3《跳動起來會怎樣（一）》教案 （新版）教科版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(秋)四年級科學上冊 4.3《跳動起來會怎樣 （一）》教案 （新版）教科版 實驗課題 跳動起來會怎樣（一） 類別 分組 實驗器材 秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀 實驗教學目標 了解人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外；人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣；經常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。合理使用實驗記錄單，能夠測量單位時間內心跳與呼吸的次數，并進行數據分析。能夠結合實驗現象、相關信息資料，作出對呼吸次數加快原因的分析。愿意與同學相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。能夠耐心、細致的完成心跳和呼吸次數的測量活動。 實 驗 教 學 活 動 （一）引入 當我們跳動的時候，骨骼、關節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？ （二）測量心跳和呼吸 （1）播放一段有關運動的錄像。（播放學生跑步后的體征表現，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料） （2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （3）提出問題：為什么會出現這種反應？今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化。 2、探究運動前后呼吸次數的變化 （1）測試運動前的呼吸次數 ①一分鐘自己的呼吸為幾次？(一呼一吸算呼吸一次). ②討論交流掌握測試呼吸次數的方法。 ③學生測平靜時的呼吸次數并做好記錄。 ④匯報統計發(fā)現：平靜時大多數同學的每分鐘呼吸次數在20-40次左右。 （3）測試運動后的心跳和呼吸次數 ①根據我們上課的這個環(huán)境，你能不能設計一個運動量比較大運動項目？ ②學生設計并交流室內運動。 ③強調運動時注意事項后做運動，測試運動后的心跳和呼吸的次數并做好記錄。 ④匯報交流：運動后的呼吸次數。 ⑤對比運動前后呼吸次數的數據，分析這些數據說明了什么？ ⑥發(fā)現：運動后人體的呼吸次數明顯加快了。（板書：運動 呼吸加快） （三）呼吸為什么加快 1、提出問題：我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數也會增加，那么運動與呼吸有什么關系呢？ 2、體驗活動：反復呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？ 試著解釋為什么會這樣。 學生猜測。 在這個活動中學生將會采集人體在平靜、一定量的運動以及運動后幾段時間內的每分鐘心跳與呼吸次數的數據。并引出問題“呼吸為什么會加快”。 驗證活動：比較三瓶不同的氣體。 借助資料，認識到呼吸是氣體的交換過程。 3、對運動和呼吸之間的關系做出解釋。 通過測量跳動后的心跳與呼吸次數的變化，研究呼吸為什么會加快，將呼吸、心跳與人體活動的關系引入學生的研究視野之內。 知道運動要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進行氧氣與二氧化碳氣的交換。 實 驗 結 論 1、人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外。 2、人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣。 3、經常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。 課 后 反 思 課 外 實 踐 每天堅持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說明我們的身體得到了鍛煉。 附送： 2019年(秋)四年級科學上冊 4.4《跳動起來會怎樣 （二）》教案 （新版）教科版 科學概念： 1、人體需要的氧氣又肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，在排出體外。 2、 人體運動量的增加，需要血液運輸更多的氧氣，心臟跳動速度的增加可以加大運輸血液的數量。 3、 鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。 過程與方法： 1、能夠通過實驗的方式，了解到心臟工作強度和工作量。 2、愿意與同學相互交流，共同合作完成實驗活動。 情感態(tài)度與價值觀 感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個器官之間相互協調、相互合作的過程，感受人體構造的精巧與和諧之美。 二、教學重點： 了解在人體活動過程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。 三、教學難點： 了解在人體活動過程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。 四、教學準備： 吸耳球、水槽2個、水、心臟模型 活動設計： 五、活動過程： （一）引入 1、激活已有經驗 提出探究問題 （1）播放一段有關運動的錄像。（播放學生跑步后的體征表現，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料） （2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運動后呼吸為什么會加快？ （3）提出問題：心跳為什么會加快？ 2、探究運動前后心跳次數的變化 （1）認識心臟和心跳 ①（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。 ②看書了解心臟不停跳動是在干什么？ ③（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在收縮和舒張。（板書：心跳心臟收縮和舒張）心臟收縮和舒張一個過程就是我們常說的心跳一次。 ④（播放視頻）認識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。（板書：血液循環(huán)） （2）測試運動前的心跳次數 ①心臟跳動可有規(guī)律了，你們知道平靜時自己每分鐘心跳幾次？ ②交流：你有什么方法能測試自己的心臟一分鐘跳動幾次。（摸脈搏） ③強調測試時注意事項。 ④學生測平靜時心跳次數并做好記錄。 ⑤匯報并統計。發(fā)現：平靜時大多數同學的每分鐘心跳次數在70-90次左右。 （3）測試運動后的心跳次數 ①根據我們上課的這個環(huán)境，你能不能設計一個運動量比較大運動項目？ ②學生設計并交流室內運動。 ③強調運動時注意事項后做運動，測試運動后的心跳的次數并做好記錄。 ④匯報交流：運動后的心跳次數。 ⑤對比運動前后心跳次數的數據，分析這些數據說明了什么？ ⑥發(fā)現：運動后人體的心跳次數明顯加快了。（板書：運動 心跳加快） 3、認識劇烈運動后心跳加快的原因 （1）提出疑問：劇烈運動后我們的呼吸和心跳會加快，這是為什么？ （2）心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻） 用一個洗耳球和塑料管來體驗（模擬）心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運輸的形式。 （3）談話：心跳使血液在人體內不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時又將身體內產生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內的血液循環(huán)加快。） （二）課外延伸 （1）出示情境：在登上高樓時有的同學會出現氣喘吁吁的現象，而有的同學呼吸卻沒多大的變化？討論：這種差別可能是什么原因造成。 （2）交流匯報：①經常參加體育鍛煉的人會怎樣？ ②不鍛煉或少鍛煉的人又會怎樣？ （4）解釋這種現象差別的主要原因：經常體育鍛煉的人心臟跳動比不經常鍛煉的人更有力，肺的呼吸本領也強，因此，經常鍛煉的人在運動時，心、肺能為人體提供足夠的氧氣，也就不容易出現氣喘吁吁的現象。而不經常參加體育鍛煉的人，他的心臟不如經常參加體育鍛煉的人那么有力，心肺的供氧的本領不強，不能滿足從事劇烈運動或繁重工作時人體對氧氣的需要，要靠額外加快呼吸和心跳的次數來彌補，也就特別容易出現氣喘吁吁的現象。 （5）有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作？ （6）討論并交流。 （6）談話：經常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能，身體更健康。（板書：增強心肺功能 有利健康） （6）討論交流：在日常，我們可以進行哪些體育運動項目鍛煉我們的身體？ （三）總結提煉課題，體驗收獲喜悅 （1）通過這節(jié)課的學習你明白了什么？有哪些收獲？ （2）提煉課題：運動與健康。（板書） （3）總結：同學們，身體健康是第一，增強體質靠運動。我們要積極響應黨中央關于開展“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的號召，讓我們走向操場、走進大自然、走到陽光下，堅持每天鍛煉一小時, 讓我們的心肺功能更強，實現健康工作50年，幸福快樂一輩子。希望你們成為身心健康、充滿活力的新一代接班人。 （四）作業(yè) 板書設計： 跳動起來會怎樣（二） 心跳次數 血液循環(huán) 輸送 排出體外