2019年(春)五年級音樂下冊 第5課京韻教案 人音版教學(xué)內(nèi)容第5課京韻教學(xué)目標(biāo)1.能隨京劇要學(xué)那泰山頂上一顆松模唱，并學(xué)做幾個京劇的造型動作。2.能聽出樂曲京韻兩個不同情緒的樂段，并能聽辨出京韻旋律取材于京劇唱腔蘇三起解中的片段。3. 在唱演歌曲我是中國人和京韻是，能表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。并背唱歌曲我是中國人。4.樂于用合作的方式，參與京劇“鑼鼓經(jīng)”的表演活動，并能在全班同學(xué)面前展示一段自己喜愛的地方戲曲。教學(xué)重點(diǎn)1在唱演歌曲我是中國人和京韻是，能表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。并背唱歌曲我是中國人2樂于用合作的方式，參與京劇“鑼鼓經(jīng)”的表演活動，并能在全班同學(xué)面前展示一段自己喜愛的地方戲曲教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、光碟等計劃課時3課時教學(xué)流程第一課時一、教學(xué)內(nèi)容1.聆聽歌曲要學(xué)那泰山頂上一顆松2. “鑼鼓經(jīng)”編創(chuàng)與活動二、教學(xué)過程（一）聆聽歌曲要學(xué)那泰山頂上一顆松1今天我們來聽兩首不同戲種的樂曲，老師先不說，考考同學(xué)們能不能分辨是那個戲種。首先來聽要學(xué)泰山頂上一棵松。再聽一聽蝶雙飛2生說要學(xué)泰山頂上一棵松是京劇，你聽出來了，從哪里聽出來的？師介紹：要學(xué)那泰山頂上一青松是現(xiàn)代京劇沙家浜中的一個選段，表現(xiàn)了指導(dǎo)員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強(qiáng)斗爭的堅定意志和崇高革命精神。此段唱腔沒有按傳統(tǒng)京劇程式設(shè)計，而是根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進(jìn)行創(chuàng)作的。唱段開始用了西皮導(dǎo)板，一句莊嚴(yán)有力的引子，把聽眾帶入一個嚴(yán)峻的暴風(fēng)雨來臨的險境之中，面對這惡劣的環(huán)境，指導(dǎo)員郭建光的一段唱腔，唱出了這一唱段的主題思想“要學(xué)那泰山頂上一青松”， 這個動機(jī)莊嚴(yán)自信，體現(xiàn)出一個革命軍人的威嚴(yán)氣質(zhì)，整個行腔豪邁、堅定有力，慷慨激昂，非常富有號召力，從唱段一開始就掀起一個小高潮。一段打擊樂之后是十八個傷病員戰(zhàn)士的齊唱，一板一眼的快板，行腔由這個動機(jī)開始，從高音區(qū)轉(zhuǎn)人中低音區(qū)，顯得內(nèi)在有力，然后逐漸向中高音區(qū)發(fā)展，到“也難轟”，長氣息的拖腔，力度的加強(qiáng)，再次掀起一個高潮。接著在一段打擊樂之后，唱腔的語氣更加堅定有力，最后停在高音區(qū)，把音樂推向全曲的高潮結(jié)束。這是眾戰(zhàn)士鏗鏘有力的誓言，是對指導(dǎo)員發(fā)出的號召“要學(xué)那泰山頂上一青”的有力回應(yīng)。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概，使歌者、聽者如身臨其境，心情久久不能平靜。3大家讀一讀關(guān)于沙家浜的簡介。4再聽一聽歌曲，感受下當(dāng)時人們英勇殺敵的場面。5我們一起來學(xué)一學(xué)課本上的這段旋律，把裝飾音部分演唱清楚。6師教唱，生學(xué)唱。7跟著錄音機(jī)再唱一唱。（二）“鑼鼓經(jīng)”編創(chuàng)與活動第二課時一、 教學(xué)內(nèi)容1.聆聽樂曲京調(diào)2.學(xué)唱歌曲京調(diào)二、教學(xué)過程（一）聆聽樂曲京調(diào)1.聽京劇蘇三起解片段、樂曲京調(diào)、通俗歌曲蘇三說，生談?wù)勅齻€片段在旋律上有什么關(guān)系。2.初聽樂曲，聽出樂曲的情緒和主奏的樂器。3.熟悉和記憶1.2的主題旋律。4.完整聆聽全曲，聽出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用圖形或字母表示。5.再次聆聽蘇三起解。（二）學(xué)唱歌曲京調(diào) 1.初聽歌曲2.在聽歌曲，說出歌詞中所包含的京劇藝術(shù)。3.學(xué)唱歌曲，唱出京劇的韻味。4.表演5.做習(xí)題。第三課時一、導(dǎo)入1教師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同？2課件播放說唱臉譜片斷引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌？戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。二、新歌學(xué)習(xí)1初次聆聽我是中國人學(xué)生感受歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2再次聆聽感受歌曲節(jié)奏提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？學(xué)生說一說師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。3學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲 4分句學(xué)唱解決難點(diǎn)A第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點(diǎn)按節(jié)奏讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)還有哪一句帶有波音記號呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道B “文明古國，更要講文明?！?跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞2老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同3老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)4總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道5還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來唱一唱.“堂堂正正”C最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數(shù)拍。學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。D 師生接唱最后一句。5跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。學(xué)生分組表演。讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。6休止符歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢？學(xué)生答對比練習(xí)7有感情的演唱作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。8.播放名家唱段視頻。從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌我是中國人的呢？9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。教師評價與學(xué)生自評互評相結(jié)合。10.分組比賽唱學(xué)生評價 三、表演唱學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動作邊唱邊表演。（相互學(xué)習(xí)）四、總結(jié)師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”？京劇現(xiàn)已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風(fēng)采。學(xué)生跟音樂跑圓場離開教室。 附送：2019年(春)五年級音樂下冊 第5課我是中國人教案 人音版我是中國人教材分析這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：鞏固波音的知識并能正確演唱，能夠自然自信有表情有感情地演唱我是中國人2過程與方法：通過體驗(yàn)、模仿、合作、綜合，了解學(xué)唱戲歌的方法。3情感態(tài)度與價值觀：能夠激發(fā)學(xué)生對國粹京劇的興趣，熱愛傳統(tǒng)文化，做堂堂正正的中國人。教學(xué)重點(diǎn)能夠自然自信有表情有感情地演唱我是中國人教學(xué)難點(diǎn)歌曲雖然短小，但其中的旋律變化極難把握，尤其是最后一句中“人”字的拖腔更是其中的難點(diǎn)。教學(xué)突破通過板書每一句的旋律線條，讓學(xué)生把握旋律的走向，唱準(zhǔn)每一句。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入通過聆聽教師給同學(xué)們帶來的歌曲新貴妃醉酒，體會其中的京劇元素，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出今天學(xué)習(xí)的同樣有京劇風(fēng)格的戲歌我是中國人三、聆聽與感受1 初聽音樂，體會其中的京劇風(fēng)格介紹其戲歌的體裁2 復(fù)聽音樂，感受歌曲旋律特點(diǎn)旋律多變，一字多音3 再聽音樂，體會其中的四個樂句唱京劇講究字正腔圓，請同學(xué)們跟隨老師的節(jié)奏朗讀歌詞。四、新歌學(xué)唱1聆聽第一樂句，感受其旋律走向和波音的演唱效果師生一同劃旋律線，巧妙地處理波音、明確換氣時機(jī)。跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第一樂句2聆聽第二樂句，發(fā)現(xiàn)其中的波音對應(yīng)的字師生一同劃旋律線，強(qiáng)調(diào)“龍”字跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第二樂句3聆聽第三樂句，通過和第二樂句的對比，發(fā)現(xiàn)“文明”的旋律走向和“炎黃”相同。句尾的“明”字要快收不要拉長。明確換氣時機(jī)。師生一同劃旋律線，標(biāo)記換氣記號。跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第三樂句。4聆聽第四樂句，師生一同體會旋律走向，先對整體走向有大致的把握。師生一同劃旋律線。跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第四樂句。帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)最高音也是持續(xù)時間最長的音“5”的拍子和結(jié)尾音“1”的拍子。跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第四樂句。在心里默數(shù)拍子，把“人”的拖腔唱準(zhǔn)。5跟范唱完整演唱全曲，注意四個樂句之間的銜接要緊密，唱出自信、自豪的情緒。五、拓展做“動作接力”游戲，為每排設(shè)計不同的京劇動作并說明游戲規(guī)則，每排最后一名同學(xué)上臺展示自己學(xué)來的動作，教師做原版動作并與之相比較，所有同學(xué)跟隨老師一起做動作，然后把四個動作分配給四句話，學(xué)生邊唱邊表演。（如時間允許，將加入對現(xiàn)代京劇紅燈記中的唱段都有一顆紅亮的心第一句的旋律線分析，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)京劇的能力，實(shí)現(xiàn)“會唱歌”）六、課堂小結(jié)設(shè)問“什么樣的中國人才是堂堂正正的中國人？”請同學(xué)回答。老師的期望：每一名同學(xué)都能成為有夢想、講誠信、懂禮貌、堂堂正正的中國人；更希望同學(xué)們熱愛咱們的國粹，更多地了解京劇，熱愛豐富多彩的中國文化。七、尾聲 請同學(xué)們邊唱歌邊做動作，依次離開教室。