2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)綠WORD教案1教學(xué)目標(biāo)：1.感受西湖的美景，領(lǐng)悟“綠色，是生命的顏色”。2.初步了解景物的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。3.有感情朗讀課文，背誦課文部分，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，感受西湖的美景。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟“綠色，是生命的顏色”。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感知全文，理解有關(guān)描寫(xiě)綠的詞句，感受西湖的“綠”，有感情朗讀第二自然段。教學(xué)過(guò)程：引課：1.說(shuō)一說(shuō)帶有“馬”的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ)，比如“馬到成功”。2.說(shuō)一說(shuō)帶有“綠”或是相當(dāng)于綠的意思的字的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ)，比如“花紅柳綠”、“一碧千里”。一、初讀，感知課文1.示課題“綠”，引導(dǎo)學(xué)生回憶文章標(biāo)題的幾種形式。2.讀課文，想想課文還可以以什么為題？二、再讀，理解課文1.自由讀課文，想想作者為什么最后把這篇課文的題目確定為“綠”？要求從課文中找出理由。2.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)：（1）理清課文的結(jié)構(gòu)。（2）初步理解“領(lǐng)略”。三、精讀，體味課文1.自由讀課文，作者到底“領(lǐng)略”到了一個(gè)怎樣的“綠”字？2.根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)引導(dǎo)：（1）作者領(lǐng)略了哪些地方的“綠”？（2）作者領(lǐng)略了哪些不同的“綠”？3.比較靈隱的“綠”和花港觀魚(yú)的“綠”有什么不同？4.觀看“綠”的錄像，感情朗讀課文第二自然段。5.較深入地理解“領(lǐng)略”。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：深入理解課文，有感情朗讀課文第三自然段，領(lǐng)悟“綠色，是生命的顏色”。教學(xué)過(guò)程：引課：用“領(lǐng)略”說(shuō)話。四、深讀，領(lǐng)悟課文1.朗讀課文第三自然段，思考：作者所“領(lǐng)略”到的這個(gè)“綠”字有什么特別之處？2.引導(dǎo)學(xué)生理解“綠色，是生命的顏色。”（1）聯(lián)系上下文理解。（2）觀看“荷葉”錄像。3.感情朗讀課文第三自然段。4.深入理解“領(lǐng)略”。五、熟讀，背誦課文1.用最好的方法，最快的速度，根據(jù)自己的喜好選擇背誦課文部分。2.檢查背誦，交流背誦方法。六、拓讀，超越課文1.小結(jié)：綠，是有意蘊(yùn)的，需要用心去“領(lǐng)略”。2.拓展閱讀朱自清的綠，用心“領(lǐng)略”其中的意蘊(yùn)。附送：2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)說(shuō)自己的看法WORD教案1教學(xué)目標(biāo)1.能在討論問(wèn)題時(shí)聽(tīng)清別人的意見(jiàn)，講清自己的看法。2.培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。課時(shí)安排 l課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 能在討論問(wèn)題時(shí)聽(tīng)清別人的意見(jiàn)，講清自己的看法。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。教學(xué)過(guò)程一、揭題，解題 “說(shuō)說(shuō)自己的看法”是指在討論問(wèn)題時(shí)，能對(duì)所要討論的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?。討論?wèn)題是我們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰到的種學(xué)習(xí)方式，今后的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作部離不開(kāi)它。積極參加問(wèn)題討論，可以培養(yǎng)我們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。訓(xùn)練我們的聽(tīng)說(shuō)能力。二、明確要求和內(nèi)容。 1我們這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求上要分幾點(diǎn)? (一是先仔細(xì)聽(tīng)別人的發(fā)言，二、是再談自己的看法) 生討論，師幫助歸納以下幾點(diǎn)具體要求： 如果是別人先說(shuō)，我們就要先仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)了哪些意見(jiàn)，或是哪幾方面意見(jiàn)，自己需要補(bǔ)充哪些意見(jiàn)， 表達(dá)自己的意見(jiàn)前，要考慮好要講的內(nèi)容，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣才能說(shuō)得有條理。 自己與別人有不同意見(jiàn)或是自己需要談出對(duì)特定問(wèn)題的看法，要有勇氣大膽地說(shuō)。 2.師提出這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的主題：班級(jí)要建立一個(gè)小圖書(shū)館，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣籌建?三、指導(dǎo)掌握發(fā)言方法。我們針對(duì)“怎樣籌建”這個(gè)問(wèn)題，要考慮分幾個(gè)方面讓大家談看法。如圖書(shū)的來(lái)源問(wèn)題、誰(shuí)來(lái)管理圖書(shū)問(wèn)題，怎么建立借閱制度的問(wèn)題等等。大家要多考慮幾方面的意見(jiàn)，把事情處理完善些。老師這里有一個(gè)關(guān)于“怎樣籌建班級(jí)圖書(shū)館的討論”的錄音，先放給大家聽(tīng)，看看有沒(méi)有啟發(fā)。（放錄音）四、生針對(duì)問(wèn)題有次序地發(fā)言。對(duì)有語(yǔ)病的學(xué)生，讓他糾正后練說(shuō)。五、師小結(jié)評(píng)議。指出生發(fā)言中的離題，實(shí)際難以辦到等現(xiàn)象，肯定正確的可以采納的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)談出自己不同的看法，談出自己的見(jiàn)解，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言要大膽，聲音要響亮，思路要清晰，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔。