2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第13課我站在祖國(guó)地圖前（第1課時(shí)）教案 語文S版主備人授課教師改備記錄上課時(shí)間課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 3會(huì)認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個(gè)生字，會(huì)寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個(gè)字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)讀通課文，會(huì)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1出示中國(guó)地圖，深情表述。（展示課件第三屏）有一種感情，與生俱來，那就是親情；有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國(guó)，這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。2簡(jiǎn)介中國(guó)相關(guān)知識(shí)，板書課題。（展示課件第四屏） 板書：我站在祖國(guó)地圖前二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。2教師配樂范讀，學(xué)生思考：聽了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩(shī)句給你留下了深刻的印象？3.指名交流，指名補(bǔ)充。三、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞1用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字和新詞。2自學(xué)本課生字、新詞。（展示課件第五屏）3檢查自學(xué)情況：在自學(xué)中，你用什么方法理解了哪些詞語？這些生字在書寫中要注意什么？4默讀課文，畫出描寫祖國(guó)山川秀美的語句。四、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)指名分小節(jié)朗讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？每一小節(jié)分別寫了什么？全文共有四個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)：地圖上的顏色分別代表什么；第二小節(jié)：祖國(guó)的名山大川；第三小節(jié)：為祖國(guó)發(fā)展設(shè)計(jì)的宏偉藍(lán)圖；第四小節(jié)：我站在祖國(guó)地圖前，像依偎著媽媽。五、配樂朗讀，總結(jié)全文1學(xué)生跟著音樂，有感情的朗讀全文。2小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)13我站在祖國(guó)地圖前地域遼闊山河壯觀 祖國(guó)像媽媽描繪藍(lán)圖作業(yè)布置與設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2朗讀課文。教學(xué)反思附送：2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第13課我站在祖國(guó)地圖前（第2課時(shí)）教案 語文S版主備人授課教師改備記錄上課時(shí)間課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么，體會(huì)作者的思想感情。 難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。教學(xué)流程一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1指名分小節(jié)朗讀課文。 2說說每一小節(jié)分別寫了什么？二、精讀課文，感悟理解（一）細(xì)讀第一小節(jié)。 1默讀第一小節(jié)，思考：第一小節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 2我們一起來看看“五顏六色”告訴了我們什么？師生對(duì)讀理解。 3為什么把祖國(guó)比作搖籃？（展示課件第3屏）4、教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。（展示課件第4-13屏）（二）精讀第二小節(jié)。 1指名讀第二小節(jié)，思考：在我國(guó)遼闊的國(guó)土上哪些地方值得我們熱愛？ 2你最喜歡讀哪個(gè)句子？由這個(gè)句子你想到了什么？ 3除了詩(shī)中所描述的山水，你還知道祖國(guó)的哪些壯麗河山？（可以是自己見過的，也可以是電視上看到的，還可以是書中讀過的。） 4欣賞壯麗河山的圖片。（展示課件第14-25屏） 5說說你知道的有關(guān)珠穆朗瑪峰、泰山、三峽、五岳等地的詩(shī)句。 6小結(jié)：看到這些美景，你有什么話想說？（三）自讀三、四小節(jié)。 1自讀三、四小節(jié)，出示思考題：（展示課件第26屏） 2組織學(xué)生討論交流，解疑。 3提問：經(jīng)過大家的交流，你有什么感受？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。（四）配樂練習(xí)背誦第二小節(jié)。三、展開想象，創(chuàng)編詩(shī)歌 1筆下生輝： 運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩(shī)句，試著仿照課文學(xué)寫詩(shī)歌?？梢詫憥拙洌部梢詫懸恍《?。 2美文誦讀： 教師利用多媒體給學(xué)生配樂，讓學(xué)生有感情地朗誦給大家聽。四、總結(jié)全文，升華情感 當(dāng)你駐足于雄偉的萬里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國(guó)感到由衷的自豪！面對(duì)祖國(guó)的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲：（生齊讀）“祖國(guó)媽媽，我愛您！”板書設(shè)計(jì) 我站在祖國(guó)地圖前地域遼闊 山河壯觀 祖國(guó)像媽媽描繪藍(lán)圖作業(yè)布置與設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)：布置收集有關(guān)祖國(guó)名山大川的圖片，辦一次圖片展。教學(xué)反思