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1、誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心，報得三春暉! ! 說課思路說課思路 誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心，報得三春暉一、教材分析二、教學目標 三、學情分析 四、教法、學法五、教學過程六、板書設計 一、教材分析一、教材分析 1、本框在教材中的地位和作用 誰言寸草心 ，報得三春暉是人教版思想品德八年級上冊第一課走近父母的第一框。作為八年級的開篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學生們在生活，學習方面比七年級時成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以，學好本框內(nèi)容就為學習解決“代溝”問題打下了牢固的基礎。 2、教學的重點、難

2、點 依據(jù)教學目標和學生實際，將教學重、難點確立為： 重點：重點：學會孝敬父母，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。 難點：難點：怎樣將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體驗幸?？鞓贰?二、教學目標二、教學目標 根據(jù)本教材的內(nèi)容和結構分析，結合八年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 1）情感、態(tài)度與價值觀目標：）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的，能對父母的生育之情，養(yǎng)育之恩充滿感激，并以自己的實際行動，盡自己所能孝敬父母和長輩。 2）能力目標：）能力目標：通過教師創(chuàng)設情境，學生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，

3、用自己的方式去關愛父母、孝敬父母。 3）知識目標：）知識目標：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律義務；知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。 三、學情分析三、學情分析 今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力發(fā)育還不夠成熟。所以容易忽視父母的愛心，不懂得如何孝敬父母。因此，通過體驗、感悟，幫助他們逐步理解父母的恩情，學會用心去回報父母，孝敬父母、長輩。 四、教法、學法四、教法、學法 （一）教學方法 新課標要求注重學生的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主體作用。為此我采用了以下的教學方法： 1、情境創(chuàng)設法：、情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設情境，

4、讓學生在情境中感受父母對子女的愛，激發(fā)學生對父母的敬愛之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學生思考討論，使學生掌握應該用哪些方式去孝敬父母。 2、音樂熏陶法：、音樂熏陶法：利用多媒體在一些環(huán)節(jié)設置背景音樂，讓學生在美妙的音樂聲中，感受到父母深沉、偉大的愛。同時也能深化教學主題，起到畫龍點睛的作用。 3、活動體驗法：、活動體驗法：引導學生例舉父母疼愛自己的事例，體驗父母的愛，以引發(fā)學生的情感體驗，使他們的道德價值觀得到升華。 （二）學習方法 根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點，設計了這樣的學習方法： 1、活動探究法：、活動探究法：學生在創(chuàng)設的情境中，親身體驗、動手操作。倡導學生真正成為學習的主人

5、，從“學會”向“會學”轉變。 2、體驗、感情交流法：、體驗、感情交流法：通過體驗和交流，使學生對孝敬父母的認識逐步實現(xiàn)情感上的轉變。五、教學過程 1、情境導入 2、感受愛 3、理解愛 4、回報愛 5、心情小語 6、布置作業(yè) 五、教學過程五、教學過程 （一）情境導入（一）情境導入 （親手算一算）（親手算一算） 1、假如你的媽媽每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡覺，在這17小時中，除去工作8小時及其它等一些時間，至少約有5小時奉獻給了家庭。如果按照我國的平均工資每小時約10元錢、每月按30天計算、那么當你長到18周歲時，母親母親將會獲得多少的報酬呢？（510301218324000元）這至

6、少30多萬元的薪水又有多少子女支付過呢？原來我們在享受母愛的同時，不知不覺間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水！ 2、一個重約3500克的嬰兒每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期為6個月，每月30天計算（一升的純凈水約重1公斤），那么一位母親養(yǎng)活一個嬰兒至少需要多少公斤的奶水呢？（400306100072升72公斤）這72公斤的重量通?？梢纫晃荒赣H的體重大得多。真是不算不知道，一算嚇一跳！母親，這只有兩個字的一個詞，輕輕地讀出來，卻是如此的沉重！ 設計意圖：設計意圖： 這樣的計算，讓學生感到母親的恩情重如山！這是我們用一生都難以回報的。這樣設計更容易打動學生，引發(fā)他們深思，便于達到良好

7、的教學效果。 （二）感受愛（二）感受愛 活動一：【情深似?；顒右唬骸厩樯钏坪！?請同學們互相交流一下，在成長過程中，父母為我們所做的一件最令自己感動的事。 設計意圖：設計意圖：利用真實的事件、發(fā)生在學生身邊的事件，來引發(fā)學生的情感共鳴。讓他們在回憶父母對自己付出的點點滴滴中，體會到父母的愛是人世間最質(zhì)樸、最無私的愛。 活動二：【句子接龍活動二：【句子接龍】 是父母教我們牙牙學語，是父母教我們走路，是父母教我們 設計意圖：設計意圖：通過小游戲，寓教于樂，以加深體會父母的關愛和付出。 （三）理解愛（三）理解愛 活動一：【真情感言活動一：【真情感言】 這是一個真實的故事，主人公鄺丹隨打工的父母一起來

8、深圳生活。請看其中的一個小小片斷。（播放視頻：播放視頻：鄺丹的秘密片斷）后面的內(nèi)容是鄺丹面對父愛所發(fā)出的一番肺腑之言。啟發(fā)學生思考：從鄺丹的秘密中你讀懂了一些什么呢? 設計意圖：設計意圖：播放鄺丹的故事，是想達到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。讓學生從中領悟到：父母的愛是不求回報的，但是我們要學會體諒父母，珍惜現(xiàn)在擁有的，懂得感恩父母。 活動二：【實話實說活動二：【實話實說】 在學生中搞個小調(diào)查：你能準確說出父母的生日嗎?你知道父母最愛吃什么嗎?你知道父母近期的煩惱是什么嗎？你知道父母的健康狀況如何嗎?你經(jīng)常頂撞父母嗎?你能經(jīng)常為祖父母或外祖父母做些力所能及的事情嗎？如果父母做出了違反道德或

9、法律的事，你知道怎么做嗎？ 設計意圖：設計意圖：設計這個小調(diào)查，是想讓學生反思自己的行為。讓他們學會為父母、長輩著想。知道孝敬父母、長輩應首先從了解、關愛開始，從身邊小事做起。并且提高辨別是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。 （四）回報愛（四）回報愛 活動一：【愛的天平活動一：【愛的天平】 在愛的天平上，父母為我們付出的要遠遠超過我們?yōu)楦改杆龅?，那么我們應該如何去加重愛的砝碼呢？為什么要這樣做？ 設計意圖：設計意圖：在這個活動中，讓學生懂得面對父母沉甸甸的愛，我們不能只知道索取，而是要學會報答父母的恩情，就是要學會孝敬父母、長輩。因為這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律的要求。幫助學生把孝敬父母

10、、長輩落實到自己的實際行動上。并且明確不僅僅是物質(zhì)上的扶助，更應該是精神上的關愛。這樣有利于達成知識目標，突破教學難點。 活動二、【愛的獻禮活動二、【愛的獻禮】 把父親這首歌作為背景音樂。“如果讓你為父母、長輩做一件事,你會選擇什么呢?你將如何實施?讓我們大家一起來設計思考?！保梢允且环庑拧⒁患N心的小禮物、或是其它愛的表達方式。） 設計意圖：設計意圖：通過這樣的途徑，使他們能把孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結合起來。也能充分地調(diào)動學生的各種感官參與教學，更加積極主動地學習。 （五）心情小語（五）心情小語 先請學生做本課小結，然后播放背景音樂感恩的心，展示子女孝敬父母、長輩的圖片。最后請每個學生寫一句最想對父母說的話回去送給父母。并請父母在上面寫上自己的感受，下節(jié)課帶回來，大家互相交流。 設計意圖：設計意圖：本著從愛開始，用愛對待的教學理念來完成教學任務。讓學生在和父母的溝通中，感受到父母的愉悅，家庭的溫馨，以增進親子之情。也有利于情感、態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)。（6）作業(yè)： 1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯! 2）幫父母捶捶背，洗洗碗！ 3）用自己攢的零用錢為父母買一件喜 歡的禮物！ 4）走進父母的心靈，傾聽父母的心 聲！ 六、板書設計六、板書設計 設計意圖：這樣的板書，簡單明了，重點突出，便于學生理解。