2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課彩月追月教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容： 歌曲彩云追月、欣賞彩云追月。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)切分音、切分音節(jié)奏XX X X X ，充分感受切分音的特點(diǎn)，并在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)含切分音的節(jié)奏。 2、懷著真摯的感情，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，理解作者盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。 3、欣賞富有民族管弦樂(lè)彩云追月，了解樂(lè)曲的節(jié)奏、情緒、速度。并能聽(tīng)辨出各種民族樂(lè)器特有的音色。 教學(xué)重點(diǎn)： 切分音：XX X ； 切分音節(jié)奏：XX X X X 。 教學(xué)難點(diǎn)： 處理好歌曲中含有切分音節(jié)奏的部分；欣賞樂(lè)曲時(shí)能聽(tīng)辨出民族樂(lè)器的音色。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、板書(shū)“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨” 2、學(xué)生齊讀板書(shū)。 今天，老師來(lái)當(dāng)一回明月，邀你們這些彩云們一起參與這節(jié)音樂(lè)課。但是，首先得讀準(zhǔn)這個(gè)節(jié)奏哦。 二、認(rèn)識(shí)切分音 1、出示節(jié)奏卡一。 節(jié)奏卡一：X X X X A、學(xué)生自己練習(xí)。 B、指名邊打拍邊用“da”讀出節(jié)奏。 C、集體用“da”讀節(jié)奏。 2、增加難度，在第二第三兩個(gè)音符上添加連線(xiàn)，再請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 節(jié)奏卡一：X X X X 節(jié)奏卡二：X X X 再把中間兩個(gè)半拍的音符合并成一個(gè)一拍的音符，出示節(jié)奏卡二。 A、第二個(gè)音：是前一拍中的弱部分。 第三個(gè)音：是后一拍中的較強(qiáng)部分。 B、這個(gè)一拍的音，是從前一拍子的弱部分開(kāi)始，延續(xù)到后一拍較強(qiáng)的部分，改變了基本強(qiáng)弱關(guān)系的這個(gè)音叫做切分音。（X X X） C、學(xué)生讀一讀節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)什么叫切分音。 3、出示帶有切分音節(jié)奏的節(jié)奏卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀： A：X X X X X B：X X X X X X 三、歌曲教學(xué) 1、找出課本歌曲中帶有切分音節(jié)奏的歌譜，并唱一唱。 2、聽(tīng)歌曲范唱，著重注意歌曲的節(jié)奏。 3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 4、請(qǐng)學(xué)生找出有困難的樂(lè)句，單獨(dú)練習(xí)。 5、全班演唱歌曲，老師提出需要改進(jìn)的意見(jiàn)，并練習(xí)。 6、分組演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。 7、小結(jié)。 四、欣賞教學(xué) 1、聽(tīng)聽(tīng)用民族樂(lè)器是怎樣來(lái)表現(xiàn)“彩云追月”的？聽(tīng)的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題： （一）、這首樂(lè)曲的節(jié)奏、情緒、速度有哪些特點(diǎn)？看課本相應(yīng)的選項(xiàng)并做出選擇。 （二）、主旋律部分用了哪些我們熟悉的民族樂(lè)器來(lái)演奏的？ （播放音樂(lè)，老師巡回提問(wèn)：主題音樂(lè)用了什么民族樂(lè)器？） 2、討論并回答問(wèn)題（一）。 節(jié)奏平穩(wěn)的；情緒抒情的；速度稍慢。 3、討論問(wèn)題（二）。 小結(jié)：第一三主題是竹笛獨(dú)奏，二四主題是二胡齊奏。樂(lè)曲用竹笛獨(dú)奏來(lái)代表明月，二胡齊奏代表彩云，給我們展示了一副“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨”的迷人景色！ 五、結(jié)束課業(yè)！附送：2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課搖船調(diào)教案 湘藝版1、 教材分析： 這是一首流行在臺(tái)灣的漢族人民喜愛(ài)的民間歌曲。歌曲采用了問(wèn)答對(duì)歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復(fù)句，更增強(qiáng)了歌曲濃郁的民歌風(fēng)格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。2、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲搖船調(diào)體會(huì)問(wèn)答式歌曲的特點(diǎn)。2、 了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號(hào)。3、 通過(guò)創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。4、 能通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴課件頭飾響板 沙錘 碰鈴 三角鐵4、 教學(xué)過(guò)程：（1） 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考你們，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確，聽(tīng)好了喲！看樣子同學(xué)們都挺喜歡猜謎語(yǔ)的。那么今天老師就帶你們到謎語(yǔ)樂(lè)園去玩，好嗎？可是去謎語(yǔ)樂(lè)園要過(guò)一條河，就讓我們一塊劃船去吧。（2） 歌詞1、 學(xué)習(xí)歌譜：嗨呀 羅的 嗨喲，嗨呀 羅的 嗨喲，嗨 羅 嗨2、 出示第一個(gè)謎語(yǔ)：什么圓圓，在呀在半天？（有節(jié)奏的讀）3、 出示其它謎語(yǔ)：什么圓圓，在河邊？什么圓圓，街呀街上賣(mài)呀？什么圓圓，在眼前哪？（3） 學(xué)唱用唱歌的形式來(lái)猜謎語(yǔ)。老師唱一句，你們答一句。個(gè)別唱，集體唱。 臺(tái)灣的小朋友非常想和我們做朋友，他們?yōu)槲覀兯蜕弦皇赘?，讓我們?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的演唱，可以用你喜歡的動(dòng)作為他們伴舞。（播放音樂(lè)，板書(shū)課題） 看了題目，我們都已經(jīng)知道，這是一首搖船調(diào)，那么你們認(rèn)為歌曲中哪部分最能體現(xiàn)搖船的情景呢如果找到了，就請(qǐng)你在唱的過(guò)程中用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（4） 簡(jiǎn)介臺(tái)灣 臺(tái)灣小朋友和我惡魔內(nèi)都擁有一個(gè)共同的家中國(guó)。臺(tái)灣是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)母親不可分割的一部分，臺(tái)灣由八十多個(gè)島嶼組成，是我國(guó)的第一大島，它與福建隔海相望。同學(xué)們，你們對(duì)臺(tái)灣還了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（5） 了解反復(fù)跳躍記號(hào)接下來(lái)，老師再出一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)還能猜出來(lái)。謎面：一對(duì)親兄弟，兩個(gè)站一起，左邊瘦來(lái)右邊胖，旁邊還帶個(gè)小冒號(hào)，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍。同學(xué)們，可以再歌譜中尋找。（學(xué)生找到。）對(duì)了，就是這個(gè)記號(hào)，它的名字叫做反復(fù)跳躍記號(hào)，當(dāng)我們看到它的時(shí)候，我們就要回頭在反復(fù)唱一遍，下面我們完整的來(lái)試一試。（學(xué)生跟琴唱一遍）（6） 創(chuàng)編同學(xué)們，這些謎語(yǔ)你們來(lái)能找出不同的答案嗎？讓我們把它放到歌曲中唱一唱。小歌星唱得不錯(cuò)，相信我們這也有不少的小小舞蹈家，誰(shuí)上來(lái)表演？個(gè)別表演集體表演。5、 小結(jié)：今天我們?cè)谥i語(yǔ)樂(lè)園玩了一圈，收獲可真不少啊，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠收獲更多的知識(shí)。最后我們一起來(lái)演奏廣西有名的歌曲山歌好比春江水（老師吹口琴，同學(xué)們用打擊樂(lè)器伴奏），歡迎臺(tái)灣小朋友到我們廣西來(lái)做客。