2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第4課紅蜻蜓教案教學(xué)目標(biāo)：1、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。2、學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓。3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。2、 第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。3、二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，媒體課件等。教學(xué)過程：1、組織課堂。2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。1）聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2）師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。（播放第二聲部旋律。）3）老師劃旋律線。4）唱第二聲部旋律。A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。C、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。5）唱第一聲部。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來的音樂。B、劃旋律線。C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。D、唱唱。6）兩聲部結(jié)合唱。聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。3、學(xué)唱歌曲紅蜻蜓。1）欣賞FLASH。師：小蜻蜓還給我們帶來一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2）師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很優(yōu)美。3）介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做紅蜻蜓，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞紅蜻蜓）4）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱。師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5）師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）6）加歌詞演唱。7）二聲部合作。第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。4、聽另一個(gè)版本的紅蜻蜓。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首紅蜻蜓。問：有幾種演唱形式。齊唱合唱領(lǐng)唱。5、用多種方法演繹歌曲。6、小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！播放FLASH晚霞中的紅蜻蜓，在音樂聲中走出教室。附送：2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第4課花蛤蟆教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱花蛤蟆，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?、通過表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。3、通過聲音造型荷塘歡歌培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲，把握聲音造型。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂。（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好?？鞓饭?jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。三、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆。1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。2、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。3、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。4、齊唱全曲。5、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。3、集體演繹。4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。五、結(jié)束。聽曲出室。