2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊我上學了4課時教學設計【教材分析】我上學了背起新書包我們的校園我是小學生了“背起新書包”活動設計是根據(jù)初入學兒童的心理特點，通過孩子們在上學路上的談話和初到學校是看到和聽到的事物的畫面，激發(fā)學生熱愛學校生活、喜歡上學的情感。學生有了一段時間的學校生活體驗，剛?cè)雽W時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學習內(nèi)容越來越多。本活動旨在引導學生發(fā)現(xiàn)并感受小學生角色的轉(zhuǎn)化，從而體驗幼兒園與小學生活的不同，提高對自己的要求，能愉快、健康、安全的生活。 教師在組織活動中要依據(jù)本班兒童的實際情況，參照教科書范例，靈活設計組織一系列操作性強、趣味濃厚的活動，創(chuàng)設親切愉快的情境，讓學生在活動中體驗樂趣，培養(yǎng)能力。依照本課教學任務的要求，建議設計以下活動：【活動目標】1、 引導學生初步感受學校生活，體會上學的快樂。2、 引導學生熟悉學校的環(huán)境，利用學校的設施解決問題，喜歡學校的生活。3、 初步培養(yǎng)學生對小學生活的角色轉(zhuǎn)換意識。學習簡單的學校生活常識和紀律規(guī)則，注意安全。【活動設計】第一課時 背起新書包活動準備教師課前將教室布置一新，黑板上寫上“祝賀你成為一名小學生”的字樣?；顒舆^程一、 激發(fā)情感同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，坐在寬敞、整潔的教室里，你們感到高興嗎？二、 交流體會入學前，大家肯定對小學生活充滿了向往和期盼，自己和家長為上學做了一些準備工作，請你談一談上學前的心情和為上學做了哪些準備工作。三、 小組活動小組內(nèi)交流：來到新學校的心情。四、 心理測試用“選擇下面的項目。1你喜歡上學嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ）2. 你喜歡我們的學校嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 3你喜歡教你的老師嗎？喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ）4 你是怎樣來上學的？自己來（ ）父母送來（ ）和小伙伴一起來（ ）和鄰居大哥哥姐姐一起來（ ）五、 課外延伸向家長介紹你一天的學校生活。第二課時 我們的校園（1） 本節(jié)課根據(jù)學生的認知特點，以參觀學?；顒迂瀼厥冀K，讓學生在自主探究校園秘密的同時，熟悉校園環(huán)境，感受到校園是一個可愛的地方，因而愿意來學校學習，愿意和老師、同學們在一起，并貫穿對學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育?；顒訙蕚浣處煖蕚鋵W校情況錄像資料、教學課件，聯(lián)系高年級的學生協(xié)助完成此項活動?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境師：同學們，今天老師帶來了一段錄像和圖片，同學們想看嗎？師播放。生觀看后談感想。師：你們想親自去參觀我們美麗的校園嗎？生：想。師：今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起參觀我們的學校。二、劃分小組教師根據(jù)學校設施設計不同的參觀小組，學生根據(jù)自己的興趣或需要自由選擇小組。每隊不超過5人三、提出要求為了更好的參觀，老師提幾項要求：1，不大聲喧嘩、走路要輕。2、上下樓要注意安全。3、要帶好紙和筆，做好記錄。四、參觀學校學生在教師和高年級同學的帶領下參觀學校。（此活動可以一節(jié)課完成、也可以視學校情況二節(jié)課完成。）第三課時 我們的校園（2） 上節(jié)課學生已經(jīng)參觀熟悉了校園，本節(jié)課主要引導學生把參觀的過程、結(jié)果進行交流，共享活動成果，并把美麗的校園畫出來。旨在通過相互交流、描述學校環(huán)境等活動，使學生更加全面、深入地熟悉學校環(huán)境，并表達自己對學校的熱愛?；顒舆^程一、匯報交流1、老師看到同學們都很認真很高興地參觀了學校，并做好了記錄，那我們就看看你發(fā)現(xiàn)了學校的哪些秘密？2、學生現(xiàn)在小組內(nèi)交流感觸，然后有代表性的談自己的觀感。3、表達感受：在這樣美麗的校園學習，你有什么打算，師生共同談打算。二、畫中生情1、畫畫“我眼中的學?！?。2、小組內(nèi)進行展示、交流。三、模擬演練 1、課間一名同學不小心碰破了頭，你能利用學校的設施幫助他嗎？ 2、幫老師把一本書交給圖書管理員。四、課堂小結(jié)教師根據(jù)學生活動情況進行總結(jié)，鼓勵學生熱愛學校、熱愛學校生活。五、拓展活動回家后向爸爸媽媽或其他親人介紹自己的學校。第四課時 我是小學生啦 活動準備 讓學生觀察、調(diào)查小學生在家庭、學校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為?；顒舆^程一、情景創(chuàng)設播放上學歌師：同學們，你們都已經(jīng)是小學生了，愿意說說每天上學的感受嗎？二、交流探討 1、討論：小學小學和幼兒園有什么不同。2、以小組為單位交流：怎樣做才是一名好學生。三、辨析導行1、課件出示情景圖，讓學生辨析一些行為的對錯。 2、交流：課前觀察、調(diào)查到的小學生在家庭、學校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。四、自我評價對照教材中的圖畫，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。做到一條給自己一顆星。通過摘星星，讓學生對自己的行為進行評價。五、總結(jié)激勵 教師根據(jù)學生的活動情況進行總結(jié)?！窘虒W中的問題及對策】 1、由于學生剛?cè)雽W，知識、技能基礎較差，特別是口頭表達和文字表達能力差，教師應加強指導，可以讓學生根據(jù)自己的特點選擇喜歡的表達方式，如畫畫、表演等。2、剛到小學學習，有一些同學對新環(huán)境有陌生感，感到不同程度的體驗到緊張與焦慮。對有這些情緒的同學，老師要多多關照他們，在允許他們一時達不到其他學生發(fā)展水平的同時，真誠的多鼓勵他們，幫助他們消除學生對新環(huán)境的疑慮。3、安全教育應該是兒童入學后的第一課，但本部分涉及的安全教育內(nèi)容較少，教學中除引導學生上下樓梯講秩序，注意安全，明確放學時要做到平平安、按時回家外，還應該讓學生了解上學、放學路上應注意的其他問題，如不跟陌生人走、注意交通安全、選擇合適的路線等，還可以滲透一些生活常識，如遇到下雨天，不在大樹下避雨，要選擇合適的地方避雨等家長等。教師可采用調(diào)動學生向父母調(diào)查訪問的形式，搜集更多的生活資料，充實到教材中，并通過交流完成信息整合與共享，豐富學生的生活積累，提升學生的認識。附送：2019-2020年泰山版品德與生活一年級上冊我自己做2課時教學設計【教材分析】我自己做學習是自己的事兒今天我值日本課結(jié)合入學不久的學生勞動特點，從家庭生活情景、學校生活情景出發(fā)，選擇安排了“學習是自己的事”“今天我值日”兩個主題活動。教學時要從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設情景，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們熱愛勞動的情感，幫助他們掌握一定的勞動技能，懂得學習是自己的事，自己的事自己做，知道自己是集體的一員，應認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，學會健康、愉快、有責任心地生活。“學習是自己的事”內(nèi)容包括學生在多幅情景圖的啟發(fā)下，回顧自己是怎樣對待學習的，給學生創(chuàng)造一個自我參照、自我反思、對照矯正的空間，使他們逐漸端正學習態(tài)度。接著開展一個小調(diào)查活動，了解身邊的人如父母、同伴等是怎樣學習的，懂得從他人的學習經(jīng)驗中受到啟發(fā)，學到一些解決學習問題的方法，提高學習能力?！敖裉煳抑等铡被顒釉O計從培養(yǎng)學生勞動觀念、責任意識出發(fā)，編排了兩個板塊內(nèi)容。第一個板塊是借助情景小故事幫助學生明確值日生職責，并引導學生與故事中小主人“瑩瑩”做對照，在回顧勞動實踐的同時，引發(fā)他們內(nèi)心的勞動體驗。此外，還可以鼓勵學生在明確值日生職責的基礎上，結(jié)合本班實際發(fā)揮值日生能動作用，說說“我該干什么”，想想“我還能干什么”，努力為集體多做好事。第二個板塊設計了一組“做值日”行為對比土，力圖利用畫面情景幫助學生明晰值日時應該注意的問題，為安全、高效完成打掃衛(wèi)生任務做準備。【活動目標】1、引導學生通過了解身邊人們的學習生活及聯(lián)系自己的學習體驗，端正學習態(tài)度。2、引導學生掌握一些學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣。3、引導學生明確值日生的職責，培養(yǎng)集體責任感。4、引導學生掌握勞動技能，激發(fā)熱愛勞動的思想情感?！净顒釉O計】第一課時 學習是自己的事活動準備1、安排學生調(diào)查身邊的人是如何學習的，做好調(diào)查紀錄。（可讓別人幫助完成）2、讓學生準備自己學習中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或者詩歌，唱得最好的一首歌。3、教師為學生準備多組有關別人如何學習鏡頭的錄像。活動過程一、看看、說說1、教師出示為學生準備的多組有關別人如何學習鏡頭的錄像。2、學生仔細觀察后，說說自己想說的話。二、學習成果展示：“露一手”1、讓學生把自己以為學習中最滿意的作業(yè)、手工、繪畫作品，讀得最好的課文或者詩歌，唱得最好的一首歌在小組內(nèi)進行展示。2、 師扮記者現(xiàn)場采訪：你好，你叫什么名字，能向大家介紹你的作品嗎？你平時是怎樣學習的？三、調(diào)查鏡頭回放1、學生把課前開展的主題為“她們是怎么學習的”小調(diào)查活動進行展示。2、組織學生進行交流。四、讀兒歌老師把教材21頁的兒歌用課件展示的形式讓學生來聽一聽，讀一讀。第二課時 今天我值日課前準備教師準備：有關課件或組圖。學生準備：1、課前觀察高年級及本班同學是怎樣做值日的，想想他們哪些方面做得好。2、 向班主任詢問值日時應當做些什么?；顒舆^程一、情景導入1、課件展示：寬敞的教室、整齊的桌椅，干凈的地面，明亮的窗戶。在這樣的環(huán)境中學習多舒服呀！同學們，這樣整齊清潔的學習環(huán)境是靠誰來創(chuàng)造的呢？2、同學們喜歡當值日生嗎？做好值日生，里面還有很多學問呢！今天，就讓我們一起來討論一下怎樣做好值日生吧！二、認知探究讓學生結(jié)合教材插圖“瑩瑩的值日”，小組交流討論：值日生該做些什么？怎樣才能使我們的教室整潔？三、玩游戲、辯正誤1、教師課件出示辨析圖現(xiàn)在我們學校要評選優(yōu)秀值日生，請大家做評委，你認為誰能當上優(yōu)秀值日生就給他一顆小星星。2、交流，并請同學們講講理由。3、自由找小伙伴說一說還有哪些同學在什么方面做得好或做得不好。4、教師根據(jù)學生表現(xiàn)小結(jié)。做值日是大家的事，也是每個同學自己的事，我們要認真完成這項任務；在值日中我們要注意安全，抓緊時間，完成任務后要趕快回家。四、合作探討小組交流：清掃干凈的教室我們該怎樣保持呢？你們有什么好辦法？五、課件展示：配樂兒歌勞動真快樂小朋友，愛集體，做值日，要積極。你灑水，我掃地，擦黑板，排桌椅。認真值日愛勞動，教室整潔心歡喜。六、自主實踐，延伸課外回到家中，與爸爸、媽媽合作把家中打掃得干干凈凈?！窘虒W中的問題及對策】教學應遵循學生生活的實際及其年齡特點和認知規(guī)律，立足正面引導。初入學的孩子剛剛接觸值日勞動，應抓住契機培養(yǎng)學生勞動觀念及集體責任感。由于學生缺乏勞動經(jīng)驗，在獨立勞動中會存在許多問題，可安排學生先從書中判斷、完成摘星星活動，然后四人小組交流說說理由，最后全班匯報討論，引導學生說說還有哪些應注意的問題，盡可能讓他們在討論中自覺悟理，使學生在輕松愉悅的氛圍中達到目標。根據(jù)品德與生活課程標準的要求和學生的實際情況，本著正確處理和活用教材的原則，今天我值日這節(jié)課應該努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，體現(xiàn)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材。力圖使學生愉快、主動、活潑地學習，在活動的參與中情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。