2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標(biāo)版導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀課文一至三自然段。讀思學(xué)習(xí)四五自然段1、默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句。2、小組合作，互相交流讀書的收獲。交流A、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？B、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一句話嗎？C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？3、練習(xí)說(shuō)話：“一手一手” 、“一邊一邊”朗讀1、齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀范讀分組讀競(jìng)賽讀齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。 再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。 實(shí)踐1、.查找、搜集周總理的圖片、故事 2.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。 寫字練習(xí)書寫其他六個(gè)字。1、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書寫。3、展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘的潑水節(jié)1教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2情感目標(biāo)：（1）通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）通過(guò)看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。3技能目標(biāo)：（1）理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。（2）有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文最后四段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。2培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。3練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)真觀圖，了解圖意。老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁?？（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。）板書：潑水節(jié)。（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族）（2）誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？（學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說(shuō)明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）（3）誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方？（學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）（4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒(méi)有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）（5）人們的手里拿著什么？請(qǐng)你們用“有的有的還有的”句式說(shuō)一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？（對(duì)總理的尊敬、愛(ài)戴，像親人一般。）板書：愛(ài)戴（7）我們敬愛(ài)的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民，說(shuō)明了什么？（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）板書：心連心過(guò)渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。（三）自學(xué)生字、新詞。（四）檢查自學(xué)效果。1字形：樂(lè)：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆?！靶摇弊值诙M最長(zhǎng)，下面不要寫成“羊”字。瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個(gè)“辛”的豎要寫成撇。中間是個(gè)西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。族：不要丟了右上邊的“臥人”。駛：左邊是個(gè)“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。祝福：這兩個(gè)字都是示字旁，一個(gè)“點(diǎn)”，不要寫成“衤”旁。毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)“火”，最后一筆都要寫成點(diǎn)，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個(gè)“火”都包在里面，要注意寫均勻。3解詞：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。象腳鼓：是傣族的一種樂(lè)器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來(lái)給舞蹈伴奏。4熟讀本課生字詞。（五）指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。（六）作業(yè)。1寫生字各一行。2熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）鞏固復(fù)習(xí)生字詞。（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）（二）初讀課文，理清思路。1請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀13自然段，第二個(gè)同學(xué)讀46自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。2讀后回答：（13）自然段寫周總理到來(lái)前的情況。（46）自然段寫周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。（78）自然段寫傣族人民的歡樂(lè)心情。（三）學(xué)習(xí)13自然段的內(nèi)容。1學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：（1）這段告訴了我們什么？（鳳凰花開的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。）（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。（火紅火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著，地上鋪著花瓣。）2指名讀第2自然段，邊聽邊想：（1）這段告訴了我們什么？（2）“今年”是指哪一年？（讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。）板書：1961年（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢？（周總理關(guān)懷著全國(guó)各族人民。）3齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（1）畫出人們的動(dòng)作詞語(yǔ)。板書：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。（2）“趕來(lái)”改成“走來(lái)”意思一樣嗎？（不一樣?！摆s來(lái)”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說(shuō)說(shuō)本體、喻體、比喻詞各是什么。（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。（龍船、花炮）（6）“一條條”“一串串”說(shuō)明了什么？（江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。）（7）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。）有感情地讀讀這一段。（個(gè)人、集體）（四）學(xué)習(xí)46自然段。1默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）2看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）3畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么？板書：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞（說(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）4全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。（1）這段有幾句話。（2）理解每句話的意思。（3）通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)自然段的意思。5按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。）6練習(xí)背誦第5自然段。（1）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。（2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。（3）全班齊背。7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（45自然段）周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié)，這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂(lè)的情緒。8第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，要讀出語(yǔ)氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。（五）學(xué)習(xí)課文最后兩段。1請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？（傣族人民的激動(dòng)心情。）2為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？（因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里，他把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）3全班齊讀最后兩個(gè)自然段。（六）作業(yè)。1寫本課字詞各三遍。2熟讀全文，背誦課文最后四個(gè)自然段。