2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 3說課稿 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 3說課稿 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 3說課稿 人教新課標(biāo)版一、說教材從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下學(xué)期第四單元的第二課,講的是通信業(yè)的變化發(fā)展歷程,也就是傳遞信息的方式的發(fā)展過程。二、教學(xué)目標(biāo)1了解過去人們傳遞信息的方式。2知道通信發(fā)展的過程及不同階段的主要通信方式。3體會(huì)隨著人們生活的需求、科技的發(fā)展,未來的通信將會(huì)更加發(fā)達(dá)。教學(xué)重點(diǎn):古代通信的方式和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):互聯(lián)網(wǎng)三、教學(xué)過程(過程中體現(xiàn)教法與學(xué)法)本課古代傳遞信息的部分對(duì)學(xué)生來說比較陌生,根據(jù)新課標(biāo)的基本理念,采用學(xué)生樂于接受的有效的方式進(jìn)行教學(xué)。課堂上我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),課前讓學(xué)生主動(dòng)收集了解古代和現(xiàn)代傳遞信息的方式,活動(dòng)開始我采用直觀教學(xué)法出示一組古代傳遞信息的方式的圖片,拉近古代通信與學(xué)生的距離,更想進(jìn)一步去了解它。活動(dòng)一:了解古代的通信方式:學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文結(jié)合課前收集資料匯報(bào)古代傳遞信息的方式,為了解決教學(xué)難點(diǎn),在這里我又出示烽火臺(tái)和驛站的圖片。讓學(xué)生了解烽火戲諸侯的故事及古人傳送信息艱難的故事,體驗(yàn)古人傳遞信息的艱難,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受古代通信的不足,引導(dǎo)他們渴望通信的發(fā)展?;顒?dòng)二:了解不同階段的主要通信方式:學(xué)生根據(jù)調(diào)查采用小組學(xué)習(xí)方式整理30年前、15年前和現(xiàn)在人們常用的通信方式,然后各組匯報(bào)調(diào)查情況,(師說明現(xiàn)代人們常用的通信方式是互聯(lián)網(wǎng)并明確互聯(lián)網(wǎng))通過調(diào)查結(jié)果,讓學(xué)生談體會(huì),了解通信方式隨著社會(huì)的發(fā)展在迅猛發(fā)展,方式越來越多也越來越快。根據(jù)新的課程理念:兒童的生活是課程的基礎(chǔ),我調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勍ㄐ沤o自己及周圍人帶來的方便,了解通信在生活中的重要?;顒?dòng)三:暢想未來:放開學(xué)生的大腦,讓學(xué)生展開聯(lián)想,想象未來的通信方式會(huì)是什么樣子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。附送:2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):知識(shí):使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn);知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。能力:培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容,并能有條理的表達(dá)大意的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念;使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn):古代通信的特點(diǎn)和方式教學(xué)難點(diǎn):古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過程:(一)引入新課:1.教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一,提問:畫面反映了什么內(nèi)容?(提示:烽火狼煙)。2.教師點(diǎn)擊電腦,提問:你聽到了什么?畫面反映的又是什么內(nèi)容?(提問:電波或電信號(hào)的聲音,反映信息傳遞的快速。)3.講述:以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。(二)新課傳授:討論交流:古代通信的主要方式是什么?除了烽火狼煙之外,古代還有哪些通信手段?第一,古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二,擂鼓傳信和飛鴿傳書。(教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息,飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)?)學(xué)生討論:“古代通信的特點(diǎn)是什么?”教師:燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法,可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外,古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的?提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。教師小結(jié)過渡:古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信,多是官方通信,那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化? 出示不同年代通信速度對(duì)照表,學(xué)生討論。(三)探究活動(dòng):1.過去的電話什么樣子,有什么用途?今天出現(xiàn)了哪些電話,有什么用途?2學(xué)生發(fā)言,教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。3師生共同總結(jié):過去的電話有話筒(聽筒)、話機(jī)、話線、電線、很笨重,不能攜帶。只能聽到聲音?,F(xiàn)在,有錄音電話,電話有錄音機(jī)的功能;可視電話,在打電話時(shí)能夠看到地方,聽到聲音,拉近了打電話人的距離;傳真電話有傳真機(jī)的功能;電話現(xiàn)在可裝分機(jī);無線移動(dòng)電話、攜帶方便,可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。4.師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。