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2019-2020年北京版數學五上《列方程解應用題 第 三、四課時》教學設計 第三課時 教學目標：學生學會根據基本數量關系列方程，解答應用題的方法，從思路上比較算數法與方程法的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生善于思考的學習習慣。 教學重點：根據基本數量關系列方程解應用題。 教學難點：分析題中的條件與問題，找出等量關系。 教學過程： 一、 列式解答 學?？萍夹〗M有42人，田徑隊比科技小組人數的3倍還多19人。田徑隊有多少人？ 提出問題：可以怎樣列式？ 每題中的數量關系是怎樣的具體說一說？ 二、 新課： 例3：學校田徑隊有145人，比科技小組人數的3倍還多19人，學校科技組有多少人？ 分析題中的數量關系：學生畫出線段圖； 根據線段圖找出題中的相等關系； 根據相等關系列方程。 學生列出的方程有：3x+19=145 145-3x=19 （145-19）x=3 145-19=3x 教師提出要求:選出你認為最簡潔的方程進行解答。 教師規(guī)范學生的書寫格式。 三、 比較 師生共同探討：算數法和方程法有什么不同？ 師生共同的結論：算數法是從已知到未知，一種數量關系解決一個問題； 方程法是問題直接參與計算，一種數量關系解一組問題。 四、 鞏固練習和課后作業(yè)（書上 ） 板書設計： 列方程解應用題 例3：學校田徑隊有145人，比科技小組人數的3倍還多19人，學校科技組有多少人？ 例3、解：設科技組有X人。 3x+19=145 3x=145-19 3x=126 x=42 答：科技組有42人。 第四課時 教學目標：繼續(xù)學習根據相等的關系列方程解應用題。在比較中使學生自我感悟到方程法的簡潔，從心理接受方程的解法。培養(yǎng)學生的思維能力，解決問題的思維靈活性。 教學重點：分析題中的相等關系。 教學難點：根據等量關系列方程。 教學過程： 一、 引入： 我們?yōu)槭裁匆梅匠探鈶妙}？在什么情況下用方程解？ 二、 新課： 例4、媽媽買了8千克蘋果和5千克香蕉，共付79元。已知每千克蘋果6.5元，每千克香蕉多少元? 提出問題: 8千克蘋果和5千克香蕉與共付出的79元之間是什么關系? 怎樣表示這種關系? 學生根據分析,列出的方程有:6.58+5X=79 79-5X=6.5 8 5X=79-6.58 師生共同討論:你現在對列方程解應用題有什么感受?談一談。 學生的感受可能會很多. 三、 共同小結： 把題目中的關系直接用數量和符號擺出來就是方程。 四、 鞏固練習： 學生獨立解答： 學校買籃球比買足球多花638元。已知買足球28個，每個54元，買籃球25個，每個籃球售價多少元？ 五、 作業(yè)：數訓 板書設計： 列方程解應用題 例4、媽媽買了8千克蘋果和5千克香蕉，共付79元。已知每千克蘋果6.5元，每千克香蕉多少元? 解：設每千克香蕉售價為X元。 6.58+5X=79 52+5X=79 5X=79-52 5X=27 X=5.4 答：每千克香蕉售價5.4元。 附送： 2019-2020年北京版數學五上《小數乘法和除法 整 理與復習》教學設計 教學目標：對本單元的知識點做系統(tǒng)的復習，形成知識網絡，做到查漏補缺，鞏固所學知識。 教學重點：小數乘、除法的計算。 教學課時：2課時 第一課時 教學目標：對本單元有一個整體的復習，使學生形成知識網絡。 教學重點：熟練計算小數乘除法，掌握計算法則。 教學過程： 一、整體感知本單元知識點 通過本單元的學習你學會了那些知識？ 計算小數乘除法、取積的近似值或商的近似值，可以用小數乘除法解決一些實際問題。 你覺得你自己在哪方面比較弱？ 希望你在復習的時候認真聽，認真學。把拉下的補回來 二、基本復習 1.口算 0.355=0.07 3.60.2=1.8 41.64=10.4 0.480.4=1.2 0.881.1=0.8 1.20.12=10 0.42+0.38=0.8 1-0.43=0.57 0.90.2=0.18 2.豎式計算 請你說一說在豎式計算中應注意什么？ 指名到黑板計算其他學生在練習本上計算 3.780.4 1.20.415 8.93.7 260.27 3.綜合計算 3.60.361.2 3.61.20.36 43.263.6 三、應用 游戲、走出迷宮 比一比看誰快 數學書42頁第4題 讀懂題意 獨立完成 四、作業(yè) 數學書：41頁第2題 第二課時 教學目標：利用所學知識解決生活實際問題，提高解決問題的能力。 教學重點：真正做到學以致用，提高解決問題的能力。 教學過程： 一、口算 120.4 120.4 190.2 1.250.8 3.66 2.84 1.80.9 2.50.5 二、利用所學知識解決問題 1.出示：小小的老鼠已成為草場的一大禍害，據對我國北方的調查，有的草場上每公頃地面就有4500多個老鼠洞。如果按每個洞有10只老鼠，每只老鼠每天吃掉火咬壞0.5千克牧草計算，那么每天每公頃草場遭受鼠害的牧草有多少千克？ 讀一讀：你讀出了什么信息？ 讓我們動手算一算 學生獨立完成 個別展示 2.請同學們打開數學書 讀題 獨立完成問題 三、開放練習 閱覽室裝訂了一批雜志，根據以下數據，請你提出一些數學問題，并列式解答。 原計劃每天裝訂36本，6天完成 ，實際每天裝訂的本數是原計劃的1.5倍。 1.學生根據條件提出問題，教師板書 2.根據學生提出的問題，列式計算。 四、作業(yè) 數學書46頁18、19題