三三 峽峽學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握生詞的音、形、義2、了解作者3、學(xué)習(xí)抓住景物特征，有層次的描寫景物的方法。4、背誦課文專項(xiàng)目標(biāo)專項(xiàng)目標(biāo)常規(guī)目標(biāo)常規(guī)目標(biāo)注意讀音闕 嶂 曦 襄 溯 湍 藻 闕： 嶂： 曦：解釋同“缺”殘破，殘缺像屏障一樣的高山陽光三峽地貌有什么特點(diǎn)？重巖疊嶂， 隱天蔽日。解釋溯：朝：奔：逆流而上早晨這里指飛奔的馬夏季江水有什么特點(diǎn)？夏水襄陵，沿溯阻絕。解釋湍：良：旦：肅：急流的水真、實(shí)在天明肅殺、寂靜春冬景色有什么特點(diǎn)？-清榮峻茂秋季景色有什么特點(diǎn)？-林寒澗肅討論：作者描寫景物，不但有形有色，而且 有聲有情。請以三、四段為例，找出 表現(xiàn)“形、色、聲、情”的詞語，并說說 它們的作用。 寫春冬的景象，以寫春冬的景象，以“肅、綠肅、綠”繪色；以繪色；以“絕、懸、漱絕、懸、漱”繪繪形，這都與形，這都與“清榮峻茂清榮峻茂”相照應(yīng)；表達(dá)此時(shí)的愉悅之情。相照應(yīng)；表達(dá)此時(shí)的愉悅之情。寫秋景，重在繪聲，寫秋景，重在繪聲，“長嘯、凄異、哀轉(zhuǎn)長嘯、凄異、哀轉(zhuǎn)”渲染了肅殺氣渲染了肅殺氣氛，一個(gè)氛，一個(gè)“凄凄”既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。感情。本文抒發(fā)了作者什么感情？本文抒發(fā)了作者什么感情？從從三峽三峽到三峽工程談自己的情感。到三峽工程談自己的情感。1、掌握生詞的音、形、意2、了解作者3、學(xué)習(xí)了抓住景物特征，有層次的描寫景物的方法。4、背誦課文課堂總結(jié)