專題四第2講考點謀略專題特輯考點一考點二考點三課堂針對考點強化訓(xùn)練課下針對高考押題訓(xùn)練答案答案AD二、方法技巧要用好二、方法技巧要用好1楞次定律推廣的三種表述楞次定律推廣的三種表述(1)阻礙原磁通量的變化阻礙原磁通量的變化(增反減同增反減同)。(2)阻礙相對運動阻礙相對運動(來拒去留來拒去留)。(3)阻礙原電流的變化阻礙原電流的變化(自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象)。 2解決與電路相聯(lián)系的電磁感應(yīng)問題的基本方法解決與電路相聯(lián)系的電磁感應(yīng)問題的基本方法 (1)用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律(右手定則右手定則)確定感確定感應(yīng)電動勢的大小和方向。應(yīng)電動勢的大小和方向。 (2)畫出等效電路，對整個回路進行分析，確定哪一部畫出等效電路，對整個回路進行分析，確定哪一部分是電源，哪一部分為負載以及負載間的連接關(guān)系。分是電源，哪一部分為負載以及負載間的連接關(guān)系。 (3)運用閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)電路的性質(zhì)、電功運用閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)電路的性質(zhì)、電功率等公式求解。率等公式求解。圖圖423答案答案BD 例例3(2012天津高考天津高考)如圖如圖424所所示，一對光滑的平行金屬導(dǎo)軌固定在同一示，一對光滑的平行金屬導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，導(dǎo)軌間距水平面內(nèi)，導(dǎo)軌間距l(xiāng)0.5 m，左端接有阻，左端接有阻值值R0.3 的電阻，一質(zhì)量的電阻，一質(zhì)量m0.1 kg，電，電阻阻r0.1 的金屬棒的金屬棒MN放置在導(dǎo)軌上，整個裝置置于豎直向放置在導(dǎo)軌上，整個裝置置于豎直向上的勻強磁場中，磁場的磁感應(yīng)強度上的勻強磁場中，磁場的磁感應(yīng)強度B0.4 T。棒在水平向。棒在水平向右的外力作用下，由靜止開始以右的外力作用下，由靜止開始以a2 m/s2的加速度做勻加的加速度做勻加圖圖424速速運動，當棒的位移運動，當棒的位移x9 m時撤去外力，時撤去外力， 棒繼續(xù)運動一段距棒繼續(xù)運動一段距離后停下來，已知撤去外力前后回路中產(chǎn)生的焦耳熱之比離后停下來，已知撤去外力前后回路中產(chǎn)生的焦耳熱之比Q1 Q22 1。導(dǎo)軌足夠長且電阻不計，棒在運動過程中始。導(dǎo)軌足夠長且電阻不計，棒在運動過程中始終與導(dǎo)軌垂直且兩端與導(dǎo)軌保持良好接觸。求：終與導(dǎo)軌垂直且兩端與導(dǎo)軌保持良好接觸。求： (1)棒在勻加速運動過程中，通過電阻棒在勻加速運動過程中，通過電阻R的電荷量的電荷量q； (2)撤去外力后回路中產(chǎn)生的焦耳熱撤去外力后回路中產(chǎn)生的焦耳熱Q2； (3)外力做的功外力做的功WF。 思路點撥思路點撥 (1)求感應(yīng)電荷量求感應(yīng)電荷量q應(yīng)使用平均電流。應(yīng)使用平均電流。 (2)因電流是變量，外力也是變力，求回路中的焦耳熱、因電流是變量，外力也是變力，求回路中的焦耳熱、外力做的功外力做的功WF時應(yīng)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度分析。時應(yīng)從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度分析。 答案答案(1)4.5 C(2)1.8 J(3)5.4 J 一、基礎(chǔ)知識要記牢一、基礎(chǔ)知識要記牢 1動力學(xué)問題動力學(xué)問題 電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流在磁場中將受到安培力的電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流在磁場中將受到安培力的作用，因此，電磁感應(yīng)問題往往與力學(xué)問題聯(lián)系在一起，解作用，因此，電磁感應(yīng)問題往往與力學(xué)問題聯(lián)系在一起，解決這類電磁感應(yīng)中的力學(xué)問題，要重視動態(tài)分析。決這類電磁感應(yīng)中的力學(xué)問題，要重視動態(tài)分析。電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電動勢電磁感應(yīng)現(xiàn)象中感應(yīng)電動勢感應(yīng)電流感應(yīng)電流通電導(dǎo)體受安培力通電導(dǎo)體受安培力合外力變化合外力變化加速度變化加速度變化速度變化速度變化感應(yīng)電動勢變化感應(yīng)電動勢變化周而復(fù)始地循環(huán)，循環(huán)結(jié)束時，加速度等于零，導(dǎo)體周而復(fù)始地循環(huán)，循環(huán)結(jié)束時，加速度等于零，導(dǎo)體達到穩(wěn)定狀態(tài)。達到穩(wěn)定狀態(tài)。課堂課堂針對考點強化訓(xùn)練針對考點強化訓(xùn)練某同學(xué)另找來器材再探究此實驗。他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試某同學(xué)另找來器材再探究此實驗。他連接好電路，經(jīng)重復(fù)試驗，線圈上的套環(huán)均未動。對比老師演示的實驗，下列四個驗，線圈上的套環(huán)均未動。對比老師演示的實驗，下列四個選項中，導(dǎo)致套環(huán)未動的原因可能是選項中，導(dǎo)致套環(huán)未動的原因可能是()A線圈接在了直流電源上線圈接在了直流電源上B電源電壓過高電源電壓過高C所選線圈的匝數(shù)過多所選線圈的匝數(shù)過多D所用套環(huán)的材料與老師的不同所用套環(huán)的材料與老師的不同解析：解析：選選 金屬套環(huán)跳起的原因是開關(guān)金屬套環(huán)跳起的原因是開關(guān)S閉合時，套環(huán)上產(chǎn)閉合時，套環(huán)上產(chǎn)生的感應(yīng)電流與通電線圈上的電流相互作用而引起的。無論生的感應(yīng)電流與通電線圈上的電流相互作用而引起的。無論實驗用交流電還是直流電，閉合開關(guān)實驗用交流電還是直流電，閉合開關(guān)S瞬間，金屬套環(huán)都會跳瞬間，金屬套環(huán)都會跳起。如果套環(huán)是塑料材料做的，則不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，也就起。如果套環(huán)是塑料材料做的，則不能產(chǎn)生感應(yīng)電流，也就不會受安培力作用而跳起。所以答案是不會受安培力作用而跳起。所以答案是D。DA3.如圖如圖427所示，固定的水平所示，固定的水平長直導(dǎo)線中通有電流長直導(dǎo)線中通有電流 I，矩形，矩形線框與導(dǎo)線在同一豎直平面線框與導(dǎo)線在同一豎直平面內(nèi)，且一邊與導(dǎo)線平行。線框內(nèi)，且一邊與導(dǎo)線平行。線框由靜止釋放，在下落過程中由靜止釋放，在下落過程中 ()A穿過線框的磁通量保持不變穿過線框的磁通量保持不變B線框中感應(yīng)電流方向保持不變線框中感應(yīng)電流方向保持不變C線框所受安培力的合力為零線框所受安培力的合力為零D線框的機械能不斷增大線框的機械能不斷增大圖圖427解析：解析：選選 當線框由靜止向下運動時，穿過線框的磁通當線框由靜止向下運動時，穿過線框的磁通量逐漸減小，根據(jù)楞次定律可得產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向為量逐漸減小，根據(jù)楞次定律可得產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向為順時針且方向不發(fā)生變化，順時針且方向不發(fā)生變化，A錯誤，錯誤，B正確；因線框上下兩正確；因線框上下兩邊所在處的磁場強弱不同，線框所受的安培力的合力一定邊所在處的磁場強弱不同，線框所受的安培力的合力一定不為零，不為零，C錯誤；整個線框所受的安培力的合力豎直向上，錯誤；整個線框所受的安培力的合力豎直向上，對線框做負功，線框的機械能減小，對線框做負功，線框的機械能減小，D錯誤。錯誤。B4(2012新課標全國卷新課標全國卷)如圖如圖428所示，一所示，一載流長直導(dǎo)線和一矩形導(dǎo)線框固定在同一平載流長直導(dǎo)線和一矩形導(dǎo)線框固定在同一平面內(nèi)，線框在長直導(dǎo)線右側(cè)，且其長邊與長面內(nèi)，線框在長直導(dǎo)線右側(cè)，且其長邊與長直導(dǎo)線平行。已知在直導(dǎo)線平行。已知在t0到到tt1的時間間隔的時間間隔內(nèi)，直導(dǎo)線中電流內(nèi)，直導(dǎo)線中電流i發(fā)生某種變化，而線框發(fā)生某種變化，而線框中的感應(yīng)電流總是沿順時針方向；線框受到的安培力的中的感應(yīng)電流總是沿順時針方向；線框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。設(shè)電流合力先水平向左、后水平向右。設(shè)電流i正方向與圖中正方向與圖中箭頭所示方向相同，則箭頭所示方向相同，則i隨時間隨時間t變化的圖線可能是變化的圖線可能是()圖圖428圖圖429解析：解析：選選 依題意，線框中感應(yīng)電流方向總是沿順時針方依題意，線框中感應(yīng)電流方向總是沿順時針方向，由于線框受到的安培力中左邊框受力較大，故以左邊框向，由于線框受到的安培力中左邊框受力較大，故以左邊框受力為主，由左手定則可知直線電流方向向上時，線框受到受力為主，由左手定則可知直線電流方向向上時，線框受到向左的安培力，直線電流方向向下時，線框受到向右的安培向左的安培力，直線電流方向向下時，線框受到向右的安培力，由題意導(dǎo)線中的電流應(yīng)先為正后為負，故力，由題意導(dǎo)線中的電流應(yīng)先為正后為負，故A對。對。A課下課下針對高考押題訓(xùn)練針對高考押題訓(xùn)練點此進入“課下針對高考押題訓(xùn)練”