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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具實(shí)物。 2.學(xué)具：掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術(shù)課本。 教學(xué)程序： 程 序 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 要點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演。 看表演。 教師的表演要生動(dòng)。 出示課題：“蹦蹦跳跳”。 學(xué)習(xí)紙彈簧玩偶的制作方法。 提問：你們知道小青蛙怎么跳起來(lái)的嗎？ 學(xué)生自由交談后，發(fā)表意見。 教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來(lái)。 提要求，讓學(xué)生分組探討紙彈簧的折疊方法。 開書，分組討論學(xué)習(xí)。 出示“小白兔”、“長(zhǎng)頸鹿”玩偶。 提問：紙彈簧分別做了動(dòng)物的哪些部分？ 欣賞，比較，自由交流。 欣賞教材。 教師傾聽、歸納：“小白兔”是利用紙彈簧做身體；“長(zhǎng)頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。 分小組進(jìn)行集體制作。 提出思考：想一想，試一試寬窄、厚薄、長(zhǎng)短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶？ 分組思考、制作。 指導(dǎo)、參與制作。 以小組為單位，開展集體制作。 討論、合作，愉快地制作。 教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸。 指導(dǎo)、傾聽、參與評(píng)價(jià)。 提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。 評(píng)選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。 肯定學(xué)生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。 用欣賞的目光、語(yǔ)言與學(xué)生交流。 表演游戲。 組織、參與表演游戲。 自由表演玩樂。 盡興地表演玩樂。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蹦蹦跳跳 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 3.體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。 教材分析： 本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。將制作和玩樂充分的融為一體，無(wú)論是在制作上還是在玩法上都具有很強(qiáng)的散發(fā)性和趣味性。 教學(xué)重點(diǎn)：如何制作紙彈簧。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的、有特色的玩偶形象。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 激趣導(dǎo)入 播放《蹦蹦跳》兒歌，小朋友們跟著老師一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，把學(xué)生引入到蹦蹦跳跳、輕松愉快的情境中。 老師提議舉辦“玩偶party”，引出課題——蹦蹦跳跳。 探究觀察 掌握方法 教師出示四個(gè)有趣的小玩偶并分別介紹。（提問：為什么它們會(huì)蹦蹦跳呢？） 學(xué)生觀察，回答問題。（引出紙彈簧） 怎樣制作紙彈簧？ 通過(guò)拆卸紙彈簧成品，學(xué)生自主嘗試制作彈簧。 教師示范紙彈簧制作步驟，解決學(xué)生自主動(dòng)手時(shí)遇到的問題。 設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生采用獨(dú)自完成與集體合作相結(jié)合的方式，制作新穎獨(dú)特的玩偶形象。 教師巡回指導(dǎo)。 作品講評(píng) 1.給自己的作品取名，參加party。 2.一起評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”“最佳形象”“最佳制作”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 拓展延伸 還可以用紙彈簧來(lái)做什么？ 還有什么可以制作彈簧？