2019年(秋)四年級語文上冊那片綠綠的爬山虎教案 魯教版教學目標： 知識與能力：1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導背誦喜歡的部分。 3、了解課文內容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。 過程與方法：初步學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人的道理。 情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。 教學重難點：教學重點：1.學習人物品格，學習修改作文的方法2通過學習課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。教學難點：理解重點句子，感受作者對葉圣陶老先生的懷念，敬重和感激之情。教學過程：一、圖片導入，揭示課題同學們，今天老師帶來了一組圖片，你們看到了什么？前不久，我們學習和爬山虎有關的課文，叫爬山虎的腳，作者是我國著名作家葉圣陶老先生，今天我們學的這篇課文題目叫做那片綠綠的爬山虎，這篇課文就是肖復興在1992年為了紀念葉圣陶老先生所寫的一篇回憶文章。相信同學們學了這篇課文一定很受啟發(fā)。二、初讀課文，整體感知 1.學習生字詞。（課件展示）2請同學們打開課本，大聲朗讀課文，（注意讀的時候，把字音讀準，把句子讀能通順，難讀的句子多讀幾遍）思考：課文講了我和葉老的幾件事？第一件事是哪到哪，第二件事是哪到哪？簡單的概括兩件事就是： 1、修改作文 2、請我做客三、學習第一件事，學習方法 1.同學們，我們先來學習第一件事，請看思考題：(出示課件）思考：拿到葉老為“我”修改的作文，我看到了什么？有什么感受？(映入眼簾的是.)2.出示課件 ：大家一塊來讀一讀，邊讀邊想，從這句話中體會到了什么？(葉老為肖復興改動很多，很仔細，)3.葉老給他修改了作文，肖復興同學回到家以后，又看到了什么？出示課件（1）題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準確性。（2）“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”這樣改有什么好處呢？（這樣使句子干凈了也規(guī)范了?！案蓛簟本褪侵妇渥雍啙嵜靼撞贿夃隆！耙?guī)范”指語言標準、典范。）4.葉老先生給作者修改的作文那么仔細，連一個標點符號都不錯過?？吹饺~老修改的作文，肖復興同學又有什么感受呢？（出示課件）（我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。）5.通過葉老先生給作者修改作文這件事，你學會了什么呢？（學生自由回答：寫作文用字要準確，使句子簡潔，不邏嗦。要寫具體事實。四學習第二件事，體會品質 1.找出做客的句子，體會葉老是一個怎樣的人？（課件出示句子）2.通過這次交談，使作者更明白了葉老先生他是一個怎么的人？（是一個對人熱情的人。是一個和藹可親的人。是一個平易近人的人。3.咱們的課題是那片綠綠的爬山虎，在兩件事中卻沒有爬山虎，你有什么疑問嗎？作者為什么以那片綠綠的爬山虎為題呢？4.同學們找一找里邊有幾處是描寫爬山虎的句子，用筆劃出來。透過這美麗的爬山虎，我們能體會到作者當時的心情如何？（高興激動的心情）五、總結： 最后作者沒有辜負葉老先生的期望，也成了一名作家。所以作者每當想起15歲時的那個夏天，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著，每當想起那片綠綠的爬山虎就想起認真、平和、溫暖，親切之中蘊含著認真，質樸之中包含著期待的葉老先生。 六：作業(yè)：1、背誦自己喜歡的部分。2、和同學們交流寫作文和改作文的體會。板書設計： 26 那片綠綠的爬山虎 修改作文 一絲不茍邀請做客 平易近人 附送：2019年(秋)四年級語文上冊那片綠綠的爬山虎教案 魯教版教學目標： 知識與能力：1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導背誦喜歡的部分。 3、了解課文內容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。 過程與方法：初步學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人的道理。 情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。 教學重難點：教學重點：1.學習人物品格，學習修改作文的方法2通過學習課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。教學難點：理解重點句子，感受作者對葉圣陶老先生的懷念，敬重和感激之情。教學過程：一、圖片導入，揭示課題同學們，今天老師帶來了一組圖片，你們看到了什么？前不久，我們學習和爬山虎有關的課文，叫爬山虎的腳，作者是我國著名作家葉圣陶老先生，今天我們學的這篇課文題目叫做那片綠綠的爬山虎，這篇課文就是肖復興在1992年為了紀念葉圣陶老先生所寫的一篇回憶文章。相信同學們學了這篇課文一定很受啟發(fā)。二、初讀課文，整體感知 1.學習生字詞。（課件展示）2請同學們打開課本，大聲朗讀課文，（注意讀的時候，把字音讀準，把句子讀能通順，難讀的句子多讀幾遍）思考：課文講了我和葉老的幾件事？第一件事是哪到哪，第二件事是哪到哪？簡單的概括兩件事就是： 1、修改作文 2、請我做客三、學習第一件事，學習方法 1.同學們，我們先來學習第一件事，請看思考題：(出示課件）思考：拿到葉老為“我”修改的作文，我看到了什么？有什么感受？(映入眼簾的是.)2.出示課件 ：大家一塊來讀一讀，邊讀邊想，從這句話中體會到了什么？(葉老為肖復興改動很多，很仔細，)3.葉老給他修改了作文，肖復興同學回到家以后，又看到了什么？出示課件（1）題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準確性。（2）“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”這樣改有什么好處呢？（這樣使句子干凈了也規(guī)范了。“干凈”就是指句子簡潔明白不邏嗦。“規(guī)范”指語言標準、典范。）4.葉老先生給作者修改的作文那么仔細，連一個標點符號都不錯過?？吹饺~老修改的作文，肖復興同學又有什么感受呢？（出示課件）（我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。）5.通過葉老先生給作者修改作文這件事，你學會了什么呢？（學生自由回答：寫作文用字要準確，使句子簡潔，不邏嗦。要寫具體事實。四學習第二件事，體會品質 1.找出做客的句子，體會葉老是一個怎樣的人？（課件出示句子）2.通過這次交談，使作者更明白了葉老先生他是一個怎么的人？（是一個對人熱情的人。是一個和藹可親的人。是一個平易近人的人。3.咱們的課題是那片綠綠的爬山虎，在兩件事中卻沒有爬山虎，你有什么疑問嗎？作者為什么以那片綠綠的爬山虎為題呢？4.同學們找一找里邊有幾處是描寫爬山虎的句子，用筆劃出來。透過這美麗的爬山虎，我們能體會到作者當時的心情如何？（高興激動的心情）五、總結： 最后作者沒有辜負葉老先生的期望，也成了一名作家。所以作者每當想起15歲時的那個夏天，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著，每當想起那片綠綠的爬山虎就想起認真、平和、溫暖，親切之中蘊含著認真，質樸之中包含著期待的葉老先生。 六：作業(yè)：1、背誦自己喜歡的部分。2、和同學們交流寫作文和改作文的體會。板書設計： 26 那片綠綠的爬山虎 修改作文 一絲不茍邀請做客 平易近人