2019年一年級音樂上冊 第8課 小青蛙找家教案1 湘藝版教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極活動。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。教學(xué)難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。教學(xué)過程：一、學(xué)生聽著小青蛙進入教室。二、導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽沒有尾，兒子有尾沒有退，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(打一動物)回答后，總結(jié):“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了(課件展示)同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？1、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)2、創(chuàng)編動作：有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾。三、學(xué)唱歌曲1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光課件,小青蛙找家)2、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲。4、全體學(xué)生演唱。5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)附送：2019年一年級音樂上冊 第9課 龜兔賽跑教案2 湘藝版【教學(xué)目標(biāo)】1、通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。2、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解龜兔賽跑這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重難點】1、 欣賞音樂童話龜兔賽跑。2、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)龜兔賽跑中的音樂?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室。2、師生問好。二、比較不同的音樂形象1、師：大森林的早晨真美麗呀!聽，誰來了?播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了?還可以是誰來了?(邊說邊用動作模仿小動物的動作)播放動畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的?”(邊說邊模仿)播放動畫烏龜?shù)囊魳沸蜗?，提問：“烏龜是怎樣走路?”(邊說邊模仿)2、師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么?(出示單簧管和大管的圖片)我們來聽一聽它們的音色。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)烏龜?shù)?。三、新課教學(xué)1、導(dǎo)入新課相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進行了一場別開生面的賽跑。2、欣賞音樂童話故事龜兔賽跑播放音樂，并提出要求：在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂就跺跺腳。3、表演音樂童話故事龜兔賽跑。4、同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來體會一下這場別開生面的比賽呢?學(xué)生自由做準(zhǔn)備。要求：表演的“小動物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時變換動作，找若干個同學(xué)到前面來表演音樂童話故事龜兔賽跑。四、教師小結(jié)一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？這個音樂童話故事告訴我們驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。