2019-2020年五年級下冊第8課紅蜻蜓教案教學內(nèi)容：學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。教學目標：1、知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向往。2、技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。3、情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學理念：合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術，學生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中。教學重點：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。教學難點：1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。2、二聲部合唱。教學準備：鋼琴，媒體課件等。教學過程：一、組織課堂。二、情境創(chuàng)設、分聲部學唱旋律。1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？2、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律。）3、老師劃旋律線。4、唱第二聲部旋律。A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點解決第二、三小節(jié)、結束。C、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。5、唱第一聲部。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂。B、劃旋律線。C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。D、唱唱。6、兩聲部結合唱。聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。三、學唱歌曲紅蜻蜓。1、欣賞FLASH。師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2、師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很優(yōu)美。3、介紹歌曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做紅蜻蜓，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞紅蜻蜓）4、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱。師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。5、師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）6、加歌詞演唱。7、二聲部合作。第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。四、聽另一個版本的紅蜻蜓。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首紅蜻蜓。問：有幾種演唱形式。齊唱合唱領唱。五、用多種方法演繹歌曲。六、小結：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！播放FLASH晚霞中的紅蜻蜓，在音樂聲中走出教室。附送：2019-2020年五年級下冊第9課彼得與狼教案教學內(nèi)容：教學童話欣賞彼得與狼。教學目標：1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色， 講出故事情節(jié)并進行表演。2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。 教學重點與難點：發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、組織教學。師：同學們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。二、欣賞彼得與狼。1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來。3、 聽賞：（分段聽賞）師引導：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？4、 學生討論，講述整個故事。（故事要簡潔）以小組為單位，一起討論，講述整個故事。5、揭題：大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話彼得與狼。6、放音樂彼得與狼，學生創(chuàng)作畫面。（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結尾）那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫龋垎?，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。我們都知道“想不如說，說不如做。”通過畫一畫促使學生更完整、更準確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當然這些畫并不像美術課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）三、 小結。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。