《高效課堂寶典訓練九年級化學上冊 第2單元 課題3 制取氧氣課件3 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高效課堂寶典訓練九年級化學上冊 第2單元 課題3 制取氧氣課件3 （新版）新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.了解實驗室用氯酸鉀制取氧氣的主了解實驗室用氯酸鉀制取氧氣的主要方法和原理；要方法和原理；2.掌握實驗室制取氧氣的儀器選用、掌握實驗室制取氧氣的儀器選用、連接、檢查裝置氣密性，實驗步驟、連接、檢查裝置氣密性，實驗步驟、注意事項等。注意事項等。3.掌握分解反應及其特征掌握分解反應及其特征4.氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法學習目標學習目標：回憶、復習實驗室用回憶、復習實驗室用加熱高錳酸鉀制加熱高錳酸鉀制取氧氣取氧氣的儀器裝置的儀器裝置知識點知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣A_B_C_D_E_F_試試 管管鐵架臺鐵架臺酒精燈酒精燈導導 管管集氣瓶集氣瓶水槽水槽 發(fā)生

2、裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置ABCDEF氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱文字表達式：文字表達式：知識點知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2、發(fā)生裝置：由于反應物是固體，反應需要、發(fā)生裝置：由于反應物是固體，反應需要加熱，所以選擇加熱，所以選擇 制備氣體的制備氣體的 裝置。裝置。3、收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與、收集裝置：由于氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生化學反應，所以可以選擇水發(fā)生化學反應，所以可以選擇 收集氣體的裝置。由于氧氣的密收集氣體的裝置。由于氧氣的密度比空氣大，且不與空氣中的成分發(fā)生化學反度比空氣大，且不與空氣中的

3、成分發(fā)生化學反應，所以也可以選擇應，所以也可以選擇 法收集氣法收集氣體的裝置。體的裝置。加熱固體加熱固體向上排空氣向上排空氣排水法排水法 知識點知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣4、實驗步驟：、實驗步驟： 查查：檢查裝置的：檢查裝置的 。 裝裝：將將氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比：將將氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比3：1）裝入干燥的試管，并用帶導管的橡皮塞塞緊試管。裝入干燥的試管，并用帶導管的橡皮塞塞緊試管。 定定：將試管固定在：將試管固定在 上。上。 點點：點燃酒精燈，試管：點燃酒精燈，試管 受熱后，就使受熱后，就使酒精燈固定在試管底部加熱。酒精燈固定在試管底部加熱。 收

4、收：用：用 法收集氧氣。（或用向上排法收集氧氣。（或用向上排空氣法收集）空氣法收集） 移移：把導管移出水槽。：把導管移出水槽。 熄熄：熄滅酒精燈。：熄滅酒精燈。氣密性氣密性鐵架臺鐵架臺均勻均勻排水排水知識點知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣5、驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口、驗滿：（用排水法收集）如果集氣瓶口有有 出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。出現(xiàn)，說明氣體收集滿了。（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條（用向上排空氣法收集）將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明氧氣收集滿了。說明氧氣收集滿了。6、檢驗：將帶火星的

5、木條伸入到集氣瓶內(nèi)，、檢驗：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復燃，說明是氧氣。如果帶火星的木條復燃，說明是氧氣。氣泡氣泡知識點知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣7、注意事項：、注意事項： 停止反應時，應先把導管從水槽中移出，再熄停止反應時，應先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，滅酒精燈，防止水被倒吸入熱的試管中，使試管防止水被倒吸入熱的試管中，使試管炸裂炸裂。知識點知識點1:加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣觀察：實驗室制取氧氣的反應原理：觀察：實驗室制取氧氣的反應原理：上述三個反應的共同點有哪些？它們屬于哪種上述三個反應的共

6、同點有哪些？它們屬于哪種反應類型？反應類型？（2 2）加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀KMnOKMnO4 4錳酸鉀錳酸鉀K K2 2MnOMnO4 4O O2 2氧氣氧氣+ + +二氧化錳二氧化錳MnOMnO2 2二氧化錳二氧化錳（3 3）過氧化氫過氧化氫H H2 2O O2 2O O2 2氧氣氧氣+ +水水H H2 2O O（1 1） 氯酸鉀氯酸鉀KClOKClO3 3氯化鉀氯化鉀KClKCl+ +氧氣氧氣O O2 2二氧化錳二氧化錳加熱加熱知識點知識點2:分解反應分解反應化合反應：兩種或兩種以上的物化合反應：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應特點：多變一特點：多變一分解

7、反應：由一種反應物生成兩分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。特點：一變多特點：一變多A + B AB A + BAB知識點知識點2:分解反應分解反應知識點知識點2:分解反應分解反應 氧氣在我們的生活和生產(chǎn)中有著非常廣氧氣在我們的生活和生產(chǎn)中有著非常廣泛的用途，如潛水、醫(yī)療急救、宇宙航行等，泛的用途，如潛水、醫(yī)療急救、宇宙航行等，那么，如此多的氧氣是如何得到的呢？那么，如此多的氧氣是如何得到的呢？ 工業(yè)上制取氧氣的方法：工業(yè)上制取氧氣的方法：分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣（物理變化）（物理變化）閱讀課本閱讀課本40頁資料，思考下列問題：頁資料，思考下列問

8、題：1 1、工業(yè)制取氧氣的原料是：、工業(yè)制取氧氣的原料是：空氣空氣2 2、工業(yè)制取氧氣是什么變化：、工業(yè)制取氧氣是什么變化：物理變化物理變化3 3、分離液態(tài)空氣時，首先出來的是、分離液態(tài)空氣時，首先出來的是_，然，然后是后是_，這是利用氧氣和氮氣的，這是利用氧氣和氮氣的_不同。不同。氮氣氮氣氧氣氧氣沸點沸點知識點知識點3:氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法示意圖氧氣的工業(yè)制法示意圖氮氮氣氣氧氧氣氣藍色鋼瓶、黑字藍色鋼瓶、黑字 貯氧氣貯氧氣氧氣的存放：氧氣的存放：黑色鋼瓶、黃字黑色鋼瓶、黃字 貯氮氣貯氮氣拓展：氧氣的工業(yè)制法拓展：氧氣的工業(yè)制法：課堂小結：課堂小結：1 1 能用三個表達式

9、表示實驗室制氧氣能用三個表達式表示實驗室制氧氣的反應原理。并會判斷分解反應。的反應原理。并會判斷分解反應。2 2 理解催化劑的概念。理解催化劑的概念。3 3 課下記住化學符號、色、態(tài)課下記住化學符號、色、態(tài)過氧化氫過氧化氫 二氧化錳二氧化錳 氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀【例【例1】(2015，成都，成都)實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（下列實驗操作正確的是（ ）A加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中的水槽中B先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱先將導管口移入

10、集氣瓶，再開始加熱C收集收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管A解析見解析見下頁下頁【例【例1】 【解析】【解析】試題分析：試題分析：A.加熱前，將集氣瓶注滿水。加熱前，將集氣瓶注滿水。用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，選項正確；用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，選項正確；B.應先開應先開始加熱，等氣泡均勻連續(xù)冒出時再將導管口移入集氣瓶，始加熱，等氣泡均勻連續(xù)冒出時再將導管口移入集氣瓶，使收集的氣體純凈，選項錯誤；使收集的氣體純凈，選項錯誤；C.收集收集O2后，應在水下后，應在水

11、下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，否則收集的氣體會逸蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，否則收集的氣體會逸散，選項錯誤；散，選項錯誤；D.停止加熱時，應先移出導氣管，再熄滅停止加熱時，應先移出導氣管，再熄滅酒精燈，否則會使水槽中的水倒流到熱的試管中，炸裂試酒精燈，否則會使水槽中的水倒流到熱的試管中，炸裂試管，選項錯誤；故選管，選項錯誤；故選A【例【例2】：屬于分解反應的是（）】：屬于分解反應的是（）A.高錳酸鉀高錳酸鉀=錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣 B.水水+二氧化碳二氧化碳=碳酸碳酸C.氫氣氫氣+氧化銅氧化銅 = 銅銅+水水 D. 鹽酸鹽酸+氫氧化鈉氫氧化鈉=氯化鈉氯化鈉+水水加熱加熱加熱加熱【解析】：【解析】：分解反應是一種物質(zhì)反應生成兩種或分解反應是一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種物質(zhì)以上的反應。兩種物質(zhì)以上的反應。A是分解反應；是分解反應；B、C是置是置換反應；換反應；D是復分解反應。是復分解反應。A A加熱氯酸鉀加熱氯酸鉀 B加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀 C分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣 D加熱二氧化錳加熱二氧化錳課堂練習課堂練習3 3下列反應屬于分解反應的是（下列反應屬于分解反應的是（ ）硫氧氣硫氧氣 二氧化硫二氧化硫石蠟氧氣石蠟氧氣 二氧化碳水二氧化碳水氧化汞氧化汞 汞氧氣汞氧氣鎂氧氣鎂氧氣 氧化鎂氧化鎂加熱加熱點點 燃燃點燃點燃點燃點燃課堂練習課堂練習