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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 21 Look at Your Hair教案 冀教版 一、教材分析： 本課學(xué)習(xí)有關(guān)頭發(fā)形狀的單詞，還有一個(gè)頭發(fā)的顏色的單詞，和大小的描述，以單詞教學(xué)為主，句子教學(xué)為拓展。要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)，同時(shí)讓學(xué)生能將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，真正的運(yùn)用到生活中去。 二、學(xué)生分析： 班內(nèi)許多學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握前面課時(shí)所學(xué)的有關(guān)身體各部分的名稱(chēng)。且經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間英語(yǔ)方面的的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生熟悉教師的課堂用語(yǔ)，他們喜歡上英語(yǔ)課，特別是游戲以及在一定的真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)更受他們的歡迎。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)方面：聽(tīng)說(shuō)讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair 2、能力方面：能用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)。 3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性 四、教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)說(shuō)讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair 五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)描述不同類(lèi)的頭發(fā)，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：（1）有關(guān)身體部位的單詞圖片 。 （2）不同頭發(fā)的圖畫(huà)。 （3）本課錄音帶。 2、學(xué)生：?jiǎn)卧~小卡片，彩筆。 七、設(shè)計(jì)理念： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，本課的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)演一演、畫(huà)一畫(huà)等多種形式展開(kāi)，其目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3、采用合作的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生間的信息差，通過(guò)小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課的內(nèi)容。 4、設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)操練中運(yùn)用新知，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 八、教學(xué)過(guò)程： Step1：Greetings and review（問(wèn)候和復(fù)習(xí)） 1 Sing <>song 2 復(fù)習(xí)表示顏色的單詞 師問(wèn)：What color is it？ 3、Chant: Head、 head 動(dòng)一動(dòng)，head、 head； Hand、hand謠一搖，hand、hand；arm 、arm 晃一晃，arm、arm；leg 、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot 跺一跺，foot、foot；身體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。 Step2：Presentation and practice（講授與練習(xí)） 1、利用實(shí)物和動(dòng)作介紹新知識(shí) （1）教師摸著自己的頭發(fā)介紹hair。（也可到學(xué)生中去摸學(xué)生的頭發(fā)） （2）可借助圖畫(huà)或?qū)W生來(lái)說(shuō)明long/short/straight/curly hair的意思；讓學(xué)生跟錄音學(xué)習(xí)四個(gè)短語(yǔ)，出示歌謠：Long是長(zhǎng)，short 是短，straight直,curly卷，頭發(fā)形狀多變幻，我的頭發(fā)真好看！分別指同學(xué)們不同的頭發(fā)，說(shuō)頭發(fā)。（讓學(xué)生觸摸到頭發(fā)學(xué)習(xí)單詞各學(xué)生留下深刻印象，有利于記憶單詞） （設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念之四是采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與。因此我在講授新單詞時(shí)，充分給予學(xué)生體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能建構(gòu)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。） （3）播放錄音學(xué)生跟讀。 2、鞏固練習(xí) （1）利用圖畫(huà)展示頭發(fā)的不同顏色，練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)blond, black, brown, red(hair)。 畫(huà)出不同樣子的頭發(fā)和同桌練習(xí)說(shuō)句子。 （設(shè)計(jì)理念：小組合作練習(xí)讀單詞在此步驟中我注意突出學(xué)生主體地位，并尊重個(gè)體差異）。 （2）教師播放錄音機(jī)。描述不同的頭發(fā)，讓學(xué)生用彩筆畫(huà)出來(lái)，并把短語(yǔ)讀出來(lái)。 （設(shè)計(jì)理念：英語(yǔ)開(kāi)設(shè)的目的之一是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此在每堂課中我都注意訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。） ) 3 教師出示幻燈片 ，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)簡(jiǎn)單句子。 3、第三部分，可帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，運(yùn)用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)練習(xí)long, short, big, little.“l(fā)ong”兩臂上下伸開(kāi)，表示長(zhǎng)；“short”兩臂收回，表示短；“big”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，表示很大；“ little”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的圈。（學(xué)完單詞后，教師做動(dòng)作，學(xué)生就能很容易的說(shuō)出這些單詞。）（設(shè)計(jì)意圖：枯燥的單詞認(rèn)讀法是學(xué)生不愿接受的，因此我給予學(xué)生體驗(yàn)參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生一起做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)） 3、在黑板上畫(huà)出不同的大（?。┒洌L(zhǎng)（短）腿等等的怪物來(lái)講授第二部分短語(yǔ)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)圖給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，對(duì)學(xué)生記憶、再現(xiàn)這些單詞有益處；學(xué)生可發(fā)揮自己的想象力，自己畫(huà)圖，用所學(xué)的短語(yǔ)描述給同學(xué)聽(tīng)。） Step4：Homework（家庭作業(yè)） 1、跟讀本課所學(xué)單詞和短語(yǔ) 2、畫(huà)不同的頭發(fā)，或是別的東西，用學(xué)到的六個(gè)形容詞形容，并寫(xiě)下來(lái)。 （設(shè)計(jì)理念：這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。） 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson1 What s your name教案 教學(xué)目標(biāo)與要求： 字母教學(xué)包括26個(gè)字母的讀音、字母的辨認(rèn)和字母的書(shū)寫(xiě)三項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能辨認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書(shū)寫(xiě)，能按順序背誦和默寫(xiě)字母，同時(shí)能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下基礎(chǔ)。 教學(xué)意義： 語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯是語(yǔ)言的三大要素。字母是語(yǔ)音、詞匯的基礎(chǔ)，因而也是整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)26個(gè)字母是記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)，是英語(yǔ)文字的最小書(shū)寫(xiě)單位，英語(yǔ)利用這26個(gè)字母拼寫(xiě)一切的詞。英語(yǔ)26個(gè)字母的名稱(chēng)音中包含了英語(yǔ)48個(gè)音素中的24個(gè)音素，占全部英語(yǔ)音素的一半。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是入門(mén)階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的奠基工程。教學(xué)中，字母的教學(xué)意義重大，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、智力開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音標(biāo)、單詞、句子、課文，提高學(xué)生語(yǔ)言能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)都具有重要的意義。 教學(xué)步驟與實(shí)施建議： 學(xué)習(xí)字母的讀音 聽(tīng)音 聽(tīng)音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法。因?yàn)槁?tīng)的質(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在將字母的發(fā)音時(shí)一定要示范正確、清楚，語(yǔ)速要掌握好，可以先慢速，待學(xué)生掌握后，再用正常的速度示范發(fā)音。對(duì)于一些較難發(fā)音的字母，教師要適當(dāng)?shù)刂v解字母的口型、舌位，發(fā)音的要領(lǐng)，發(fā)音的方法和技巧。教師在示范時(shí)還先應(yīng)提出要求，要讓學(xué)生反復(fù)靜聽(tīng)，邊聽(tīng)邊注意老師的口形，并在心中模仿，為正確的發(fā)音打基礎(chǔ)。要避免學(xué)生急于開(kāi)口的心理，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 模仿 模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本有效的方法，是檢測(cè)學(xué)生是否掌握準(zhǔn)確的最好方法。教師在讓學(xué)生模仿的時(shí)候要采用活潑的形式、直觀形象的比喻，實(shí)物，圖片，并且借助手勢(shì)，動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)，大量的實(shí)踐。 字母在單詞中的發(fā)音 學(xué)生學(xué)好字母，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音和單詞大有幫助。在講字母時(shí)，滲透字母在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律，自然拼讀規(guī)則，使學(xué)生逐漸了解每個(gè)字母在單詞中都有他們各自的讀音。為今后拼讀單詞、記憶單詞打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě) 書(shū)寫(xiě)教學(xué)一開(kāi)始就要嚴(yán)格要求，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教師在講解時(shí)應(yīng)注意： 講解過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫(xiě)成，占幾格，然后才讓學(xué) 生模仿和操練。還要注意檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合。檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否按照字母的筆順和字 母在四線格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。字母的大小、寬窄是否協(xié)調(diào)和諧。間隔是否均勻、適當(dāng)。 培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，包括寫(xiě)字的姿勢(shì)，放紙的位置等。 字母教學(xué)活動(dòng)： 象形字母：出示一些與字母相象的圖案或?qū)嵨?，讓學(xué)生用想象力去辨認(rèn)，看看像什么字母。例如： 教師準(zhǔn)備：與字母相象的圖案或?qū)嵨? 學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生將與字母相象的圖案或物品帶到學(xué)校，同學(xué)們相互猜。 手指字母：用手，手指以及身體組合類(lèi)似字母的形狀，讓大家猜。培養(yǎng)學(xué)生的想象和 表演能力。 （3）字母撲克和點(diǎn)名游戲：每個(gè)字母制作相同的兩張牌，52張牌。A最小Z最大。具體的玩法參照撲克的打法，讓學(xué)生讀出字母的發(fā)音。一般適合2—6人玩。還可以利用這52張牌做點(diǎn)名游戲，比反應(yīng)，熟練掌握字母的發(fā)音和形狀。52張字母牌打亂之后，學(xué)生每人抽去一張，字母為學(xué)生的姓名，教師點(diǎn)字母名，持卡者回答Here I am.出錯(cuò)或慢者被收去卡片。堅(jiān)持到規(guī)定時(shí)間為勝。 教師準(zhǔn)備：制作52字母撲克卡片 學(xué)生準(zhǔn)備：在家制作相同的字母撲克，平時(shí)可以同學(xué)之間玩。 （4）不同材料的字母：讓學(xué)生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。 教師準(zhǔn)備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。 字母抽象畫(huà)：看圖，找出所藏的大小寫(xiě)字母，還可以讓學(xué)生用大小寫(xiě)字母自創(chuàng)一副 圖，與同桌找字母。 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有字母的抽象圖。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找或自創(chuàng)有字母的抽象圖。 例如： 課文教學(xué)： 教學(xué)內(nèi)容分析： 課文內(nèi)容： Hello, what’s your name ? Hi, my name’s Tutu. I’m Jack. /I’m Lisa. e here. Ok , mom. Good night. Good night. 本節(jié)課是三年級(jí)起點(diǎn)的第一課，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，這節(jié)課很重要。因?yàn)榈谝淮谓佑|英語(yǔ)，孩子們一定會(huì)很感興趣，也很好奇，如果在英語(yǔ)課堂上讓孩子們感到輕松，有趣，好學(xué)，易學(xué)的話，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣，建立自信心，為今后英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)和要求： 認(rèn)識(shí)課文中的人物姓名。要求學(xué)生見(jiàn)面時(shí)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)候和道別。懂得如何詢問(wèn)對(duì)方的名字和進(jìn)行自我介紹。晚上道別時(shí)會(huì)使用英語(yǔ)說(shuō)晚安。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的良好感知能力，逐漸養(yǎng)成好的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：故事人物圖片，磁帶，名字卡片，字母卡片，貼有名字的小球，字母拼圖卡， 故事人物的頭飾。 學(xué)生準(zhǔn)備：課本，練習(xí)本。 教學(xué)步驟與教學(xué)建議： Warm up Greeting 可參考下面方法和學(xué)生開(kāi)始語(yǔ)言的學(xué)習(xí) （可以在推開(kāi)門(mén)的時(shí)候，邊揮手邊用”hello, hi” 和學(xué)生打招呼。然后轉(zhuǎn)身出門(mén)說(shuō)，”Goodbye!”這樣反復(fù)幾次，學(xué)生便理解如何問(wèn)候和道別了，他們會(huì)在第三次之后學(xué)會(huì)模仿著老師說(shuō)，而且運(yùn)用此種方法會(huì)極大地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的好奇心，增強(qiáng)了趣味性，在學(xué)生驚訝，疑惑，想象和模仿的過(guò)程開(kāi)始第一節(jié)課。然后再示范發(fā)音，做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解意思并糾正他們的發(fā)音。） 2．Introduce yourself 介紹自己的名字My name is Mary. I’m Mary.出示名字卡片Mary.貼到自己身上。反復(fù)讀自己的名字讓學(xué)生記住老師的名字，引導(dǎo)學(xué)生和老師用英語(yǔ)打招呼。 二、 New lesson: New words: name what is my your Know the name: Tutu Jack Lisa Mom Sentences: What’s your name? My name is ... /I’m ... Practice: 1．聽(tīng)錄音介紹故事里的人物Tutu Jack Lisa Mom 2．機(jī)械練習(xí)：What’s your name? My name is ... /I’m ... Chant游戲“shu bi ,du bi , ba ba ba, shu bi ,du bi , ba ba ba, what’s your name ? My name ’s ...” 3意義練習(xí)： 用故事里人物的名字和自己的名字做練習(xí)。 4．游戲：“跳字母橋，說(shuō)hello, 找名字” 教師在教室的地板上放兩組字母橋，用學(xué)過(guò)的字母拼圖成小橋。在小橋的終點(diǎn)處各放上一個(gè)裝有名字的小球。教師站在小橋的中間，兩組任意選兩名學(xué)生參加游戲，邊讀字母橋上的字母，邊向終點(diǎn)跳，最先到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生和老師擊掌說(shuō)Hello，即可得到一個(gè)有名字的小球。最后看哪個(gè)小組獲得的名字小球最多即可獲勝。老師便將這個(gè)名字送給獲勝的同學(xué)。 5．角色扮演 聽(tīng)錄音，模仿錄音。 小組練習(xí)，分角色扮演Tutu, Jack, Lisa 用頭飾匯報(bào)表演。 反饋 小記者調(diào)查活動(dòng)：每組選出兩名學(xué)生當(dāng)小記者（8人），到組里調(diào)查其他人的名字，記錄到紙上。采訪的人數(shù)多的那一個(gè)小組獲得勝利。