2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 角（第三課時(shí)）角的度量教案 蘇教版總課時(shí)數(shù)：第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。教學(xué)難點(diǎn): 度量位置“變式”的角教學(xué)準(zhǔn)備：量 角 器 課 型：練 習(xí)教學(xué)過程：一、交流展示復(fù)習(xí)舊知量角的工具是什么？（量角器）量角器中心一點(diǎn)叫什么？（中心）它有幾圈刻度？ 有兩圈刻度（內(nèi)圈和外圈）怎樣量一個角？（兩重合一看數(shù)）具體闡述、小黑板出示（指名量角）觀察板演同學(xué)的度量方法以及讀數(shù)方法、交流二、自主探究第4題指名讀題，理解題意看量角器上的刻度，交流角度指名口答，集體訂正仔細(xì)觀察這幾個角，它們的位置一樣嗎？不同位置的角，我們應(yīng)該怎樣來量？（位置不一樣）（有一條邊與外圈0刻度重合，就看外圈的刻度，反之）指出：不論角的位置如何，量角時(shí)都要注意“兩重合，一看數(shù)”，注意要分清是看外圈的刻度還是內(nèi)圈的刻度。第5題指名讀題，理解題意模仿量出幾個角的度數(shù)并交流，指名回答。從量角器哪一邊看起，看哪一圈刻度？圖1：看外圈刻度； 圖2.圖3內(nèi)圈刻度為什么要這樣擺放量角器？討論交流（依據(jù)：兩重合一看數(shù)）三、精講點(diǎn)拔第6題下面用量角器量角的方法正確嗎？觀察，判斷，互相交流。交流判斷結(jié)果： 只有圖4的方法是正確的你判斷的理由是什么？結(jié)合兩重合一看數(shù)回答。請大家用正確的方法再量一次操作，互相檢查。第7題指名讀題圖上都畫了些什么？仔細(xì)觀察圖，交流觀察結(jié)果。請量出圖中每個角的度數(shù)（巡視）操作，交流，錯的訂正。四、運(yùn)用提升集體讀題，明確要求。圖1三角形 圖2正方形 圖3五邊形 圖4六邊形你認(rèn)識這些圖形嗎？請量一量圖中每個角的度數(shù)用量角器量角，指名口答（60 90 108 120）你有什么發(fā)現(xiàn)（主要應(yīng)該是角的情況）（引導(dǎo)初步感知三角形內(nèi)角和）（角或邊的情況，內(nèi)角和的情況等等，只要是正確的，均可以）四、課堂評價(jià)、拓展延伸。今天這節(jié)課你有什么收獲嗎？。五、達(dá)標(biāo)作業(yè)第9題出示隊(duì)旗圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察交流：估計(jì)一下圖中的三個角各有多少度？估計(jì)并填表格請同學(xué)們用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對不對？用量角器分別量三個角并填表比較估計(jì)與測量結(jié)果 交流完成思考題指名讀題，明確題意按要求畫一畫，數(shù)一數(shù)，填表格看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？直線數(shù)=1+2+（n-1）觀察分析表格，交流發(fā)現(xiàn)：如：3個點(diǎn)，有（1+2）條直線你知道嗎？組織交流，自主閱讀“你知道嗎”。板書設(shè)計(jì)： 量角量角器 兩重合，一看數(shù)附送：2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 角（第二課時(shí)）角的度量教案 蘇教版總課時(shí)數(shù)：第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生通過操作、交流等活動，激發(fā)認(rèn)識角的測量共決和計(jì)量單位的愿望，進(jìn)而認(rèn)識量角器和角的計(jì)量單位，學(xué)會用量角器量指定的角。2.讓學(xué)生初步感受三角形的內(nèi)角和是180，知道角的大小與邊的長短無關(guān)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學(xué)習(xí)活動，獲得愉快的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn): 通過自主觀察、相互交流認(rèn)識量角器和角的計(jì)量單位，在主動探索的過程中，掌握量角的方法 。教學(xué)難點(diǎn): 掌握量角的方法教學(xué)準(zhǔn)備：量角器 三角尺課 型：新 授教學(xué)過程：一、交流展示設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)興趣三角尺量角 1.發(fā)現(xiàn)問題：出示一個120的角你知道這個角有多大嗎？與同桌交流自己對它的了解（取出自己的120角）猜測2.引導(dǎo)操作：你能利用三角板上的角量出這個角有多大嗎？嘗試測量：用自己的三角板上的角量自己練習(xí)紙上的120的角。3.反饋交流：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？有什么發(fā)現(xiàn)？邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果（發(fā)現(xiàn)問題）。為什么這幾位同學(xué)量得的結(jié)果不同呢？你想到了什么？4.談話：為了準(zhǔn)確測量出角的大小，要有同意的計(jì)量單位和度量工具。今天我們就一起來學(xué)習(xí)角的度量。5.觀察、探索、交流，認(rèn)識量角器并掌握量角的方法二、自主探究6.認(rèn)識量角器你知道度量角的工具是什么嗎？（量角器）量角器是什么形狀的，上邊有什么？取出量角器觀察，相互交流，指名匯報(bào)。量角器是什么形狀的？這個半圓被平均分成了多少份？量角器是半圓形的，把這個半圓平均分成了180份。說明：把半圓平均分成了180份，每一份所對的角就是1度的角，“度”是計(jì)量角的單位，用符號“”表示。（示范操作1度的角，可用線）量角器上還有什么？再次觀察量角器交流匯報(bào)；量角器中心的一點(diǎn)是量角器的中心點(diǎn)，量角時(shí)，我們要把中心與角的頂點(diǎn)對齊。量角器上有兩圈刻度，外圈刻度從左往右按順時(shí)針方向從0180，內(nèi)圈刻度從右往左按逆時(shí)針方向從0180。量角器上的角出示P18最后一段話（分點(diǎn)出示）師生配合或生生配合，用量角器量角。三、精講點(diǎn)拔7.出示書上量角的圖示自學(xué)交流并試量角量角要分幾步？哪幾步？結(jié)合自己的操作 交流8.交流小結(jié)：量角的時(shí)候量角器的中心對著角的頂點(diǎn)量角器的一條0刻度線對著角的一條邊看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。（兩重一看）提問：什么情況下讀內(nèi)圈刻度，什么情況下讀外圈刻度？應(yīng)該注意點(diǎn)什么？討論交流（允許有不同意見）四、運(yùn)用提升第1題請同學(xué)們用量角器在書上量一量自主測量后相互矯正第2題每塊三角尺上的三個角的度數(shù)和是多少？說明什么？量角后填空小組內(nèi)交流（180）提出假設(shè)：是否所有的三角形中三個內(nèi)角的度數(shù)和都是180度？這個問題有興趣的同學(xué)可以課后去研究研究。2全課總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？其實(shí)關(guān)于角的知識還有許多，只要你做個有心人，五、達(dá)標(biāo)作業(yè)畫幾個三角形，量出每個角的度數(shù)，算一算三個內(nèi)角的和是多少？獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)：角量角器 半圓平均分成了180份度 是計(jì)量角的單位，用符號“”表示