2019年三年級英語上冊 Unit2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起）一課時 一、教學目標：3. 掌握Ii, Jj, Kk, Ll4. 學生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window5. 學生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：Open the_Close the_二、教學重點難點：1重點：字母Ii, Jj, Kk, Ll2難點：Jj與Gg讀音的區(qū)別三、教具學具：詞匯卡片，教室內的物體，字母表，錄音機四、教學過程：一）復習1問候2復習：找學生表演上節(jié)課的對話二）學習新課1Letters:Ii, Jj, Kk, Ll看字母卡片讓學生認讀以前學的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書Ice cream j uice key lion領讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音放錄音，學生跟讀作活動手冊N12學習door, eraser, window教師手指教室內的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學生讀數次，并板書看教科書：L10 N2.告訴學生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自告奮勇的學生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。播放錄音，學生跟讀。操練：讓全體學生或單個學生回答下列問題Whats this?Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.分組練習：把全班分成四組練習Is this a/an_? Its a/an_學生利用詞匯卡或教室內的事物來練習做活動手冊：N23學習Open the_. Close the_示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open和close教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學生朗讀數次。讓自告奮勇的學生用動作演示教師：（自告奮勇的學生）Please open/close the book/door/window學生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學生：Open/Close.同學們打開教科書：N3。放錄音，學生看書跟讀。作游戲“RACE AND DO”把學生分成幾個隊。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他的隊贏得1分.在黑板上記下得分。做活動手冊N3板書設計：Ii Jj Kk LlIce cream juice key lionDoor eraser橡皮擦 window 窗戶open 開 Open the_.close關 Close the_.課后反思：附送：2019年三年級英語上冊 Unit7 A picture of my family教案 廣州版教學目標：1）知識目標：掌握的單詞有：picture, of ,family, that, thats=that is, father, yes, he, hes = he is, who.whos=who is , boy, it, its = it is, me, brother, girl, sister, lady, mother主要句型：(1) This/ That (man) is my (father)(2) Hes/ Shes my(3) Whos this/ that?2）能力目標：會運用所學句型和別人互相介紹自己的親人3) 情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成講禮貌的好習慣，提高學生的交際能力。教學重點：掌握的單詞有：picture, of ,family, that, thats=that is, father, yes, he, hes = he is, who.whos=who is , boy, it, its = it is, me, brother, girl, sister, lady, mother主要句型：(1) This/ That (man) is my (father)(2) Hes/ Shes my(3) Whos this/ that?教學難點：特殊疑問句Whos的理解與運用。教具：單詞卡片 、點讀筆教學過程1. Sing the song: I Love My Family 2.Introduce your family. (用課前畫好的畫).1介紹Janet Webb 的一家。（結合圖片進行介紹）：由介紹Janet和Ben的關系入手，從學生最熟悉的人物開始話題，在往父母輩，祖父母輩進行介紹，建立一個家譜，在這一過程中，老師注重相關知識點和語言點的多輸入，讓學生先清晰各位成員之間的關系?！癓ook, Whos she? Shes Janet Webb. This is Janets brother, Ben. Theyre brother and sister. Look, this is Janets father, David Webb.This is Janet Webbs family tree.2、回答問題：（結合圖表，提問一些簡單的問題）Whos the girl?Is the man Janets father?Whos the boy?Is Linda Webb Bens mother？3、結合圖表，呈現對話，初步感知對話。4、回答問題Whats that?Whos Betty Webb?Have Janets grandfather and grandmother three children.（重點呈現和理解難句Linda isnt their daughter. David and Linda are husband and wife.）5、介紹家譜，理解家庭成員的關系，了解西方人姓名的特點，感知相關的新詞句This is Frank Webb, hes Janets grandfatherWhos he/she? Oh, yes, hes/shes3 游戲熟習各成員，學習等相關單詞，板書句型。Game 1 T: David. Ps: fatherGame 2 Guessing T: Whos he? P1: Hes David.Whos David? Hes Janets father./4 呈現對話(CAI)a) 初聽錄音，理解對話，師生問答：b) 再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。c) 跟讀對話，同位分角色朗讀。5 理解操練以下句子：They have three children, right?Linda isnt their daughter. David and Linda are husband and wife1朗讀對話。2游戲鞏固句型Whos he/she? Hes/ShesGuessing Game :P1(背向全班) P2: Hello, Ps: Whos he/she? P1: Hes/Shes 3.小結本課所學內容（讓學生列舉自己在這節(jié)課里所能掌握的知識。老師盡量板書內容，最后老師總結。）Homework: 1、抄寫、拼讀新詞，并朗讀課文。（必做）2、聽、讀、表演對話并畫家譜。（選做）