2019-2020年五年級信息技術下冊教學分析 第2課 網上尋寶教學分析 湘科版教學目標1知識目標認識搜索引擎了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器網址有哪些；學會使用關鍵字學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站；學會保存網頁掌握保存網頁和網頁中圖片的方法；學會使用收藏夾學會收藏網站。2能力目標提高同學們使用搜索引擎解決其它學科問題的能力，增強同學們的動手操作能力；在同學們自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。增強同學們的組織能力和團隊協(xié)作能力。3情感目標讓學生體會網絡給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感。增強網絡是非觀能力。教學重點認識搜索引擎；學會使用關鍵字；學會保存網頁；收藏夾的使用。教學難點學會使用關鍵字；學會使用收藏夾。所用課時 1課時。教學環(huán)境多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。教學方法：情景導入法、任務驅動法、引導講解法。教材簡析本課是建立在學生已掌握“網上漫游”基礎之上的一節(jié)內容，在第一單元“網上沖浪”中占有非常重要的地位，它是第一課“網上漫游”知識的鞏固和升華。直接關系到學生在實踐中的應用。從教材內容上看，對學生有很大的吸引力。從教材結構上看，看似簡單，但在實際教學中如單純?yōu)橹R而進行教學，會使本課教學變得枯燥，學生學習本課知識的積極性下降，故在本課教學中教學方式方面要特別注意師生教學互動，增加學生操作的趣味性。學情分析本課是面向五年級學生，通過第一課“網上漫游”的學習，學生已初步了解IE瀏覽器的基本知識，為本課打下了良好的基礎，根據(jù)以往的教學經驗，學生對上網興趣極高，求知欲強，動手操作欲望強烈，故本課教學過程中，要特別尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點“網上尋寶”，以“尋”為核心，以學生為主體對象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學生學”的教學模式，以完成和實現(xiàn)尋“寶”為線索，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息于學科的學習應用中的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。附送：2019-2020年五年級信息技術下冊教學分析 第3課 初識電子郵件教學分析 湘科版教學目標1知識目標初步認識什么是電子郵件，了解電子郵件的概念；學會申請電子郵箱；了解電子郵箱的格式。2能力目標學習申請免費電子郵箱，培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力及實踐能力；在同學們自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。增強同學們的組織能力和團隊協(xié)作能力。3情感目標讓同學們體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)同學們熱愛信息技術的情感；增強網絡是非觀能力。教學重點什么是電子郵件；學會申請電子郵箱；了解電子郵件的格式。教學難點學習申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。教材簡析電子郵件是Internet網絡技術在日常生活中的典型應用，同時也是“電腦能為我們服務”的應用典型。本課的主要任務是讓學生了解電子郵箱、認識電子郵件、申請電子郵箱，通過學習申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學服務；它起著承前啟后的作用。本課無論是從教材內容還是教材結構上看，基礎知識較多，內容枯燥，且不好理解，對學生缺乏吸引力，依據(jù)學生的心理和本課的特點，從學生的生活經驗和認知水平出發(fā)，采用多種教學法，培訓學生學習興趣，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好“初識電子郵件”一課。真實運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；并在教學過程中注意培養(yǎng)學生的操作能力和自主學習信息技術的能力。學情分析本課是面向五年級學生，他們已積累了一定的寫信、寄信和收信的生活經驗，對本課教學有一定的好處。 新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標，倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此，要引導學生采用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學習及運用任務驅動，讓學生在“學與做”的活動中以舊帶新，習得并運用電腦知識。教學方法情景導入法、任務驅動法、引導講解法。