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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32.好漢查理同步練習(xí) 新人教版 一、讀一讀，連一連。 lin bīn qio snɡ pi ji 誦 戀 陪 彬 杰 鞘 二、查字典，給加點(diǎn)的字寫讀音。 三、閱讀課文中的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 　?、僖惶煜挛?，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長(zhǎng)刀，喜歡極了。他從窗戶爬進(jìn)房間，羨慕地望著那把刀。 　?、凇竽阆氚阉米邌帷舐牭秸f(shuō)話聲◇查理才發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩坐在輪椅上◇ 　?、邸安唬脻h查理從來(lái)不隨便拿別人的東西?！? 　?、堋澳憧梢阅孟聛?lái)看看。好漢查理，我叫杰西?！? 　?、荨爸x謝！”查理顯得彬彬有禮。他抽刀出鞘，仔細(xì)地看著。 　?、藿芪髡f(shuō)：“這刀是爸爸的，要不然我會(huì)送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎？” 　?、摺昂冒伞！辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι稀? 　?、嘣诓萜荷希芪鞲吲d地背誦著一首首詩(shī)。他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。 1．給短文第②自然段加標(biāo)點(diǎn)。 2．根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。 （1）形容文雅有禮貌。（　　　?。? （2）念念不忘，不忍分離。（　　　?。? 3．這段話_____描寫較多。 A．神態(tài)　　　　B．動(dòng)作　　　　C．語(yǔ)言　　　　D．心理 4．查理和杰西各是什么樣的孩子？ 四、讀句子，給加粗的詞語(yǔ)找一個(gè)意思相反的詞。 1．查理是一個(gè)很調(diào)皮的孩子。（ ） 2．他抽刀出鞘，仔細(xì)的看著。（ ） 答案： 一、 二、 三、1．“？”，。 2．（1）彬彬有禮　（2）戀戀不舍 3．C 4．查理：調(diào)皮又善良，樂(lè)于助人，舉止言行有“好漢”做派。 　 杰西：心態(tài)健康，真誠(chéng)熱情，對(duì)生活充滿希望。（意思對(duì)即可）。 四、讀句子，給加粗的詞語(yǔ)找一個(gè)意思相反的詞。 1． 乖巧。 2．馬虎。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 32.好漢查理教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀課文。 　　2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來(lái)的快樂(lè)。 　　3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讀懂課文，了解查理的變化以及羅伯特先生送刀的原因，認(rèn)識(shí)查理。 2、教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。 　 課前準(zhǔn)備 　　　錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。 課時(shí)安排： 　　　1課時(shí)。 　教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、談話激趣，讀題生疑 　　　1．(課前播放《好漢歌》)同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟(jì)助危難等) 　　　2．讀題：“好漢查理”，讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢? 　　二、初讀課文，感知大意 　　　1．學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。 　　　2．學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。 　　　3．檢查學(xué)生讀書情況。 　　　　(1)指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。 　　　　(2)選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。 　　　4．討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事? 　　　5．勾畫自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并把這些句子多讀幾遍。 　　三、再讀質(zhì)疑，讀中感悟 　　　1．這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。 　　　2.小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。 　　　3.梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。再?gòu)膶W(xué)生的提問(wèn)中，提煉出深入學(xué)習(xí)本文的兩個(gè)問(wèn)題： 　　　　(1)你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢? 　　　　(2)查理為什么會(huì)有這么大的變化? 　　　4．讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個(gè)好漢? 　　　　(1)根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受： 　　　　　　A．“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。” 　　　　　　B．“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。 　　　　　　C.“當(dāng)然可以。” 　　　　　　D．查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。 　　　　　　E．“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。” 　　　　　　F．“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。” 在教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)一些詞句引導(dǎo)學(xué)生理解感悟查理并不是一個(gè)壞孩子，他變得誠(chéng)實(shí)、守信、有愛心了。 (2)指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)話人的神態(tài)和心理活動(dòng)，也可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。例如：“查理說(shuō)這句話時(shí)是怎么想的呢?”“你能想象出查理說(shuō)這句話時(shí)的神態(tài)嗎?”在理解的基礎(chǔ)上，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)一下對(duì)話的朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。 　　　5．文章開頭說(shuō)查理是個(gè)調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來(lái)談一談，他會(huì)做什么嗎? 　　　6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢? 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)劷芪鲗?duì)查理的影響：杰西熱情樂(lè)觀，雖然殘廢了，但對(duì)生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽(yáng)光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。 　　　7．學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)談?wù)勀銓?duì)“好漢”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎?假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢? 　　　8．練習(xí)有感情地讀，讀中悟情。 　　　四、拓展延伸，升華情感 　　　1、讀了這個(gè)故事，你有什么感想? 　　　2、鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。 板書： 32、好漢查理 幫助杰西 查理 成為好漢 不再調(diào)皮、惡作劇