2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字寫字，朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備1、花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)、2、要求學(xué)生注意觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、趣味揭題：（出示花生實(shí)物）小朋友們看，這是什么？（學(xué)習(xí)“生”字）花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課小松鼠找花生看到這個(gè)課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識(shí)記生字：1、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō)) 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”4、鞏固字詞（1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。（2）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）（3）游戲：開(kāi)火車找朋友三、寫字指導(dǎo)：“生、里、果”1、教師范寫生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。2、學(xué)生互相交流，怎樣寫好這三個(gè)字？3、學(xué)生臨寫后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1、開(kāi)火車讀詞卡。2、聽(tīng)寫生字。二、整體感知，朗讀感悟：1、結(jié)合插圖自由地讀全文，標(biāo)出自然段。2、思考：哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（12自然段寫了圖1的內(nèi)容，35段寫了圖2的內(nèi)容）3、學(xué)習(xí)12自然段（1）自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？（2）看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣？書上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。（3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷?！保?）小松鼠看見(jiàn)花生的花，它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。）點(diǎn)撥：“這是什么花呀？”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣?！盎ㄉ珊贸岳?！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。4、學(xué)習(xí)35自然段（1）引讀3、4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。”）（2）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?！保?）引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題？（電腦出示：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。）點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”。（4）小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。）（5）思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你還知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？（藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯）（對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生）5、有感情地朗讀全文。三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事花生找到了1、討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？（去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等）2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等）3、點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。5、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。6、集體評(píng)價(jià)（普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等）板書設(shè)計(jì)小松鼠找花生花（鮮艷） 花生(誰(shuí)摘走了呢？)|（埋在地下）附送：2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn) 析小松鼠找花生果是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解有生字組成的詞語(yǔ)。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。策略、方法“快樂(lè)互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單批注交流預(yù)習(xí)出示學(xué)習(xí)單：一、交流預(yù)習(xí)1、師友互助，認(rèn)讀下列生字詞 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語(yǔ) 鉆出來(lái)2、 師友互助，齊讀課題 讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，給出答案。3、找到的詞語(yǔ)要告訴大家在哪個(gè)位置，讀出詞語(yǔ)所在的那句話。師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友的不同強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。初讀感知出示學(xué)習(xí)單：二、初讀感知1、師友互助，學(xué)習(xí)第1自然段（1）看圖，這是什么地方？樹(shù)林邊長(zhǎng)著什么？圖上的小動(dòng)物是誰(shuí)？它在干什么？（2）花生長(zhǎng)的怎么樣呢？（3）“綠油油”是什么意思？除了說(shuō)“綠油油的葉子”還可以說(shuō)“綠油油的”（4）這些花生不光長(zhǎng)著綠油油的葉子，還開(kāi)著什么樣的小花？（5）看到這些，小松鼠會(huì)是什么樣的心情呢？1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 1、師友匯報(bào)展示后，其他師友適時(shí)補(bǔ)充。2、注重對(duì)初讀方法的指導(dǎo)。鞏固拓展出示學(xué)習(xí)單：三、鞏固拓展1、出示生字詞卡片。2、去掉拼音，開(kāi)火車讀3、師友互助學(xué)習(xí)生字的書寫筆順 旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語(yǔ) 1、師友先獨(dú)立完成，然后交流。教師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。2、師友匯報(bào)展示交流結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。2、對(duì)優(yōu)秀作品，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)提高過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？出示學(xué)習(xí)單：四、總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。教師巡視點(diǎn)撥。2、師友談收獲。教師及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵(lì)師友更好地發(fā)展。3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。教師鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點(diǎn)撥提升。板書設(shè)計(jì)26、 小松鼠找花生果綠油油 黃燦燦旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語(yǔ)課后自評(píng)課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時(shí)2學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn) 析小松鼠找花生果是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、了解花生結(jié)果的特點(diǎn)，摘掉花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。策略、方法“快樂(lè)互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單批注交流感知出示學(xué)習(xí)單：一、復(fù)習(xí)檢查1、師友互助，抽讀生字卡片。2、師友互助，讀詞語(yǔ)。 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語(yǔ) 鉆出來(lái)3、 師友互助，填空。樹(shù)林（ ）長(zhǎng)著許多花生，（ ）的葉子，（ ）的小花，真（ ）。1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，給出答案。3、找到的詞語(yǔ)要告訴大家在哪個(gè)位置，讀出詞語(yǔ)所在的那句話。師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。研讀共品出示學(xué)習(xí)單：2、 整體感知1、 教學(xué)第2自然段，師友互助回答問(wèn)題。（1） 小松鼠知道這就是花生嗎？是誰(shuí)告訴小松鼠的？（2） 聽(tīng)了蚯蚓的話，小松鼠很高興，他為什么高興？（3） 冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲在家里吃花生，多舒服呀！小松鼠的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（4） 教學(xué)第3自然段，師友互助回答問(wèn)題。（1） 這一自然段一共有幾句話？（2） 小松鼠是怎樣找花生果的？從“每天都到花生地里去”可以看出什么？（3） 小松鼠有沒(méi)有找到花生果呢？（5） 教學(xué)第4自然段，師友互助回答問(wèn)題。（1） 花生果被誰(shuí)摘走了？小松鼠為什么會(huì)奇怪？他懷疑什么？（6） 教學(xué)第5自然段，師友互助回答問(wèn)題。過(guò)渡：小松鼠為什么找不到花生？花生究竟到哪兒去了呢？（1） 這一自然段寫了什么？（2） 蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？花生是怎樣結(jié)果的呢？（3） 小松鼠為什么找不到花生？學(xué)了這一課，你們懂得了什么？教師指導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，一定要準(zhǔn)確的把握文章大意，文中有許多的細(xì)節(jié)描寫，充滿童趣，你讀出來(lái)了嗎？ 1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。1、師友匯報(bào)展示后，其他師友適時(shí)補(bǔ)充。2、注重對(duì)初讀方法的指導(dǎo)。鞏固拓展出示學(xué)習(xí)單：3、 鞏固拓展 1、指導(dǎo)背誦課文 2、分角色背誦全文。 1、師友先獨(dú)立完成，然后交流。教師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 2、師友匯報(bào)展示交流結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。2、對(duì)優(yōu)秀作品，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)提高過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？出示展示單：四、總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。教師巡視點(diǎn)撥。2、師友談收獲。教師及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵(lì)師友更好地發(fā)展。3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。教師鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點(diǎn)撥提升。板書設(shè)計(jì)（2） 小松鼠找花生果等就 （高興）每天 （急切）直到也沒(méi)（失望）自言自語(yǔ) （奇怪）課后自評(píng)