2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊教學(xué)分析 第3課 初識電子郵件教學(xué)分析 湘科版.doc
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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊教學(xué)分析 第3課 初識電子郵件教學(xué)分析 湘科版.doc
2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊教學(xué)分析 第3課 初識電子郵件教學(xué)分析 湘科版教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)初步認(rèn)識什么是電子郵件,了解電子郵件的概念;學(xué)會申請電子郵箱;了解電子郵箱的格式。2能力目標(biāo)學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱,培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力及實踐能力;在同學(xué)們自主探究的過程中體驗成功,感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。增強同學(xué)們的組織能力和團隊協(xié)作能力。3情感目標(biāo)讓同學(xué)們體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變,激發(fā)同學(xué)們熱愛信息技術(shù)的情感;增強網(wǎng)絡(luò)是非觀能力。教學(xué)重點什么是電子郵件;學(xué)會申請電子郵箱;了解電子郵件的格式。教學(xué)難點學(xué)習(xí)申請免費電子郵箱;用戶名和密碼的選擇。教材簡析電子郵件是Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常生活中的典型應(yīng)用,同時也是“電腦能為我們服務(wù)”的應(yīng)用典型。本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電子郵箱、認(rèn)識電子郵件、申請電子郵箱,通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱,為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù);它起著承前啟后的作用。本課無論是從教材內(nèi)容還是教材結(jié)構(gòu)上看,基礎(chǔ)知識較多,內(nèi)容枯燥,且不好理解,對學(xué)生缺乏吸引力,依據(jù)學(xué)生的心理和本課的特點,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),采用多種教學(xué)法,培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,堅持興趣第一原則,給他們以動力,促使他們學(xué)好“初識電子郵件”一課。真實運用任務(wù)驅(qū)動法,以任務(wù)為主導(dǎo),活動為主線,為學(xué)生提供充分的實踐機會,鼓勵學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識;采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù);引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題,突出本課教學(xué)重點;并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。學(xué)情分析本課是面向五年級學(xué)生,他們已積累了一定的寫信、寄信和收信的生活經(jīng)驗,對本課教學(xué)有一定的好處。 新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo),倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此,要引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式,讓每一個學(xué)生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法,讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中,合作完成各項學(xué)習(xí)及運用任務(wù)驅(qū)動,讓學(xué)生在“學(xué)與做”的活動中以舊帶新,習(xí)得并運用電腦知識。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。附送:2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊教學(xué)分析 第4課 收發(fā)及管理電子郵件教學(xué)分析 湘科版教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)電子郵件的接收與發(fā)送;刪除垃圾郵件。2能力目標(biāo)能熟練掌握電子郵件的接收與發(fā)送;會動手清除垃圾郵件。3情感目標(biāo)讓同學(xué)們體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變,激發(fā)同學(xué)們熱愛信息技術(shù)的情感。增強網(wǎng)絡(luò)是非觀能力。教學(xué)重點發(fā)送電子郵件;查看電子郵件;郵箱的管理。教學(xué)難點帶附件的電子郵件收發(fā);郵箱的管理。教學(xué)分析:1.教材分析本課是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了“網(wǎng)上沖浪”的基本技巧和“初識電子郵件”基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,前后銜接緊密,內(nèi)容豐富,靈活有趣,實用性很強,是“電腦能為我們服務(wù)”的應(yīng)用典型實例;通過本課學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,又可幫助學(xué)生進一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題,提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng),同時通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可促進師生、生生之間的平等交流;是一節(jié)具有較強探索價值的課題。 2.學(xué)情分析本課是面向五年級學(xué)生,通過前一課“初識電子郵件”的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步掌握了電子郵件的基礎(chǔ)知識,為本課打下了良好的基礎(chǔ)。同時本課又是一節(jié)操作性很強,內(nèi)容豐富有趣的課程,學(xué)生動手操作欲望強烈,故本課在教學(xué)過程中,要特別注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣和操作欲望。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力,帶動學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力的提高,增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。3.教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法。