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2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《燕 子》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版 目的要求： 1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 2、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。 3、學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。 4、有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天的景色。 教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話的意思。 教具學(xué)具：自制幻燈片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、默讀“導(dǎo)讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。 二、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形狀 2、微機(jī)出示插圖看圖敘述圖意 ①按由近到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色 ②觀察近處空中的燕子 ③觀察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子 三、檢查預(yù)習(xí)： 1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。 2、指名分段朗讀課文 四、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容 1、理解第一自然段 （1）、默讀思考： 投影：1、燕子的外形特點(diǎn) 2、燕子的性情特點(diǎn) （2）、討論解答 （3）練習(xí)背誦 2、理解第二自然段 （1）看圖說(shuō)說(shuō)春天的特征 春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn) 理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會(huì)寫(xiě)法 想想“光彩奪目的春天”是什么樣的 （2）理解“生機(jī)”和最后一句話的意思 感情朗讀想象畫(huà)面 3、圖文對(duì)照理解3-4自然段 微機(jī)出示畫(huà)面 ①、理解第3自然段 觀察飛行中的燕子 指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫(xiě)的 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子 看圖說(shuō)說(shuō)燕子飛行時(shí)的特點(diǎn) ②、理解第4自然段 觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。 指明讀比喻句，體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處 ③、練習(xí)背誦 五、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文 第二課時(shí) 一、感情朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)法 1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么 2、討論交流： 課文從幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？分別寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)？ 二、指導(dǎo)、檢查背誦 1、自讀課文，完成“思考練習(xí)”第3題（出示幻燈片） 2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦 3、檢查背誦（小組互查—教師抽查） 三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞 1、出示生字（幻燈片）抽查讀音 2、說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“奏”的寫(xiě)法 四、作業(yè) 1、熟練背誦課文 2、預(yù)習(xí)“海上日出” 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　羽毛 　　　　　　　　　　　外形　　翅膀 　　　　　　　　　　　　　　　尾巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贊　熱 　　　　　　　燕子　　飛回　　增添生機(jī)　　　美　愛(ài) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　大 　　　　　　　　　　　　　　　姿態(tài)優(yōu)美　　　天　自 　　　　　　　　　　　飛行　　速度快　　　　　　然 　　　　　　　　　　　　　　　心情高興 　　　　　　　　　　　停歇　　電線—曲譜 　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符 附送： 2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《燕 子》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、通過(guò)朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 3、會(huì)用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題： 1、歌曲欣賞《小燕子》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。 2、多媒體出示燕子的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。 3、我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫(xiě)燕子的呢？今天就一起來(lái)學(xué)6、燕子。 教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。 在寫(xiě)“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。 學(xué)生用鋼筆在書(shū)上描紅。 二、檢查預(yù)習(xí)情況： 1、檢查字詞的讀音。 （1）抽讀生字卡片，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。 提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。 （2）學(xué)生齊讀 2、掌握生字的寫(xiě)法： 請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生交流，并在書(shū)上逐個(gè)進(jìn)行描紅。 3、指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。 （1）學(xué)生讀課文。 （2）學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、交流：課文主要寫(xiě)了燕子的那些方面？ 三、學(xué)習(xí)課文第一段： 1、多媒體出示燕子的畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子的外形。 2、自由讀課文，想想從這段中知道了什么？ 3、學(xué)生交流。 4、作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的？ 結(jié)合交流板書(shū)：羽毛烏黑發(fā)亮 　　　　　　　翅膀俊俏輕快 　　　　　　　尾巴剪刀似的 5、指導(dǎo)朗讀 （1）激發(fā)情感 看多媒體：面對(duì)這么機(jī)靈的燕子，這么可愛(ài)的燕子，你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎？讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。 （2）自由朗讀。 （3）指名試讀、齊讀。 6、指導(dǎo)背誦。 （1）學(xué)生說(shuō)該怎樣背？ （2）看板書(shū)練習(xí)背誦。 7、說(shuō)說(shuō)這一段的意思。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 五：作業(yè)。 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍。 2、朗讀課文。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 燕子有一身（　　?。┑挠鹈粚?duì)（　　?。┑某岚?，還有一個(gè)（　　?。┑奈舶汀? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 1、讀課文第一段。 2、說(shuō)說(shuō)從第一段中知道了什么？ 3、交流填空。 二、學(xué)習(xí)課文第二段： 1、自由讀課文第二段，把表示事物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，圈出具體描述的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生交流。 結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來(lái)”？ 3、重點(diǎn)品味：（并結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題） （1）春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到的？（在書(shū)上用橫線劃出所寫(xiě)的景物，用曲線劃出景物的特點(diǎn)） 學(xué)生同桌、全班交流。 （2）多媒體出示春天的美景，理解為什么說(shuō)像趕集似的聚攏來(lái)？ （3）出示填空題。 微風(fēng)輕輕地（ ）著，毛毛細(xì)雨從天上（ ）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（　?。┝所Z黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（　　?。┧频木蹟n來(lái)，形成了（　　　　）的春天。 學(xué)生完成填空。 再次多媒體出示春天的美景，體會(huì)作者用詞的正確性。 讀好上面的一段話。 （4）從這段中還知道了什么？ （燕子為春天增添了生機(jī)） 讀好最后一句話。 5、有感情朗讀第二段。 （1）學(xué)生自由讀，想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。 （2）指名讀，評(píng)議。 （3）看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段 6、指導(dǎo)背誦。 （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)背。 （2）學(xué)生試背 （3）齊背 三、學(xué)習(xí)課文第三段： 1、學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？ 2、交流。 3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會(huì)到的？ 4、學(xué)生交流。 5、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的快？為什么能體會(huì)到？ （“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。） （“唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。） 看多媒體燕子飛行加深印象。 6、朗讀有關(guān)句子。 7、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到飛行的輕？為什么能體會(huì)到？ （偶而、沾、小圓暈） 理解：小圓暈 作者為什么說(shuō)是小圓暈?zāi)兀? 相機(jī)理解“偶爾”并用“偶爾”造句。 看多媒體燕子飛行加深印象。 8、朗讀有關(guān)句子。 9、感情朗讀課文第三段。 10、指導(dǎo)背誦。 四、學(xué)習(xí)課文第四段。 1、指名讀第四段。 2、學(xué)生質(zhì)疑。 3、理解詞句：“五線譜”、“音符”、。 4、理解句子。 5、看多媒體燕子的休息。 6、感情朗讀。 7、指導(dǎo)背誦。 五、總結(jié)課文。 1、有感情地朗讀課文。 2、說(shuō)說(shuō)燕子什么地方可愛(ài)？春天美在哪里？ 六、作業(yè)： 1、造句： 偶爾――－ 活潑――― 2、背誦課文。 　　　　　　　　　　　　外形　　活潑機(jī)靈 　　板書(shū)：　　燕子　 　 趕來(lái)　　 　　　　　　　　　　　　飛行　　輕、快 　　　　　　　　　　　　休息　　音符