2019年(春)五年級美術下冊 第2單元 關注社會與生活 第3課浩氣長存教案2 嶺南版教學目標1.認識紀念革命歷史人物和事件的建筑或美術作品的特征，并能用恰當的語言表達出自己內心的感受。 2.在觀察與比較中，認識革命紀念性建筑和美術作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學習和合作學習能力。 3.能感受革命紀念性建筑和美術作品傳達出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點認識紀念革命歷史人物和事件的建筑或美術作品的特征與藝術特殊。教學難點介紹史實、藝術手法的簡明性，作業(yè)練習的可行性。教具準備教師準備課本、教案、范畫、多媒體課件。預習提示搜集相關影像或圖片資料。從歷史、語文等學科或網上搜集相關資料。先學后教 當堂訓練個人復備教學過程：一、板書課題：第3課：浩氣長存 ，導入新課。二、打開課件，出示學習目標： 1.認識紀念革命歷史人物和事件的建筑或美術作品的特征，并能用恰當的語言表達出自己內心的感受。 2.在觀察與比較中，認識革命紀念性建筑和美術作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學習和合作學習能力。 3.能感受革命紀念性建筑和美術作品傳達出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。三、出示自學指導：1、欣賞： 廣州黃花崗公園供門牌坊七十二烈士墓 ，教師教師簡單介紹故事的經過。欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來建成的？為什么要選 用這種材料？你能說說自己的感受嗎？ 2、欣賞中山紀念堂與南京中山陵有和感想？ 先學后教 當堂訓練個人復備 3.把自己在網絡上找來的資料在小組進行講說，討論：在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動的事跡，用自己的語匯表達出來。 四、自學檢測：（板書） 1、就以上問題學生進行分組討論，各小組可由組長組織學生進行發(fā)言討論，最后由組長或組員進行歸納總結。 2、綜合各個小組的探討結果，形成比較完整的認識和理解。教師總結,講授美術要點。五、當堂訓練：（板書）1、作業(yè)內容：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。2、教師巡視輔導。六、作品展示：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調。 1、自評；2、互評；3、師評。板書設計第3課：浩氣長存1、 作業(yè)內容：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 2、作業(yè)要求：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調。教后反思 在觀察與比較中，認識革命紀念性建筑和美術作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學習和合作學習能力。 范 畫 參 考附送：2019年(春)五年級美術下冊 第2單元 關注社會與生活 第4課烽火歲月教案 嶺南版課 題第4課烽火歲月教 學目 的初步了解人類歷史上有關戰(zhàn)爭的相關歷史知識及影響；能運用不同的繪畫語言來表達戰(zhàn)爭育和平的想法。嘗試運用不同的繪畫形式來表現(xiàn)戰(zhàn)爭所帶來的影響。教學重點能用繪畫的形式表現(xiàn)革命英雄。教學難點用什么樣的繪畫語言來表現(xiàn)戰(zhàn)爭與和平的思想。教 具圖片、課件等教學方法講授引導教學過程 1活動一：戰(zhàn)爭題材美術作品的欣賞。 欣賞油畫淮海大戰(zhàn)，綜合課文中的有關介紹，作較深入的分析和討論。 通過欣賞，讓學生感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬鈞之勢的殲敵大場面，從中體會人民解放軍戰(zhàn)爭的強大力量與正義的伸張。畫面構圖飽滿，動感強烈，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了解放全中國，不怕犧牲，前仆后繼的革命英雄主義精神。 欣賞版畫戰(zhàn)場，與上一幅油畫對比講解。 通過欣賞，讓學生感受到戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，作品壓抑、沉悶，深埋著一股仇恨的力量，預示著暴風雨即將來臨。 欣賞現(xiàn)代作品越南戰(zhàn)爭印象，注意意向、抽象的表達。 通過欣賞感受，增強學生對戰(zhàn)爭的了解和對和平的渴望，抒發(fā)保家衛(wèi)國的愛國熱情。2活動二：戰(zhàn)爭題材美術作品的創(chuàng)作。引導學生以不同材質、不同形式和手法完成一幅作業(yè)： 線描形式比較簡單； 手工制作形式容易操作；色彩畫形式易于通過色彩表達感情。3活動三：戰(zhàn)爭題材美術作品的評價。 以自評、他評等方式展開評價活動，并保留好的作業(yè)。4課堂小結（作業(yè)： 嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命紀念性建筑及仁人志士形象或事跡。）板書設計烽火歲月作業(yè)要求：1、能用恰當的語言描述這些建筑和美術作品的造型特征和藝術特色，能嘗試說出自己的內心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄主義精神事跡。教學后記這節(jié)課的歷史背景是上節(jié)課的一個延續(xù)，學生本身對這些也有一點點的了解，已經能夠通過對作品各方面的欣賞來表達作品的含義，也通過欣賞表達了自己對于戰(zhàn)爭的感受。