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2019年一年級美術上冊 讓我的飛機上藍天教案 人美版 一、說教村 《讓我的飛機上藍天》一課，是以飛機為載體，從感知、認知、到思索，表現(xiàn)，多層面地拓展學生學習與時空。 本課教學強調(diào)了讓學生進行折紙飛機探索和實踐。 對于一年級小學生，折一架飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機的方法，或者把一架折好的紙飛機拆開后再復原，用另外一張紙照樣子和圖再折一架同樣的飛機，就不那么容易了，在有，學生要學會識圖，按照圖紙折疊一件作品，這種能力也是學生們在今后的生活中所必須掌握的。 本課在學美術教材一冊（人美版）第22頁，23頁上。 在藍天與背景下，占版面三分之二的十二架造型各異的折紙飛機生動有趣。在22頁上方中國國際航空公司的一架飛機正在飛行中，在下角，有一學生手執(zhí)飛機眼望藍天，這一系列的設計寓意著今天的折紙飛機是為了明天制造真實飛機理想的實現(xiàn)。在教學中，學生的折紙飛機除了圖案，色彩和標志，還有的寫著用學生自己姓名命名的航空公司，進一步強調(diào)了學生要從小樹立遠大的理想。 教材中還展示了一架折紙飛機的步驟圖，供學生分析，研究，學生折紙方法，學會識圖。 在本課教學中，教師要鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探索和研究精神。 二、說教學內(nèi)容和目標 1、顯性目標 用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。 2、隱性目標 提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫，折折，剪剪中了解彩筆，剪子和紙張的性能。 三、說教學重點，難點 本課重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾 本課難點：作品的新穎，折法上的變化 四、說教學，學法 通過欣賞感知，啟發(fā)構(gòu)思，開發(fā)創(chuàng)造力，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生興趣。在小組合作的學習中，通過學生自己拆飛機，再折回原來的樣子，一直到再用另一張紙來折一折，充分體現(xiàn)了學生的探究，合作學習的方式，充分體現(xiàn)了在新課改的歷史條件下，新課標的要求。 在看書上的折紙圖時，教師指導學生學會看圖，與學生共同研究折法，教師只是簡單的講解和示范折法，這是培養(yǎng)學生自主學習的一個方面，引導學生用其它折紙飛機的方法折飛機，或教給同學折一折，不但活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學生的互相學習的習慣，同時也是新課標中的人文精神的體現(xiàn)。 五、說教學設計 （一）用談話方式導入新課 用這個方法導入新課，可以引發(fā)學生的好奇心，集中學生的注意力，為學習本課鋪設了一個很好的鋪墊。 （二）新授 1、介紹飛機的用途和種類，豐富學生的知識，開闊了學生的視野。 2、通過介紹飛機的歷史，激勵學生從小樹立遠大理想，為實現(xiàn)理想而努力學習，不斷探索。 3、在小組進行圖片，資料交流，可以加強學生之間的交流合作，也培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。 4、通過教師課件的欣賞，拓寬眼界，激發(fā)學習興趣，由此引出課題，讓我的飛機上藍天，并板書。 5、在探索與實踐領域，指導學生以小組為單位，按老師發(fā)給你的紙飛機折紙圖，組長負責，共同研究折法，先把老師發(fā)給小組的紙飛機拆開，再折上，然后試著照圖折一折，組長領著折，如果有不會的，組長或其它的同學可以教一教，教師巡視進行適當?shù)狞c拔和示范。在此環(huán)節(jié)里，突出學生的探究式學習方式。充分體現(xiàn)了學生的主體地位。 6、引導學生看書，師生共同研究書上的折法，教師與學生共同折，必要地地方老師示范的要慢點，細一些，重點要教會學生學會識圖。在折疊的過程中，會出現(xiàn)折疊不規(guī)范的問題，教師應及時糾正，進行必要的講解和強調(diào)。 7、對飛機進行裝飾時可通過欣賞書上的紙飛機是如何裝飾的，來引導學生裝飾自己的飛機。通過圖案，色彩，命名等和自己興趣進行裝飾，在實踐中探索審美情趣。這也是人文精神的一個體現(xiàn) 。 （三）展示與應用 組織學生以小組為單位，進行試飛比賽，看誰的飛機飛得最遠，飛得最快，說明他的飛機折得最標準。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮，因為學生好玩，好動是天性，學生折完，自然想讓它飛，這一設計充分體現(xiàn)了學生的年齡特點，也把課堂氣氛推向了高潮。 附送： 2019年一年級美術上冊 誰畫的魚最大教案 人美版 案例主題：合理利用教學資源，實現(xiàn)最優(yōu)化教學導入，運用引導觀察，樹立多元化評價，體現(xiàn)人文性教育，為學生的創(chuàng)作做一個良好的鋪墊。 教材分析：在教學過程 中我為了體現(xiàn)以學生為本的思想，在教學方法上進行新的嘗試。我根據(jù)一年級小朋友的年齡特征及心理需求，把這一課的教學過程 設計成一個童話故事，為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境。使學生愉快自如的投入到美術創(chuàng)作活動中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。 教學目標 ：能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。 培養(yǎng)學生對美術學習興趣和熱愛自然的情感。 教學重點：通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學難點 ：如何突出特征把魚畫大。 教學過程 ： 一、 利用課堂環(huán)境，激發(fā)學生參與欲望 （把教室的四面墻布置成一個海底世界） 師：（課件出示一幅海底各種魚兒在水藻間游來游去的情景，配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒。今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，小朋友們想不想?yún)⒓幽兀? 生：想…… 師：好，讓我們一起去參加這個比賽。 （設計意圖：教師利用學生的心理需求，在教室里為學生提供一個海底世界 的環(huán)境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著澎湃激昂的海浪聲，學生都迫不及待想進入這個神秘的世界，這一情景的創(chuàng)設，有效的喚起了學生的學習興趣和繪畫的欲望。） 二、利用童話故事，激發(fā)學生繪畫興趣 (一)、畫出魚的外形 1、（老師戴上一條魚的頭飾，學著魚兒游的樣子）師：小朋友們好！歡迎你們來到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判喔。 師：現(xiàn)在我就來考考小朋友，你們都認識哪些魚呢？說給大家聽聽看。 生：金魚，鯊魚…… （老師根據(jù)學生所說，點擊課件，出示一些魚的圖片供學生認識，欣賞，讓學生對魚的外型有個初步的了解） 2、 師：小朋友們，你們認識的魚可真不少，太棒了！我宣布今天第一輪比賽開始，請小朋友們用筆畫出你所認識或喜歡的魚的外型，比一比誰畫的魚最大。 3、（放音樂）生：畫出大魚，然后集體找出畫的最大的魚，師進行表揚。 （二）、添畫出魚身上的花紋 1、（特邀兩位小朋友戴上兩條花魚的頭飾，在海洋里暢快的游來游去） 師：唉！前面游來了兩條花魚，真漂亮啊！我們上前跟他們打個招呼，你們 好呀！ （兩條花魚也非常熱情的與小朋友們打招呼）：小朋友們好，聽說今天這里有一場比賽，我們特意穿了最漂亮的衣服也來比一比。 師：哇，他們的衣服可真漂亮，我以為小朋友們畫的是最大最神氣的魚呢！跟這兩條花魚一比，就把小朋友們畫的魚都比下去了。小朋友們你們也得幫你們的魚穿上漂亮的花衣服，可不能被這兩條花魚給比下去呀！ 師：我們一起去海底走一走，看一看，幫助我們的魚兒也挑一件漂亮的衣服。 （課件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學生欣賞。） 1、瞧，我的圓點衣服好看吧，簡單又大方。 2、小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！ 3、來來來，小朋友們來看看我身上的衣服，我衣服的花紋不是一條條的，也不是一點點，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？ 4、稀奇稀奇真稀奇，一點點，一條條的，一塊塊，我什么都有，比你們誰多漂亮，小朋友們，你們說是嗎？ 生：說一說看到的這些魚漂亮什么地方？ 4、師：小朋友們，你們先來幫本裁判設計一件漂亮的衣服，讓我也美一美，好嗎？（黑板上出示三條象裁判一樣形狀的魚，讓三位小朋友來添畫花紋， 然后讓學生自己來評價，出現(xiàn)的問題給予及時的糾正。） （三）、完成整幅作品 師：裁判宣布的第二輪比賽。 幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服，然后大家一起比一比誰畫的魚最美，行嗎？ （設計意圖：每個孩子都愛聽故事，生動的形象，有趣的情節(jié)，把孩子的注意力深深的吸引住了。在創(chuàng)作的過程中，學生參與到這個童話故事的情節(jié)里，通過畫一畫，比一比，演一演，讓學生們變成童話故事中的主人公，這樣他們學得輕松，老師也教得輕松。） 三、利用配音表演，展評學生作品 （放音樂，為學生營造一種自己好像置身于大海的感覺） 師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫的魚兒游到大海中去，并且讓我們互相看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾，讓你們變成魚中之王。 （設計意圖：此時的課堂進入了高潮，學生們踏著輕快的音樂、欣賞著自己的作品。老師的獎勵、伙伴們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。） 四、小結(jié) 師：今天，我們不僅學會了畫最大最美的魚，還跟著老師變成了魚兒到大海游了一回，你們高興嗎？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？ （設計意圖：知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。）