自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作拓展延伸拓展延伸小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作實驗回顧實驗回顧小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結地球地球藍色的水球藍色的水球地球地球藍色的水球藍色的水球飄渺的霧飄渺的霧晶瑩的露晶瑩的露凝重的霜凝重的霜輕柔的雪輕柔的雪淅瀝的雨淅瀝的雨同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空 自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作實驗回顧實驗回顧小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作實驗回顧實驗回顧小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結一、基礎知識一、基礎知識 知識點一、溫度和溫度計知識點一、溫度和溫度計1、溫度是表示_ 的物理量. 實驗室常用的溫度計是利用_ _ 性質制成的. 攝氏溫度把_ _ _ 規(guī)定為0，把_ _ _ _ _規(guī)定為100. 液體熱脹冷縮液體熱脹冷縮物體冷熱程度物體冷熱程度標準大氣壓下冰水混合物的溫度標準大氣壓下冰水混合物的溫度標準大氣壓下沸水的溫度標準大氣壓下沸水的溫度2、溫度計的正確使用：使用前應觀察溫度計的 、 ；使用時溫度計的玻璃泡應與被測物體_、 （測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡不能碰到 _、 和 ）；待示數(shù) 后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡仍要與被測物體接觸，視線要與液柱的 .相平. 量程量程分度值分度值充分接觸充分接觸容器底容器底容器壁容器壁穩(wěn)定穩(wěn)定液面液面知識點知識點二、物態(tài)變化二、物態(tài)變化（一）概念溫馨提示：每種物態(tài)變化及其條件（溫度、吸熱、放熱）要記牢.3、 叫物態(tài)變化.六種物態(tài)變化是 、 、 、 、 、 。學法指導：判斷物態(tài)變化時應明確的兩個問題：（1）發(fā)生物態(tài)變化的物質是什么及其來源；（2）物態(tài)變化前后的狀態(tài).4、汽化有 、 兩種方式；液化的方法有 、 .物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)熔化熔化凝固凝固汽化汽化液化液化升華升華凝華凝華蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰降低溫度降低溫度壓縮體積壓縮體積5、一圖（物態(tài)變化圖）、一圖（物態(tài)變化圖） 仿照示例，將下圖補充仿照示例，將下圖補充完整：完整：升華升華凝固凝固吸熱吸熱吸熱吸熱汽化汽化放熱放熱液化液化放熱放熱凝華凝華放熱放熱（二）條件6、每種物態(tài)變化發(fā)生的條件是什么？熔化、汽化、升華：吸熱（晶體的熔化還熔化、汽化、升華：吸熱（晶體的熔化還需要達到熔點；液體的沸騰還需要達到沸需要達到熔點；液體的沸騰還需要達到沸點）點）凝固、液化、凝華：放熱（液態(tài)晶體的凝凝固、液化、凝華：放熱（液態(tài)晶體的凝固還需要達到凝固點）固還需要達到凝固點）（二) 兩表7 、 晶體和非晶體的區(qū)別和相同點晶體非晶體有無熔點和凝固點 溫度變化條件熔化 溫度達到 ，繼續(xù) 。 凝固 溫度達到 ，繼續(xù) 。 有有無無不變不變變化變化熔點熔點吸熱吸熱凝固點凝固點放熱放熱吸熱吸熱放熱放熱8 、 蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別和相同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位溫度條件劇烈程度影響因素溫度變化相同點表面表面內部和表面內部和表面任何溫度任何溫度沸點沸點平緩、不明顯平緩、不明顯劇烈、明顯劇烈、明顯種類、溫度、表面種類、溫度、表面積、表面氣體流速積、表面氣體流速沸點隨表面氣壓沸點隨表面氣壓的增大而升高的增大而升高變化變化不變不變都是汽化，都要吸熱都是汽化，都要吸熱9、閱讀短文 生活中的“白氣”和“白煙”(l)水沸騰后冒“白氣”； (2)夏天，打開冰箱門，有“白氣”冒出；(3)深秋的早晨，池塘冒“白氣”；(4)冬天，人呼氣時冒“白氣” 水蒸氣和空氣是看不見、摸不著、無色、無味、透明的氣體，在空氣中就含有大量的水蒸氣 “白氣”既然能夠看到，很顯然，它既不是水蒸氣，也不是空氣，它實際上是水蒸氣遇冷液化的小水珠.日常生活中，你還知道哪些現(xiàn)象是水蒸氣液化而形成的?請把你知道的寫出來.10、應用：物態(tài)變化在生活和生產有哪些事例？請把你知道的寫出來.物態(tài)變化應用物態(tài)變化應用冰鎮(zhèn)飲料冰鎮(zhèn)飲料冰鎮(zhèn)食品冰鎮(zhèn)食品干手器干手器城市雕塑城市雕塑物態(tài)變化應用物態(tài)變化應用液化石油氣液化石油氣人工降雨人工降雨物態(tài)變化應用物態(tài)變化應用自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作實驗回顧實驗回顧小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結時間/ 分0.511.522.533.544.555.566.5溫度/ 41424445464848484848525456ABC海波熔化過程中的狀態(tài)海波熔化過程中的狀態(tài): :熔化始熔化始: : 固態(tài)固態(tài)熔化中熔化中: : 固液共存態(tài)固液共存態(tài)熔化末熔化末: : 液態(tài)液態(tài)時間/ 分77.588.599.5 1010.51111.51212.5溫度/ 545248484848484645444241ABC時間/ 分789101112131415161718溫度/ 515558616364656769727477松香的熔化過程中的狀態(tài)松香的熔化過程中的狀態(tài): :熔化始熔化始: :熔化中熔化中: :熔化末熔化末: :固態(tài)固態(tài)軟化軟化液態(tài)液態(tài)時間/ 分192021222324252627282930溫度/ 7472696765646361585551熔化和凝固熔化和凝固問題問題1 1：用水浴加熱法給試管中的物質加熱，目的是什么？ 問題問題2 2：晶體和非晶體的熔化時各有什么特點？凝固又有什么特點呢？ 使物質均勻使物質均勻受熱受熱晶體：熔化吸熱，凝固放熱，晶體：熔化吸熱，凝固放熱， 溫度均不變溫度均不變非晶體：熔化吸熱，凝固放熱，非晶體：熔化吸熱，凝固放熱，溫度變化溫度變化能力提高能力提高（1）由圖甲可知此時的溫度計示數(shù)是）由圖甲可知此時的溫度計示數(shù)是 ；（2）各組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了這兩種物質的熔化圖象，如圖）各組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了這兩種物質的熔化圖象，如圖乙、丙兩圖所示，其中乙、丙兩圖所示，其中 圖能反映海波的熔化特點，圖能反映海波的熔化特點， 圖能反圖能反映松香的熔化特點；映松香的熔化特點；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，晶體熔化時要）根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，晶體熔化時要 （“吸熱吸熱”或或“放放熱熱”）溫度）溫度 （“變變”或或“不變不變”）. . 兩個學習小組用圖甲所示的實驗裝置分別觀察海波（晶體）和兩個學習小組用圖甲所示的實驗裝置分別觀察海波（晶體）和松香（非晶體）松香（非晶體）的熔化過程，且每隔一定時間記錄一次溫度，直到的熔化過程，且每隔一定時間記錄一次溫度，直到兩種物質全部熔化兩種物質全部熔化48乙乙吸熱吸熱不變不變丙丙水的沸騰水的沸騰水的沸騰水的沸騰問題問題2 2：水沸騰時有什么特點？ 問題問題1 1：為了縮短實驗的時間，實驗中要注意什么？ 結論：溫度不變，結論：溫度不變，繼續(xù)吸熱。繼續(xù)吸熱。用熱水且適用熱水且適量，加蓋子量，加蓋子能力提高能力提高 小凡同學在做小凡同學在做“觀察水的沸騰觀察水的沸騰”實驗中實驗中（1）他的操作如圖）他的操作如圖1所示，其中錯誤之處是所示，其中錯誤之處是 （2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示，為所示，為 ，在圖在圖3中圖中圖 是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰前的情況，圖 是水在沸騰時的情況是水在沸騰時的情況（3）分析圖）分析圖4所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是 （4）水溫從）水溫從90到水沸騰共用時到水沸騰共用時10min為了節(jié)約實驗時間，請為了節(jié)約實驗時間，請你給小明提出一條合理化建議：你給小明提出一條合理化建議： 溫度計玻璃泡接觸了燒杯底溫度計玻璃泡接觸了燒杯底98ba保持不變保持不變減少燒杯里的水減少燒杯里的水自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作實驗回顧實驗回顧小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結1、當我們從冰箱冷凍室里取出被凍得、當我們從冰箱冷凍室里取出被凍得“硬硬硬硬”的食品的食品時，手往往會跟食品粘在一起這是因為手上的水發(fā)時，手往往會跟食品粘在一起這是因為手上的水發(fā)生了（）生了（）A、熔化、熔化 B、凝固、凝固 C、蒸發(fā)、蒸發(fā) D、凝華、凝華B B2、在如圖所示的物態(tài)變化中，需要吸熱的是（）、在如圖所示的物態(tài)變化中，需要吸熱的是（）3、下列自然現(xiàn)象中，屬于凝華的是（）、下列自然現(xiàn)象中，屬于凝華的是（）A、植物上形成露珠、植物上形成露珠B、池塘中的水結冰、池塘中的水結冰C、樹枝上形成霧淞、樹枝上形成霧淞D、冰凍的衣服變干、冰凍的衣服變干A AC C4、冬天下雪了，除了打雪仗之外，大家都喜歡堆雪人，、冬天下雪了，除了打雪仗之外，大家都喜歡堆雪人，在寒冷的北方，即使溫度低于在寒冷的北方，即使溫度低于0，時間長了也會變小，時間長了也會變小，這主要是由于（）這主要是由于（）A、雪人熔化、雪人熔化 B、雪人升華、雪人升華C、雪人蒸發(fā)、雪人蒸發(fā) D、雪人液化、雪人液化B B自主學習自主學習多態(tài)的水多態(tài)的水師生合作師生合作實驗回顧實驗回顧小試牛刀小試牛刀課堂小結課堂小結今天這節(jié)課我們學到了什么？今天這節(jié)課我們學到了什么？自然水循環(huán)自然水循環(huán)保護水資源、節(jié)約用水保護水資源、節(jié)約用水 海洋水海洋水97.47% 淡水淡水2.53%其中大部分是冰川、其中大部分是冰川、兩極冰山和深層地兩極冰山和深層地下水，人類可利用下水，人類可利用的淡水僅為的淡水僅為0.025%，我國人，我國人均淡水占有量排世均淡水占有量排世界第界第119位。位。但是！但是！保護水資源、節(jié)約用水保護水資源、節(jié)約用水水危機！水危機！保護水資源、節(jié)約用水保護水資源、節(jié)約用水水危機！水危機！保護水資源、節(jié)約用水保護水資源、節(jié)約用水