2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第10課 畫矩形教學(xué)建議 蘇科版教學(xué)目的與要求(1)學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。(2)能用矩形和圓開組合一些基本圖形。(3)在畫大卡車，讓同學(xué)們感受一個(gè)整體圖形的完成過程。(4)讓同學(xué)們在畫大卡車的過程中，感受圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力。課時(shí)安排建議安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教材分析與教法建議1.教材的地位與作用學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三部分，畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。2.教學(xué)方法指導(dǎo)盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，應(yīng)該本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊 第11課 畫線教學(xué)建議 蘇科版教學(xué)目的與要求(1)學(xué)習(xí)“直線”、“曲線”等工具的使用方法。(2)能在圖形需要的地方畫出一些線條。(3)通過畫，讓同學(xué)們感受圖形整體完成的步驟。(4)讓同學(xué)們在畫的過程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)同學(xué)們的整體感、大局觀。課時(shí)安排建議安排2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)“直線”、“曲線”等工具的使用方法。教材分析與教法建議1.教材的地位與作用本課主要介紹“直線”和“曲線”工具的使用方法，但教材并沒有孤立地講這兩種工具，而是把它們有機(jī)地和前面學(xué)習(xí)過的圓形、方形等結(jié)合起來。這樣使教材前后章節(jié)相互聯(lián)系，使前面學(xué)過的知識(shí)能學(xué)為所用。教材共分三個(gè)部分，第一部分，畫洗衣機(jī)的機(jī)身，先選擇“矩形”、“橢圓”等工具畫洗衣機(jī)的機(jī)身，這兩種工具都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握的，學(xué)生應(yīng)該比較快速的就能完成了。然后選擇“直線”工具去畫機(jī)身的其它部分，盡管“直線”是新學(xué)習(xí)的工具，但是由于學(xué)生有前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以應(yīng)該不難掌握?！坝懻摲弧敝腥绻_畫出水平或者垂直直線的問題，學(xué)生應(yīng)該可以速度的得到答案。而“探究園”中如何畫出粗一些的圓形或者方形的問題，對(duì)于學(xué)生來說可能有一些困難，教師應(yīng)該加以引導(dǎo)。第二部分，用“曲線”工具畫洗衣機(jī)的波浪線和排水管，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，教材專門安排了一個(gè)畫曲線的練習(xí)，教師在講解演示操作后，應(yīng)該給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)候，并要求學(xué)生練習(xí)多種曲線。如果曲線練習(xí)得比較到位，那么畫波浪線和排水管就會(huì)迎刃而解了。第三部分，用“矩形”、“橢圓”等工具畫開關(guān)和把手，是對(duì)舊知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該很容易就能完成。2.教學(xué)方法指導(dǎo)本課介紹了兩種工具，其中直線工具，對(duì)于已經(jīng)有了“橢圓”、“矩形”等工具學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，應(yīng)該是比較容易掌握的，教師只需稍加引導(dǎo)，學(xué)生便能完成。而“曲線”工具，對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)該是有一定的困難的。教師要講清講透，并做好演示操作，同時(shí)應(yīng)該給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。本課是授課的過程中，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)圖形整體概念的把握。