2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案6川教版三起教學(xué)內(nèi)容：1、理解并掌握如何用英語詢問星期幾，聽懂會話，并能用來進行交際。2、A：What day is today ?B：Its Friday.C：What classes do you have this morning ?D：We have Chinese ,maths English and music.教學(xué)重點：掌握Lets talk部分在情景中理解并掌握句型What day is today ?能恰當?shù)赜么司湫驮儐栃瞧趲?。教學(xué)難點：本課時的教學(xué)難點是如何以舊引新，讓學(xué)生進入運用語言的狀態(tài)，進一步了解科目的英文表達方式。教學(xué)準備：1、教學(xué)課型：新授課2、教學(xué)方法：觀察法、情景法、對比法3、教具準備：本課時的單詞卡和圖片、本課時的課件、錄音帶、錄音機、游戲用的頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)A閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。B“七個小矮人“游戲：七名學(xué)生扮作七個小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學(xué)任意說出一周內(nèi)星期幾的英文名稱，對應(yīng)的小矮人則站出來“勞動”。二、導(dǎo)入新課。A“七個小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問“What day is today ?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Its Friday”或“Friday”.B師板書主題句型：What day is today ?Its Friday.師拿出六張詞卡，請六名學(xué)生手執(zhí)一卡，其它同學(xué)齊喊“One，two,three.”六名學(xué)生手執(zhí)詞卡站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學(xué)生站錯位置，請同學(xué)糾正。若站對位置，大家齊讀主題句。C課件展示一張日歷表，教師請一名同學(xué)任意指一日期，問“What day is today ?”其它同學(xué)回答出對應(yīng)星期幾。 on aton Mondayat three oclockon Tuesdayat four oclockon Wednesdayat five oclockon Thursdayat six oclockon Fridayat seven oclockon Saturdayat eight oclockon Sundayat nine oclockD課件展示一張對比表，請學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞on、at的不同用法。E課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請學(xué)生說出課程的英文名稱。然后教師自問自答：What classes do you have this morning ?We have Chinese,maths English and music.進一步幫助學(xué)生理解句子的漢語意思。F課件展示Lets talk部分，讓同學(xué)們在情景中理解對話。然后教師逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句翻譯。G教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。反復(fù)幾遍，直至學(xué)生能熟練朗讀。H教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進行示范表演對話。I同桌兩人一組練習(xí)對話表演。J.請幾組同學(xué)到講臺前扮演角色表演對話。K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請同學(xué)們?nèi)芜x一段時間的課程安排，模仿Lets talk部分進行對話練習(xí)。 A：What day is today ?B：Its .A：What classes do you have this ?B：We have , and . A：What lesson do you have at oclock,on ?B： .B：Do you have lessons on ?A：On , and .B：Do you have classes on ?A：No,we dont.We have no classes on Saturday and Sunday.家庭作業(yè)：1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習(xí)對話。2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。板書設(shè)計：Lesson 10 What day is today ?Its Friday.What classes do you have this morning ?We have Chinese ,maths English and music.附送：2019年三年級英語下冊LessonIHowstheweather說課稿1川教版一說教材七年級的對話編排幾乎都是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生能掌握生活中基本常識交流。發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。二說教學(xué)內(nèi)容本課主要是讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撎鞖鉅顩r，能詢問日期，難易度適中。1.教學(xué)目標知識目標：熟練掌握sunwindcloudrainsnowday及Howistheweather？ 能力目標：運用所學(xué)的語言知識，在創(chuàng)設(shè)情景中進行交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運用于日常生活中。情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。德育目標：通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助以及勇于表現(xiàn)自己，在大眾面前的獨立表現(xiàn)能力。2教學(xué)重點熟練掌握本課的四會生詞及主要句型。3.教學(xué)難點。能區(qū)分并應(yīng)用名詞及相應(yīng)的形容詞。三說課前準備多媒體課件投影儀四說教法傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合五說學(xué)法自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)六說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課。（3分鐘）為了活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極參與到活動中，引起他們感情上的共鳴，我采用了先唱英文歌曲“Howareyoutoday？”，然后提問“Howareyoutoday？Howdoyoufeeltoday？Howistheweathertoday？”而導(dǎo)入新課的。 2.新授（25分鐘）（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。新授本課的生詞時，我采用了先放圖片，再出現(xiàn)生詞，然后造句子應(yīng)用的傳統(tǒng)模式，為了吸引學(xué)生的注意，我把課件制的有聲有色，形式多樣。（2）自主學(xué)習(xí)模式。生詞出現(xiàn)后，讓學(xué)生自己找出該詞相應(yīng)的形容詞形式。如“sun-sunny、cloud-cloudyrain-rainywind-windysnow-snowy”并用形容詞造句子，如“Itissunny.Itiswindy.”等。這樣一是為了區(qū)分名詞和形容詞的用法，二是為第二部分的“聽”做鋪墊。（3）探究學(xué)習(xí)模式。學(xué)完生詞之后，我設(shè)計了一個小結(jié)和相應(yīng)的練習(xí)題。一是檢測前半節(jié)達標情況，二是培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.聽力訓(xùn)練（7分鐘）課本第二部分的內(nèi)容難度不太大，并且第一部分又已做了鋪墊，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的，主要訓(xùn)練了學(xué)生聽和說的能力。七說達標檢測（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容完成之后，我讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識點，同桌同學(xué)合作完成對話，并在同學(xué)們面前表演。這樣既檢測了達標情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自我表現(xiàn)能力。八說教學(xué)反思1.以人為本的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松的氣氛中，活潑的情緒下，自愿主動的學(xué)習(xí)和探究。2.教師要有愛心和童心。盡量設(shè)計一些學(xué)生喜歡的歌曲、情景、吟詠、游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。