2019-2020年魯教版五年級下冊桃花心木 4WORD教案教學(xué)目標(biāo)1通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2學(xué)會本課的生字及出現(xiàn)的新詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解種樹人的話教學(xué)過程一、啟讀，激趣質(zhì)疑引入文1教師講述夏令營中的較量。2請學(xué)生自由發(fā)言。聽了這個真實(shí)的故事，你有些什么想法?3小結(jié)：同學(xué)們，我們這次的較量誰輸了，輸在哪里？今天我們就一起到桃花心木那里去尋找答案。二、初讀，整體感知觀其貌1用自己喜歡的方式自讀課文。要求：字字入目，做到三不：不加字、不減字、不錯字。2小組交流自學(xué)生字詞的情況。3教師請舉手最快的前十名同學(xué)串讀課文。(師生共同正音，并對他們積極讀書的態(tài)度予以表揚(yáng)。)三、精讀，潛心會文領(lǐng)其意1教師：同學(xué)們，讀書只做到正確流利是不夠的，我們還要把書讀出情、讀出意、讀出味、讀出神，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力一定能達(dá)到這樣的要求，那么大家剛才提出的問題一定會迎刃而解。2再讀課文，畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，在不懂的地方做上記號。3反饋學(xué)生畫出的句子及不懂的地方。4抓住重點(diǎn)句段，感悟育人真諦。學(xué)習(xí)12、13自然段。指名讀。想一想：這兩段主要講什么?逐句品讀。引導(dǎo)學(xué)生讀懂每句話的意思，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。全班交流自己從讀中體會到了什么?教師小結(jié)。學(xué)習(xí)14自然段。投影出示此段課文，全班齊讀。自由朗讀，小組交流讀后的感受。小組派代表，全班交流。教師引導(dǎo)理解：”不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”學(xué)生自悟，有感情地朗讀。學(xué)習(xí)第15、16自然段愿意讀的同學(xué)一起讀。小組討論：桃花心木為什么不會枯萎？全班交流。小組派代表發(fā)言，師生共同評議。四、展讀，聯(lián)系實(shí)際話育人1分角色表演，種樹人與“我”之間的交流。同桌組合練習(xí)。要求：注意人物的身份、語氣、可以自由發(fā)揮。2聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕南敕?。教師與學(xué)生互相交流。3教師小結(jié)：同學(xué)們，成長為一棵抵御風(fēng)雪，頑強(qiáng)生存的參天大樹的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長，才是我們應(yīng)該走的成才之路。附送：2019-2020年魯教版五年級下冊燈光WORD教案一、看拼音寫詞語。t sh hn wi wi li jio j ( ) ( ) ( ) ( ) hu y zh mn chn jn cu cn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。夾著（ji ji） 沖進(jìn)（chn chn） 大約（yu yo） 打中（zhn zhn）三、按要求填空。1“漫”查 部首，再查 畫，字典里解釋：水過滿，四處流出；滿，遍；沒有限制、沒有約束?！奥健钡穆?yīng)選 種解釋。2“熟” 查部首，再查 畫，字典里的解釋：食物燒煮到可吃的程度；成熟；程度深；習(xí)慣、常見、知道清楚?！笆煜ぁ钡氖鞈?yīng)選 種解釋。四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（ ）英雄 一（ ）電燈 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部隊(duì) 一（ ）畫一（ ）樹林 一（ ）戰(zhàn)斗 一（ ）書五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。我們把敵人打敗了。 敵人被我們打敗了。 2少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。 六、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。1這么大的風(fēng)浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢？2人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢？3不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是 不但而且 不是就是 一邊一邊 既然就 即使也1（ ）山高路險，我們（ ）要努力向上攀登。2（ ）老師讓我?guī)椭?，我?）要負(fù)責(zé)到底。3他（ ）自己刻苦學(xué)習(xí)，（ ）熱情幫助同學(xué)。4售票阿姨（ ）驗(yàn)票，（ ）扶老人、孩子下車。5最近，我校課外活動很豐富，（ ）搞詩歌朗誦會，（ ）舉辦故事會。6（ ）前進(jìn)的道路上還有困難，（ ）我們一定能夠克服。八、閱讀短文，回答問題?！懊餍恰?上的“微塵”有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的堆素?cái)?shù)論這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計(jì)算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了！”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題陳景潤請來參加會議。華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。1文中的“明星”指 “微塵”指 2簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。3寫出第三小段段意。4判斷中心，在正確的后面畫“”。（1）贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。（ ）（2）贊揚(yáng)陳景潤敢于提意見。（ ）（3）贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（ ）參考答案一、看拼音寫詞語。t sh hn wi wi li jio j ( 特殊 ) (宏偉 ) (未來 ) (焦急 ) hu y zh mn chn jn cu cn ( 回憶 ) ( 著名 ) ( 憧憬 ) ( 璀璨 ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。 夾著（ji ji） 沖進(jìn)（chn chn） 大約（yu yo） 打中（zhn zhn）三、按要求填空。 1“漫”查氵部首，再查11畫，字典里解釋：水過滿，四處流出；滿，遍；沒有限制、沒有約束?！奥健钡穆?yīng)選種解釋。2“熟” 查灬部首，再查11畫，字典里的解釋：食物燒煮到可吃的程度；成熟；程度深；習(xí)慣、常見、知道清楚。“熟悉”的熟應(yīng)選種解釋。四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（位 ）英雄 一（ 盞 ）電燈 一（根 ）火柴一（個 ）孩子 一（支 ）部隊(duì) 一（幅 ）畫一（ 片 ）樹林 一（ 場）戰(zhàn)斗 一（本 ）書五、把下面的句子改為帶“被”字的句子和帶“把” 字的句子。例：我們打敗了敵人。 1.他父親帶走了閏土。我們把敵人打敗了。 他父親把閏土帶走了。敵人被我們打敗了。 閏土被他父親帶走了。2少先隊(duì)員送鮮花給解放軍。 3.一陣風(fēng)吹滅了蠟燭。少先隊(duì)員把鮮花送給解放軍。 一陣風(fēng)把蠟燭吹來了。鮮花被少先隊(duì)員送給解放軍。 蠟燭被一陣風(fēng)吹滅了。六、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。例：這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。1這么大的風(fēng)浪，那個漁民怎么能駕著小船出海去呢？這么大的風(fēng)浪，那個漁民不能駕著小船出海去。2人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使們感到親切、舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，不能不使我們感到親切舒服。3不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這不能不是真理。七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是 不但而且 不是就是 一邊一邊 既然就 即使也1（ 即使）山高路險，我們（也 ）要努力向上攀登。2（ 既然）老師讓我?guī)椭?，我（?）要負(fù)責(zé)到底。3他（ 不但 ）自己刻苦學(xué)習(xí)，（而且）熱情幫助同學(xué)。4售票阿姨（一邊）驗(yàn)票，（ 一邊）扶老人、孩子下車。5最近，我校課外活動很豐富，（ 不是）搞詩歌朗誦會，（ 就是 ）舉辦故事會。6（雖然）前進(jìn)的道路上還有困難，（ 但是）我們一定能夠克服。八、閱讀短文，回答問題?！懊餍恰?上的“微塵”有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的堆素?cái)?shù)論這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計(jì)算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了！”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題陳景潤請來參加會議。華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。1文中的“明星”指華羅庚 “微塵”指計(jì)算錯誤 2簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。陳景潤覺得華羅庚的書寫得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，希望改正。3寫出第三小段段意。華羅庚在會上宣布了陳景潤的來信并請他參加會議。4判斷中心，在正確的后面畫“”。（1）贊揚(yáng)華羅庚重視別人的發(fā)言。（ ）（2）贊揚(yáng)陳景潤敢于提意見。（ ）（3）贊揚(yáng)華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（）