2019-2020年蘇教版科學(xué)三上尋找有生命的物體教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標：過程與方法： (1)能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。 (2)能夠運用文字，圖表等記錄觀察，調(diào)查的結(jié)果。 (3)能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。 知識與技能： (1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物。(2)知道生物體的基本特征和要求。 情感，態(tài)度與價值觀： (1)體會到對有生命物體進行探索的興趣。 (2)意識到生命是多種多樣的。 (3)意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。 二、教學(xué)準備：尋找一個合適的地點，準備調(diào)查用的工具材料等。 三、教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。 四、教學(xué)過程：（一）尋找有生命的物體。 1.談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。 2.室外活動：尋找有生命的物體。 (注)放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知"有生命"。 能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界，認識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進行探索的興趣。 （二）記錄有生命的物體。 1.談話：在剛才的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎 2.小組討論，交流。 3.將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。(可以用文字形式，對不認識的也可把它畫下來。) 4.全體匯報，交流。(用實物投影展示學(xué)生的記錄) 實物投影 能夠用文字，圖表等記錄觀察的結(jié)果;能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。 （三）交流討論"為什么說它們是有生命的" 1.提問：為什么說它們是有生命的 2.小組討論。 3.匯報。 4.小結(jié)：知道生物體的基本特征和基本需求;意識到生命是多種多樣的；意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。 附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)三上尋找有生命的物體教案設(shè)計教學(xué)目標過程與方法： （1）能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。 （2）能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。 （3）能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。 知識與技能： （1）知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物。（2）知道生物體的基本特征和要求。 情感、態(tài)度與價值觀： （1）體會到對有生命物體進行探索的興趣。 （2）意識到生命是多種多樣的。 （3）意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。 教學(xué)準備尋找一個合適的地點，準備調(diào)查用的工具材料等。 教學(xué)重點、難點讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、尋找有生命的物體。1.談話：今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。2.室外活動：尋找有生命的物體。（注）放手讓自己去尋找，不要有引導(dǎo)，讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界，認識常見的動物和植物，體會到對有生命的物體進行探索的興趣。 二、記錄有生命的物體。1.談話：在剛才的活動中，你尋找到有生命的物體了嗎？2.小組討論，交流。3.將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。（可以用文字形式，對不認識的也可把它畫下來。）4.全體匯報、交流。（用實物投影展示學(xué)生的記錄）實物投影能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果；能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。 三、交流討論“為什么說它們是有生命的”1.提問：為什么說它們是有生命的？2.小組討論。3.匯報。4.小結(jié)。知道生物體的基本特征和基本需求；意識到生命是多種多樣的；意識到生命是寶貴的，要珍愛生命。 教學(xué)札記：板書： 附表：名稱蚱蜢蚯蚓 發(fā)現(xiàn)地點草叢泥土