2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽和影子》隨堂練習(xí).doc
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2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽和影子》隨堂練習(xí) 一、填一填 1.影子產(chǎn)生的兩個(gè)條件是:( ?。┖停ā 。?。 2.一天中,同一物體的影子不僅有( )的變化,還有( ?。┑淖兓?。物體的影子( )最長,( )最短并與太陽運(yùn)動(dòng)的方向( )。 3.夜晚,你向亮著的路燈走去,影子在身體的( ?。?,而且越來越( ?。?。 二、小小法官 1.影子的方向與太陽的方向是相同的。 ( ?。? 2.太陽越高,物體的影子就越長?! ? ( ?。? 3.太陽在天空中位置的變化與我們的生活有著密切的關(guān)系。( ) 4.陽光下任何物體都有影子。 ( ) 三、結(jié)合本課,與同學(xué)合作找資料和材料,做一個(gè)用太陽計(jì)時(shí)的工具, 參考答案: 一、填一填 1.光;不透明的物體;2.長短;方向;早晚;中午;相反;3.后面;短; 二、小小法官 1.;2.;3.√;4.; 三、省略 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)五上《太陽鐘》備課教案 教學(xué)章節(jié) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容 太陽鐘 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀:意識(shí)到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務(wù)。 科學(xué)探究: 1.能利用太陽的影子變化規(guī)律設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)鐘。 2.能用手掌測(cè)定時(shí)間。 科學(xué)知識(shí): 1.知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。 2.了解古代的記時(shí)工具日晷及其原理。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn):了解各種不同形狀.不同國家.不同制作方法的日晷(太陽鐘)的制作原理。 難點(diǎn):根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫姟? 課前準(zhǔn)備 課件.標(biāo)桿.指南針和做太陽鐘的相關(guān)材料。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 (一)導(dǎo)入新課 1.談話:如果在沒有鐘表的情況下你如何知道時(shí)間? 2談話:對(duì)。在沒有鐘表之前人們就是這樣來掌握時(shí)間的。 3.講述:由于太陽的變化引起影子的變化是有規(guī)律的,所以古代人很聰明,他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多記時(shí)工具。今天我們就來了解一下。 教師通過詢問,引出學(xué)生對(duì)古人計(jì)算時(shí)間的疑問。再通過解答學(xué)生的疑問,進(jìn)入到太陽鐘的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中。 (二)了解古代的記時(shí)工具 1.提問:你知道古代有哪些記時(shí)工具? 2.播放課件。(一邊播放一邊講解) 3.提問:你看到了什么?能給同學(xué)們說一說嗎? 4.小結(jié):內(nèi)容略。 通過讓學(xué)生注定觀察,發(fā)現(xiàn)不同日晷的共同點(diǎn),來提高學(xué)生的觀察能力。再通過小結(jié),提高學(xué)生的綜合辨析能力。 (三)制作太陽鐘 1.談話:同學(xué)們有興趣做一個(gè)嗎? 2.講述;制作方法略。 3.老師巡視幫助有困難的小組完成。 4.老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)各小組的作品。 通過介紹太陽鐘的制作方法引起學(xué)社的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并動(dòng)手制作。 (四)玩手掌日晷 1.談話:其實(shí)我們還可以用我們的小手來做日晷。 2.講解;面向正南方,手掌攤開(上午用左手.下午用右手)用大拇指夾住一枝筆,讓筆與手掌垂直,拇指關(guān)節(jié)對(duì)著南方,影子落在手上的不同位置代表不同的時(shí)間。 3.組織學(xué)生到教室外玩手掌日晷,并與鐘表作對(duì)比。 通過玩手掌日晷的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理,提高生活和科技水平的意識(shí)。 (五)全課總結(jié) 談話:這一節(jié)課你有什么收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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