2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)它們都是鳥(niǎo)教案3 青島版一、 教案背景1面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2學(xué)科：科學(xué)3課時(shí)：14學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備觀察需要工具放大鏡、各種鳥(niǎo)的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動(dòng)物等。布置學(xué)生課前觀察鳥(niǎo)和根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇觀察當(dāng)?shù)氐镍B(niǎo)。查詢百度網(wǎng)站收集鳥(niǎo)的圖片以及有關(guān)資料知識(shí)二、 教學(xué)目標(biāo)1通用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2意識(shí)到要珍愛(ài)生命；能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究。3認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型鳥(niǎo)；知道的共同特征。三、 教材分析鳥(niǎo)是人類的朋友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的探究，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學(xué)自然觀的教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀察鳥(niǎo)，總結(jié)歸納鳥(niǎo)的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鳥(niǎo)的觀察方法的探究。上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥(niǎo)的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于鳥(niǎo)的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥(niǎo)的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥(niǎo)的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。四 、教學(xué)方法（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入采用學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）交流資料，作好準(zhǔn)備利用百度搜索圖片和資料師生共同交流，課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。（二）合作嘗試 交流互助1.教師通過(guò)展示百度視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。2.教師展示百度圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的共同特片，并欣賞百度視頻美麗的鳥(niǎo)的世界。（四）評(píng)價(jià)作品 體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點(diǎn)評(píng)，鞏固鳥(niǎo)的共同的特征。（五）布置任務(wù) 課外延伸引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。五、 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？謎語(yǔ)1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不管虎和豺狼。（鷹）謎語(yǔ)2：頭黑肚白尾巴長(zhǎng),傳說(shuō)娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛(ài),因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥。（喜鵲）師：同學(xué)們真聰明，謎語(yǔ)都猜對(duì)了。鳥(niǎo)是我們非常熟悉的一種小動(dòng)物，鳥(niǎo)的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)研究鳥(niǎo)。【揭示課題：板書(shū)：20、它們都是鳥(niǎo)】（二）活動(dòng)一：觀察鳥(niǎo)的特征1、交流匯報(bào)課前搜集的鳥(niǎo)的的各種資料。師：課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥(niǎo)的各種資料，你們帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。（各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料）師：請(qǐng)各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示）教師師的資料： 2、觀察小鳥(niǎo)，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。師：老師今天還帶來(lái)了一段鳥(niǎo)的視頻，同學(xué)們想不想看一看這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？師：請(qǐng)同學(xué)們一邊看，一邊認(rèn)真的觀察小鳥(niǎo)的樣子。（播放視頻）師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的樣子呢？（生自由說(shuō)）師：今天，老師還帶來(lái)了一只特別大的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀察一下。師：同學(xué)們覺(jué)得，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)觀察鳥(niǎo)呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么）生自由回答后，老師根據(jù)鳥(niǎo)圖指導(dǎo)觀察方法。師：鳥(niǎo)的家族可大了，老師還帶來(lái)其他種類的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀察。課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥(niǎo)來(lái)進(jìn)行觀察，你們帶來(lái)了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實(shí)際來(lái)觀察一下鳥(niǎo)吧，注意觀察的時(shí)候不要傷害小鳥(niǎo)，還要認(rèn)真填好觀察記錄表。學(xué)生分組觀察研究，完成觀察記錄表?！疽曨l展臺(tái)：展示交流結(jié)果】匯報(bào)交流觀察結(jié)果后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥(niǎo)的共同特征。（三）活動(dòng)二，我們來(lái)觀察這些鳥(niǎo)。【百度動(dòng)物圖片】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這些鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)出它們的名字。這些鳥(niǎo)和我們觀察的鳥(niǎo)有沒(méi)有相同的地方？比較它們的相同點(diǎn)后，讓學(xué)生知道它們都是【鳥(niǎo)】，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥(niǎo)的共同特征】。2、師：鳥(niǎo)的種類可多了，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道哪種小鳥(niǎo)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，探究本地的鳥(niǎo)類。3、老師這兒還有一些小鳥(niǎo)物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？【動(dòng)物圖片展示】進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)鳥(niǎo)的特征的認(rèn)識(shí)。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)鳥(niǎo)的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥(niǎo)的種類可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類。【視頻：奇妙的鳥(niǎo)的世界】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的種類多。師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呢？（珍愛(ài)生命，不要傷害它們）老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥(niǎo)及時(shí)放回大自然。（四）自由活動(dòng)：保護(hù)我們的朋友鳥(niǎo)師：這些小鳥(niǎo)太可愛(ài)了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥(niǎo)的方法。生：以小組為單位討論師：展示課本上鳥(niǎo)的資料和師生共同交流保護(hù)鳥(niǎo)的方法措施。2、畫(huà)一畫(huà)、做一做自己喜歡的鳥(niǎo)。生：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、做一做展示：畫(huà)的好的同事展示自己的作品。（五）拓展活動(dòng)1、小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。六、 教學(xué)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥(niǎo)的基本特征；在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識(shí)；意識(shí)到鳥(niǎo)類與大自然的密切關(guān)系，珍愛(ài)生命?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾方面還是比較合適的：一、充足的課前準(zhǔn)備課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了：鳥(niǎo)的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會(huì)指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。二、充分的多媒體運(yùn)用課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運(yùn)用有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的基本特征。三、足夠的自主、互助探究時(shí)間為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的基本特征，課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)在小組內(nèi)自主觀察寫(xiě)出觀察記錄，為了進(jìn)一步鞏固昆蟲(chóng)的特征，我讓學(xué)生自己做一做、畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo)。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處，在學(xué)生畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)，由于沒(méi)有給學(xué)生提出明確的要求，以致于占用時(shí)間太多，最后總結(jié)時(shí)學(xué)生顯的太亂；而且在評(píng)價(jià)語(yǔ)言上還不到位。學(xué)生帶來(lái)的自己飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)種類也很單一如果種類多一些效果會(huì)更好，所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。附送：2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)它們都是鳥(niǎo)教案4 青島版導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致地觀察；2、 能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征；3、 意識(shí)到要珍愛(ài)生命；4、 能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究；5、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型鳥(niǎo)；6、 知道鳥(niǎo)的共同特征。教材分析 鳥(niǎo)是人類的朋友，為了能與之和諧共處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的探究，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧共處的重要意義。預(yù)習(xí)感知 教學(xué)重點(diǎn)：觀察鳥(niǎo)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的共同特征。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、引入。上節(jié)課我們知道了昆蟲(chóng)的很多知識(shí)，今天我們要來(lái)研究鳥(niǎo)的特征。二、探究過(guò)程。1、 觀察鳥(niǎo)的特征。（1）觀察材料。 仔細(xì)觀察鷹、麻雀、喜鵲、狼，我們有什么發(fā)現(xiàn)？ 說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的特點(diǎn)；小組討論： 說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。（2）鳥(niǎo)的共同特征小組討論、組長(zhǎng)紀(jì)錄。（3）我們來(lái)觀查各種鳥(niǎo)的圖案。（4）說(shuō)出各種鳥(niǎo)的共同特征。2、 出示四種鳥(niǎo)的模型，讓學(xué)生判斷哪個(gè)鳥(niǎo)的名稱？ 說(shuō)出判斷的理由。 分別試著連一連。 在科學(xué)文件夾里，分別畫(huà)出四種鳥(niǎo)。3、交流 今天我們學(xué)會(huì)了幾種鳥(niǎo)，有什么特征？ 有什么新的問(wèn)題和新的發(fā)現(xiàn)？4、生活實(shí)踐對(duì)各種鳥(niǎo)做個(gè)調(diào)查。 小組合作：制作一種鳥(niǎo)的模型。三、總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.2 觀察各種鳥(niǎo)類動(dòng)物 1、鳥(niǎo)的共同特征 2、各種鳥(niǎo)的特征材料補(bǔ)充：演繹過(guò)程：大前提，小前提，結(jié)論三部分組成。大前提：鳥(niǎo)都有一對(duì)足；小前提：豹子有四只足；結(jié)論：豹子不是鳥(niǎo)。個(gè)性化修改補(bǔ)充教后感：對(duì)本教案的評(píng)價(jià)：