2019三年級語文下冊第一單元習作我的植物朋友練習新人教版一、習作要求1選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。2觀察植物，做觀察記錄卡。3完成習作，寫出自己的發(fā)現(xiàn)和感受。二、方法訓練1查找資料了解植物，判斷下面的說法是否正確。(1)植物生長的基本過程是：種子發(fā)芽幼苗開花結果。()(2)植物一般由六個部分組成：根，莖，葉，花，果實，種子。()(3)陽光、溫度、水分、空氣、養(yǎng)料，是植物生長的五大要素。()(4)仙人掌、仙人球、仙人柱其實樣子都一樣，只不過是三種不同的叫法。()(5)玉樹又叫燕子掌，是多肉觀賞植物。()(6)一個西瓜里只有一顆能發(fā)芽的種子。()2比較閱讀，學習方法。材料一：教材中的觀察記錄卡(1)從記錄卡看，這個同學選擇_作為朋友，進行了觀察。(2)觀察是了解植物的主要方式，作者觀察植物朋友，主要抓住了_、_、_三個方面的特點。而在觀察樣子時，比較細心，既看到了_，又看到了_。(3)除了自己觀察，作者還了解了果實_。除此之外，還有_。它與眾不同的地方是_。這說明，除了觀察還可以通過_方式了解植物。材料二：五色梅五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。七月份它長出花蕾，八月開花，九月怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花有多種顏色：黃、綠、橙、紅、白。它的樣子像一把花雨傘。微風吹來，搖搖擺擺，更加美麗。五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，再把它拿出來，埋在土里，它就會長得很旺。五色梅看起來是嬌弱的，但誰要借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶奶告訴我說：“別摸，莖上有刺 ?！蔽也辉诤酰?用手一碰，壞了！許多小刺扎在我手上，這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許多小刺來保護自己呢！我喜歡五色梅。我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它不屈不撓的旺盛的生命力。(1)短文的第4自然段寫了自己觀察五色梅的感受，是全文的中心，起到了()的作用。A總起全文B總結全文C承上啟下 D總領下文(2)結合第4自然段的內容，概括前面三個自然段的段意。第1自然段：_第2自然段：_第3自然段：_(3)“五色梅”這個名字是怎么來的？在第1自然段里找到答案用橫線畫出來。(4)學習作者的觀察方法：觀察植物的生長過程：葉子剛長出來時是_的，后來逐漸變成_。觀察植物的種植方法：剪下一枝_，過幾天，再把它拿出來，_，它就會長得很旺。寫出自己的感受：我_五色梅。我愛它_，我愛它_。材料三：綠豆發(fā)芽近來，我突然對植物的生長很感興趣，因此我便買了一些小小的綠豆。本想把它們種在土里，可媽媽說種在水里長得更快。為了快點看到小綠豆是怎樣生長的，我就按照媽媽說的去做。首先把小綠豆放在一個干凈的碗里，然后再噴上一點水，這樣就種好了。這些被燈照著、水滋潤著的小綠豆，猶如一顆顆綠寶石。我盼著，盼著，希望它們能快快長大。第二天，我一看，綠豆長出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。隨著時間的推移，豆芽越長越長，越來越大。差不多到兩厘米至三厘米之間，綠豆就開始脫掉它綠色的外袍，露出白色的內衣。過了兩三天，綠袍完全脫掉了，接下來又會發(fā)生什么變化呢？讓我們一起去探索吧！過了一天，小綠豆便開始逐漸地裂開，裂口越來越大。不用一兩天，裂口里伸出了兩片嫩綠的葉子，葉子一天天地變大，變綠。我看著每顆綠豆上的葉子，看著，看著，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。時間又慢慢地過去了，豆芽的最下面長出了棕色的根，根越來越長。有一天，我發(fā)現(xiàn)葉柄上有許多細細的毛，用手摸摸，粗粗的，癢癢的，真有趣！接下來又會有什么樣的變化呢？會不會長出許多小綠豆？小綠豆會不會長成一棵小樹苗面對這些有趣的問題，我一定要繼續(xù)觀察下去，找出答案。通過這十多天的觀察，我體會到了植物的奇妙，領略了觀察的樂趣。懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。(1)綠豆發(fā)芽與五色梅的描寫方式明顯不同。五色梅是按植物的幾方面特點來描寫的，而綠豆發(fā)芽按照_順序寫了_的過程。(2)根據(jù)短文內容，下面綠豆發(fā)芽的過程排列正確的是()燈照，水滋潤小綠豆裂開，長出葉子長出棕色的根，葉柄上長出毛 長出豆芽，脫掉綠袍ABC D(3)方法提示：A堅持多次觀察B重點關注_三、我的構思1選擇自己觀察的對象_2確定自己展開的方式_3抓住植物突出的特點_4寫出自己觀察的感受_習作：我的植物朋友二、1.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2材料一：(1)桃花(2)樣子顏色氣味花骨朵兒綻放的花朵(3)桃子觀賞桃花只開花不結果查找資料、詢問他人等材料二：(1)B(2)寫五色梅嬌美的姿態(tài)。寫五色梅有頑強的生命力。寫五色梅長了小刺來保護自己。(3)五色梅開出的花非常別致，一朵花有多種顏色：黃、綠、橙、紅、白。(4)淺綠色深綠色泡在水里埋在土里喜歡嬌美的姿態(tài)不屈不撓的旺盛的生命力材料三：(1)時間綠豆發(fā)芽(2)C(3)生長過程中的變化三、略。附送：2019三年級語文下冊第一單元習作我的植物朋友教案1新人教版教學目標： 1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。 2.學會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。 3.要把觀察和感受到的寫具體。 4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。教學重點：抓住植物的特點進行描寫。教學難點：觀察植物時，要動用所有的感官系統(tǒng)，多角度了解所觀察的植物。教學準備：搜集要描寫的和你喜愛的植物的圖片或實物觀察。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入，揭題解題1. 師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒牵覀冊鯓硬拍茏龅綈圩o植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻。這節(jié)課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。我的植物朋友，抓住題眼（植物）（朋友）相機板書2. 什么樣的關系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）【設計意圖：從富有激情的談話導入，從而激發(fā)學生熱愛植物的感情，進而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調動學生學習的積極性?！慷?、學生自己展示喜歡的植物記錄卡1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。2.小組內介紹。3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)是學生預習環(huán)節(jié)的延續(xù)，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力?！咳?、寫作方法指導：1.寫好植物的形態(tài) 抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。 【設計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進行描寫，才能將植物寫生動?！?.按照一定的順序寫 一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。【設計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明。】 3.恰當?shù)剡\用修辭方法 （1）對比法 例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈（2）比喻法 例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。（3）擬人法 例如：石榴春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（4）襯托法 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心，（5） 遠近結合法同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了 b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。【設計意圖：恰當?shù)剡\用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑?！?.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情 寫植物可進行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。 另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方?！驹O計意圖：將描寫植物和個人感受相結合，可以在原來基礎上使文章得到升華?！克?、嘗試寫作學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。板書設計：我的植物朋友看一看 摸一摸 聞一聞對比法 比喻法 擬人法