2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 短文兩篇教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“縫、結(jié)、悄”三個(gè)多音字；能正確認(rèn)讀“增添、淡雅、翡翠、沁人肺腑、春意盎然”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能獨(dú)立理解課文。3.抄寫自己喜歡的句子。4.了解作者的寫作方法。5.通過朗讀表達(dá)出對(duì)野花和水仙花的贊美和喜愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音；在讀中理解、積累詞句；正確流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】在讀中理解句段的含義，了解作者的寫作方法?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件；一盆水仙花。 學(xué)具：課時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生用書?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。學(xué)生：自讀自悟、合作探究。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)讀5個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“增添、石縫、鈴鐺”等詞語 2.能正確、流利、有感情地朗讀野花這篇課文，能獨(dú)立地理解課文 3.體會(huì)作者對(duì)野花默默無聞的贊美之情.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？（課件出示野花圖片）2.看到剛才的畫面，你有什么感受，今天老師帶大家去欣賞美麗的野花吧！3.板書課題：野花二、自讀課文，整體感知1.自學(xué)課文，出示要求：（1）學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字查字典。（2）把難讀的句子多讀幾遍；把課文讀流利。2.匯報(bào)自學(xué)情況（1）老師出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查鞏固生字、新詞。（課件出示生字、生詞）（2）課文主要講了野花的什么？三、賞讀結(jié)合，真切感悟。1.學(xué)習(xí)第一自然段。（課件出示第一自然段）（1）野花盛開的季節(jié)是在什么時(shí)候？（2）齊讀課文。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示第二自然段）（1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？（溪岸旁、草地上、籬笆邊、石縫里 燦爛）（關(guān)鍵詞突出顯示）（2）誰了解菊花？ 3.學(xué)習(xí)第三自然段。（課件出示第三自然段）（1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？什么樣子？板書：顏色 五顏六色 形狀 各種各樣（2）想象一下當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？（3）誰來有感情地朗讀一下這一段。 4.開滿野花的草地多美呀，讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？（1）齊讀第四自然段。（課件出示第三自然段）（2）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當(dāng)嗎？板書：增添（理解“真心真意”和“增添”的含義，體會(huì)對(duì)野花默默無聞的贊美之情。）三、總結(jié)全文，拓展延伸。1.學(xué)了課文，你有什么感想？2.摘抄你喜歡的詞句。3.課外作業(yè)，節(jié)假日與父母到郊外春游，尋找野花的足跡。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 會(huì)讀五個(gè)生字，能正解認(rèn)讀“翡翠、圣潔、端莊、高雅、沁人肺腑、春意盎然”等詞語 2. 能正確、流利、有感情地朗讀水仙花這篇課文，能獨(dú)立地理解課文 3. 體會(huì)作者對(duì)水仙花默默無聞的贊美之情 4.了解作者的寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、實(shí)物觀察，導(dǎo)入新課。1.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了大自然中的野花，這節(jié)課學(xué)習(xí)另外一種花卉。（出示一盆水仙花）這是一盆什么花？你喜歡水仙花嗎？你為什么喜歡它？2.今天我們一起來學(xué)習(xí)，看看課文是怎樣描寫的水仙花的。板書：水仙花二、初讀課文，感知全文。1.提出自學(xué)要求。小組互相合作，把課文讀通順。2.匯報(bào)自學(xué)情況。（1）出示生字、新詞，指名讀、分組讀、齊讀。（2）你最喜歡哪個(gè)自然段？站起來讀一讀，讓大家共同分享你的喜悅。三、再讀課文，體會(huì)感情。1.感受整體美。（1）自讀第1自然段，體會(huì)作者喜愛水仙花的感情。（2）出示水仙花的圖片，給以直觀的感受。（3）說說水仙花的樣子和喜愛水仙花的原因。（4）齊讀第1自然段。2.感受局部美。（1）水仙花的確很美，它美在哪？（2）提出自學(xué)要求：分組討論，然后推薦一名代表回答。（引導(dǎo)學(xué)生說出葉、花的特點(diǎn)）（3）匯報(bào)討論結(jié)果。從課文中找出有關(guān)句子讀一讀。板書：葉 翠色欲滴花 圣潔 端莊 高雅（4）教師點(diǎn)撥：水仙花那么圣潔，那么端莊，那么高雅，面對(duì)它，你最想說什么，做什么？（5）（出示水仙花盆景）自由活動(dòng)：聞花香、摸花葉、澆澆水、同桌交流感受。（6）指導(dǎo)朗讀第二段。3.感受意境美。水仙花渾身滲透著美的氣息，可在春意盎然時(shí)，它卻悄悄地離去了，讓我們帶著留戀之情齊讀最后一段。（1）學(xué)生齊讀。（2）悟出精神。（春的使者，不圖贊賞）板書：默默報(bào)春四、師生合作，小組交流。1.師生有感情地朗讀。2.動(dòng)手畫出你心目中的水仙花，并向同學(xué)介紹你的畫。五、總結(jié)全文，播種情懷。1.大自然有各種各樣的植物，多姿多彩的花草，是它們讓世界變得美麗可愛，我們要呵護(hù)美麗的自然。2.實(shí)踐活動(dòng)：花草種植活動(dòng)。種植一種花草，觀察它的生長(zhǎng)過程和它的形狀、顏色等。【板書設(shè)計(jì)】8* 短文兩篇水仙花葉 翠色欲滴花 圣潔 端莊 高雅默默報(bào)春野花顏色 五顏六色形狀 各種各樣增添美麗【教學(xué)反思】本課是略讀課文，由野花、水仙花兩篇短文組成。這兩篇短文，內(nèi)容集中，文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，很適合學(xué)生閱讀，有利于讀寫結(jié)合。教學(xué)野花這篇課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生明白每段寫了什么，整體感知文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，通過問、讀、悟，讓學(xué)生明白作者是從菊花的外形和顏色這些特點(diǎn)入手展開描寫，并恰當(dāng)使用比喻和擬人的修辭方法，使學(xué)生知道觀察花時(shí)應(yīng)從哪些方面觀察，從哪些地方去寫。這樣，學(xué)生在體裁、結(jié)構(gòu)、寫法等方面與有了印象，在習(xí)作時(shí)再根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容，有所改變，有所創(chuàng)造，提高學(xué)生習(xí)作能力。我的反思： 附送：2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 聶耳與國(guó)歌教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“紀(jì)、省、族、亡、危、勇、景、首、聶、燒、揮、赴”12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段；積累詞語。3.了解“一會(huì)兒一會(huì)兒”的句式。4.利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。5.激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)的的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.掌握生字的音、形、義；2.誦讀課文第5自然段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)第四、第五自然段中的語言及其所含的愛國(guó)情感。【教具學(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：學(xué)生課前查工資料，了解關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，了解聶耳；課時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生用書?！臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。學(xué)生：讀、悟、議結(jié)合法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。 2.利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。3.激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)的的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.全體起立，播放國(guó)歌。2.你們知道國(guó)歌的歌名嗎？它是由誰作詞，誰作曲的呢？（義勇軍進(jìn)行曲、聶耳詞、田漢曲）3.板書課題：聶耳與國(guó)歌。4.同學(xué)們查找過資料，你知道聶耳嗎？（學(xué)生交流預(yù)習(xí)收獲）5.教師簡(jiǎn)介聶耳。（課件出示）6.讀課題質(zhì)疑：課文會(huì)告訴我們什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，交流預(yù)習(xí)收獲并提出疑問）7.著重歸納兩個(gè)問題。（1）國(guó)歌是什么時(shí)候產(chǎn)生的？（2）聶耳是怎樣寫出國(guó)歌的？二、初讀課文，整體感知。1.自由輕聲讀課文，并提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的生字用拼音讀準(zhǔn)音，把課文讀通順，不添字，不漏字；（課件出示生字）（2）理解生詞，在不理解的詞語旁邊做好記號(hào)；（3）畫出自己感受深刻的語句。2. 檢查自學(xué)效果。（1）同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。（“聶”的聲母是鼻音，“省”、“亡”、“景”的韻母都是后鼻音。）（2）出示詞語：聶耳 世紀(jì) 危亡 義勇軍 情景 民族 3.“開火車”領(lǐng)讀，齊讀詞語。4.把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。5.課文告訴我們什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢談讀課文后的收獲，不要求全面。幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)）三、把握脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文。1.過渡：國(guó)歌是什么情況下產(chǎn)生的？課文哪幾段是講這個(gè)內(nèi)容的？2.看圖：你看懂了什么？（課件出示圖片）3.默讀課文，說說課文寫了圖片上的哪些“鏡頭”。四、鞏固練習(xí)。把你認(rèn)為難寫的字寫一寫?！凹o(jì)”的右邊是“己”；“危”的下邊是“”，不是“巳”。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.了解“一會(huì)兒一會(huì)兒”的句式，背誦第5自然段；3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的愛國(guó)情感。【教學(xué)過程】一、朗誦歌詞。師：在祖國(guó)危急的關(guān)頭，劇作家、詩(shī)人田漢創(chuàng)作了電影劇本風(fēng)云兒女并寫下了主題歌義勇軍進(jìn)行曲的歌詞，號(hào)召人們奮起抗日。讓我們來讀一讀歌詞：“起來，不愿做奴隸的人們”（出示國(guó)歌歌詞，齊聲朗讀）二、精讀課文，突破難點(diǎn)。1.導(dǎo)讀第1.2自然段，了解歷史背景。（1）生齊讀1.2自然段，理解“生死存亡”。（2）看南京大屠殺的紀(jì)錄片片斷，教師激情講述。問：看到這樣的情景，你有什么感想？（3）課文中哪幾個(gè)詞說明了當(dāng)時(shí)的情況？三、積累詞語，學(xué)習(xí)生字。1.課件出示課文中帶生字的詞語。（1）指名讀，集體正音。（2）齊讀。（3）開火車讀。2.記字形。（1）小組討論識(shí)記字形的方法，看誰的辦法最好。（2）集體交流，重點(diǎn)指導(dǎo)積累識(shí)字方法。2.精讀第3.4自然段。（1）課件播放國(guó)歌歌詞朗誦，談聽后感受。讀到這樣慷慨激昂的歌詞，你想到了什么？（2）聶耳究竟是怎樣為歌詞譜曲的？請(qǐng)自由讀3.4自然段，畫出相關(guān)詞句。（課件出示）（3）學(xué)生匯報(bào)：“哪些詞句具體描寫了聶耳的全身心投入？”老師相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)理解排比句。采用各種方式朗讀并結(jié)合課件感受聶耳譜曲時(shí)的投入。（要注意讀得稍快，動(dòng)詞可以讀重些。三個(gè)“一會(huì)兒”是排比句，感情要逐漸強(qiáng)烈）（“一會(huì)兒”突出顯示）說話訓(xùn)練：（用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說話）（4）師生合作，配松花江上交響樂，感情朗讀第4自然段。3.品讀第5自然段。（1）課件播放風(fēng)云兒女主題曲（即義勇軍進(jìn)行曲）。學(xué)生談聽后對(duì)歌聲的理解與體會(huì)。（2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體會(huì)，開展多種形式的感情朗讀。（3）教學(xué)快速記憶法記關(guān)鍵字，指導(dǎo)背誦。課件出示紅色關(guān)鍵字：這歌聲，像，唱出了；這歌聲，像，表達(dá)出了；這歌聲，像，像，鼓舞著；自由練習(xí)背誦。以合作小組為單位，用組內(nèi)喜歡的方式背誦。師生合作背誦。四、課堂總結(jié)。結(jié)合課文第6自然段，完善板書。師：同學(xué)們，在中華民族生死歷存亡的危急關(guān)頭，年青的音樂家聶耳全身心地投入曲譜創(chuàng)作，終于讓義勇軍進(jìn)行曲的歌聲響遍了祖國(guó)的每一個(gè)角落。新中國(guó)成立后，義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。五、拓展延伸。1.過去，國(guó)歌激勵(lì)著革命前輩頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，英勇不屈；現(xiàn)在，中華兒女們更用勤勞和智慧建設(shè)著我們偉大祖國(guó)。在每人莊嚴(yán)的時(shí)刻，都會(huì)聽到國(guó)歌響起，你知道在哪些場(chǎng)合會(huì)演奏國(guó)歌嗎？（新中國(guó)成立、許海峰的奧運(yùn)第一金、香港回歸、澳門回歸）2.播放國(guó)歌及相關(guān)畫面：作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做？現(xiàn)在勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大后為建設(shè)我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量?！景鍟O(shè)計(jì)】響遍祖國(guó)定為國(guó)歌像山呼海嘯國(guó)歌 似火山爆發(fā)像鼓點(diǎn)、像號(hào)角【教學(xué)反思】“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情?！边@篇課文突出了愛國(guó)主題，語言充滿激情，富有感染力，很適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我運(yùn)用了大量的多媒體教學(xué)，播放國(guó)歌、出示歌詞、播放南京大屠殺記錄片、播放升旗儀式這樣通過多媒體直觀感受，激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族情感，從而更好地體會(huì)創(chuàng)作國(guó)歌的時(shí)代背景與誕生的必然性，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)的的思想感情我的反思：